三上翰林版第八課 [樹林裡]
走進樹林，
腳步放輕，
靜靜的聆聽。
啾啾啾！
吱吱吱！
不同的鳥類，
不同的昆蟲，
有著不同的叫聲。
走進樹林裡，
腳步放慢，
靜靜的觀察，
綠葉下的毛毛蟲，
枯枝上的小蜻蜓，
各有不同的姿態，
別錯過這些可愛的小生命。
走進樹林，
不要急著離開，
找一塊石頭悄悄坐下來。
靜靜的聽，
靜靜的看，
安靜到好像
自己是一棵會呼吸的樹。
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這一課的內容很簡單，而且當作第一次帶領學生進行文章結構圖，很清楚又容易。因為是第一次介紹這個整理重點的方式給學生，所以帶著孩子從頭到尾思考一次，並先畫一張草稿，才完成這張完整的課文結構圖。
這張仔細看很有意思哦！右邊是”聆聽”，所以將耳朵畫很大；左邊是”觀察”，所以手拿放大鏡。昆蟲、鳥類、毛毛蟲、蜻蜓都用圖表現出來，很用心的一張結構圖。
這個學生，發現第三段的”看””聽”其實跟第一段的”觀察”和第二段的”聆聽”相關聯，所以用了兩條將它們連起來，非常棒的整理！
以上幾張很清楚的將結構圖呈現出來。
也有比較亂的，將圖畫混成一團~~~~
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第一次做這個，有些學生認為可以畫圖，所以將畫面畫滿了圖，造成畫面亂，看不出文章的結構。
批改完後，將全班的文章結構圖公開展示，讓所有學生可以互相學習彼此優良的部份，畫面亂的學生，經過比較，也知道原來我們要做的是什麼了！
三年級的課本和習作，開始帶進課文大意和重點整理的觀念，我們試著用簡單的圖像來增強學生的記憶，學生甚至可以看著這張圖，就將課文背起來。