這一課，要上什麼呢？
可以上什麼呢？
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(藍字：小朋友 紫字：老師)
朗讀完課文，我們一起研究這一課的重要語詞有哪些？
聲音
你能不能說完整一點？我覺得….
我覺得聲音很重要
為什麼?
……………………..(恩~~沉思~~)
仔細讀一讀課文，再想想為什麼聲音這個詞重要？
阿，因為都在講聲音
你能不能說清楚一點？
…………………………….(恩~~沉思~~)
老師示範一次，就是小鳥唱歌、樹葉說話、花開的聲音，都是在講聲音
哦~
還有哪一個詞？
蝴蝶
蜜蜂
小鳥
等等，這些詞為什麼要選？
是主角
阿，那應該樹葉也是主角
哦~這四個詞是這一課裡出現的主角(上學期帶孩子們練習過六何法)
還有沒有別的詞要選？
細又輕
說話
怎麼
……
為什麼你們要選這些啊？
因為下面生字有啊
下面生字有，就一定要選嗎？我們要選的是這一課重要的詞，整理課文重要的詞
老師覺得，有幾個詞也要選進來，既然你們說這一課都在說聲音，
那這些主角的聲音應該是也要選進來
唱歌
說話
花開的聲音
所以，就決定囉！這些是這一課重要的詞囉！抄到語詞簿裡
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語詞，從文章理解來決定。
奇怪，孩子怎麼會想到用生字來決定？我們後來有小小的討論一下，他們說因為大部分的詞都有一個生字啊！
低年級的課文選擇語詞，因為文章短、生字多，的確會有這種情況，但是中高年級的語詞選擇就更應該由內容理解來做。
這是我們這學期開始做的事，所以老師主導性比較強，我會引導孩子選這些語詞是為了接下來的一堂課要整理課文用的。
抄到語詞簿後，回家功課寫兩次，我也曾經試過不寫，但事發現孩子得討論能力、理解能力很強，書寫卻很弱，所以反覆書寫練習還是重要的，不過也只寫兩次，熟練即可。
從小朋友的回答，我發現還要加強完整回答問題的能力，他們回答的都是短語，不是句子，這是我接下來要好好進行的部分。