自從參加過教育電台的閱讀100活動後，小壁虎老師將這項活動納入新班級第二學期的重要挑戰項目。
今年我們沒有報名，把機會留給其他沒玩過的學校，但是我們還是自己默默的完成這項挑戰了哦！
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根據班級學生組成特色，這次的做法與上次稍有不同
這次沒有那麼大的壓力，所以設定的目標：能夠快樂的閱讀、喜歡上閱讀
根據目標，老師的想法和設計都有改變
時間拉長為三個月，在三個月裡讓小朋友喜歡上獨立閱讀這件事。
書籍選擇，先由小朋友挑選出自己看過很好看，要推薦給大家看的，再由老師補充。書籍的種類還是保持自然科學類30本，讓孩子也有機會閱讀知識類的書。
做法：
班親會上先告訴家長老師每學期的長期作業和挑戰，讓家長理解老師的做法，還有在家裡需要家長協助的部分。
每天帶一本書回家閱讀，在閱讀20分單子上寫上一句最喜歡的話，並說書中內容給家人聽後簽名。
有的小朋友是每天說一本書給弟妹聽，無形中，家裡的弟妹也受惠了！不久後還有媽媽反應，家裡的弟弟妹妹也都跟著喜歡看書了。
因為不需要像上次一樣要考驗說的能力，所以老師依照設定的目標能夠快樂的閱讀、喜歡上閱讀沒有給孩子太大壓力，剛開始幾天有示範的意味，讓每個孩子到老師身邊說書中的內容，做幾天後就放手讓他們互相說，有的孩子需要看著書說，那也無妨，達成我要的目標“能夠快樂的閱讀、喜歡上閱讀“就好。
上次很轟動的閱讀樹，小壁虎老師實在是很不想做一樣的，所以取自”書中自有黃金屋”的概念，設計了”閱讀屋”，
每閱讀完一本書過關，就將標籤數字貼紙貼到自己設計的房子上，讀越多，房子就越來越閃亮~
今天將屋子放進檔案夾時，小朋友不斷的數自己的房子上的貼紙，遠遠看真的每間屋子都在發亮呢！
當然，過關了老師有獎品哦！全是老師自己掏腰包買的
明天休業式還請校長頒獎，並與校長串通好，校長要抽幾位小朋友說說最喜歡的一本書的內容給全校聽哦！
這班人數比較多，有幾個小朋友閱讀能力沒那麼好，講不出內容要重複讀，所以沒讀完一百本，但是老師覺得只要老師有看見小朋友認真努力，過程比成果重要，所以雖然沒有獎狀，但還是有老師給的獎品鼓勵。
其實，日子快結束時，老師發現有許多小朋友速度較慢，所以鼓勵他們”衝一下”，不管要期末考了還是衝好幾本(因為老師的期末考卷記憶性題目不多，大部分是與閱讀理解有關，所以記憶性的複習不需要多)。考完試老師要改考卷，也讓他們利用時間”衝”，完成的就準備最喜歡的一本書滾瓜爛熟。
會放這麼寬的彈性，還是回到我設定的目標”能夠快樂的閱讀、喜歡上閱讀“。
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很高興能夠得到家長的回饋
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我從孩子的日記、作業表現發現，他們寫的國字量增加，語句也越流暢。
每天做閱讀100本書的同時，他們還會從圖書館借書回去，可以想像他們看了多少書。
能夠快樂的閱讀、喜歡上閱讀
如何設計活動，與目標習習相關，確定目標後，就很能夠掌握如何進行、標準在哪
很高興，我們這學期完成了這項挑戰！