最近發現，班級書櫃裡有一套書很熱門～
一半以上的書插放在這一櫃，小一第十四週，小朋友竟然拿著我給三年級閱讀的橋樑書在看。到底看不看得懂啊？
ps所謂的橋樑書，就是字數比繪本多，但是又附有插圖，不像一般文字書全部都只有文字。
姿伶說：慢慢看啊！這本書有點好笑。
湘頵說：有一頁的圖很好笑。
怡晴說：慢慢看，就看懂了。
虹宣說：這是第二本，這本比較好看，裡面都有注音，但是一本要看好幾天。
芷瑩說：要慢慢看。
日嘉說：好看（一直笑著）
這件事開始是在上星期，虹宣拿著＂屁屁超人＂，我看到也聽到她在[晨間悅讀]的時候認真的念出聲音。下課時，看到大家圍著她說著書名，似乎很有趣的樣子，然後，幾個人就開始問她看完了沒，就這樣，他們忽然覺得這套書很好看～
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那其他人在看什麼書呢？
子琳看這本，字數也是很多～
議雄說他認得很多國字囉！
廷蔚喜歡勞作（好幾次他看的書都是美勞相關的）
奕良說這本書裡面有漫畫，很好看。
煜翔喜歡大本的書。
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剛開學時，孩子不知道閱讀要看甚麼，也因為尚未接觸國字，常常只看圖，也常常問我書名。晨間時間，總是這裡說說、那裏鬧鬧，無法安靜下來。
第九週開始，希望孩子藉由持續的拼音閱讀，熟練拼音，所以半強迫的規定，早上一進教室只能看書，抽屜裡一定要擺一本書，課堂上動作快的人，有一些零碎的時間，也可以拿書出來看，書看完了在下課或吃飽飯的空閒時間要趕緊自己去換書。
所以［晨間悅讀］就此展開（我沒有打錯字哦！＂悅＂沒錯）！每天早上走進教室，聽到細細小小的念書聲，好奇的探探孩子看什麼書，這樣的早晨真是美好。
我的想法是這樣的：
不設限的讓孩子自己選擇想看的書，太難？太簡單？都是我們大人畫定的界線。
在我國小一年級時，已經將晚安故事上下集（全部文字，沒有插圖）看完，六年級開始啃父親書櫃裡的書，基督山恩仇記、百科全書，國中時未央歌、瓊瑤小說……，從小不設限的閱讀，讓我喜歡看書的習慣持續到現在。
回到班上的孩子，看到他們讀著自己選的書，看不看得懂？這不重要，重要的是，從現在開始，他們知道閱讀是愉快的！這就是這個階段我想要他們得到的！