「你怎麼有這麼棒的文具？」「我跟我們老師買的啊！」「你怎麼有錢？」「我在班上賺的啊！」「哇！好酷！」
因為看了『全美最棒的老師』這本書，對書裡用「錢」當作班級經營的獎賞躍躍欲試，書中的方式複雜許多，適應低年級的程度改編成二忠的制度。加上二年級下學期數學，第三單元「用錢」，老師為了讓小朋友在日常生活中學習，以往用過獎卡、撲克牌等獎勵制度，用久了有點膩了，所以為了順應小壁虎老師多變的個性，於是將班級經營的獎賞改成「錢」。
學期開始，老師即宣佈這學期的獎勵方式改成「錢」，將學生數學附件上的紙銅板撕下，再到文具店購買玩具鈔票，就可以展開我們班最好玩的金錢遊戲了！
【公開徵才】
首先公告二年忠班班級經營需要的人才，並標示清楚工作內容、特質及薪資表，例：銀行經理，需要算術很厲害的，工作內容是每週四發薪水，週薪800元。在二年忠班的教室裡，每個小朋友都需認真工作才能領到那一週的薪水，因為天下沒有白吃的午餐。
【另闢財源】
除了固定薪水，還可以有很多賺錢的管道：「獎學金制度」，提供考試、作業成績優良的獎學金，激勵學習；「意外之財」，上課時老師常會有小遊戲，有時是動動腦有獎徵答、有時是最有創意的答案得主、有時是發表最踴躍的、有時是最遵守規則的……，老師隨時給予獎勵金，吸引小朋友專注在課堂上。
【哇！被扣錢了！】
當然會有被扣錢的時候，當表現不佳或是功課不夠認真時，就會被扣錢了。上列之所有項目皆公開貼在教室公佈欄上，小朋友可以輕易去查詢。有時大家覺得應該要加什麼項目，我們也會經過討論後加上去。
問題來了：沒錢了~被扣光了~~
行動研究解決之道：可以先欠錢，等領薪水再還，但是處罰三次不能到商店箱買東西。老師私下不斷創造機會，讓這些小朋友賺錢。
【賺錢要做什麼？】
在二忠教室裡，「錢」有很多用處哦！
一、要租位子，每個月要付位子租金，租金多寡和位子優劣有絕對關係，離老師遠一點的租金貴一些。(書中是離老師近一點的比較貴，但是台灣的學生以往的經驗都喜歡離老師遠一點~~~)
問題來了：經過一個月，有的學生錢被扣光了、有的錢不夠~~~~
行動研究解決之道：那就從最有錢的先選座位吧！租金是手上錢的一半，沒錢的，就讓老師安排。這個方式一公布，發現奇怪的事，有錢的都要坐前面，問原因發現，原來坐前面玩遊戲比較好玩！哈！
問題又來了：老師將座位排成分組坐時，很難安排到有「懲罰性」。
行動研究解決之道：那就沒錢的人要自己一個人坐，有錢的才有組員。這招真有效，大家拼命存錢，因為想要有組員可以討論、活動。
二、錢可以買文具、玩具用品，老師商店箱不定期開箱營業，教室裡的文具用品一應俱全，還有新奇的玩具、實用的用品任君挑選，而且隨時進新貨。
問題來了：小孩看到這麼多吸引人的商品，一口氣把錢花光了！
行動研究解決之道：買東西前要先確定自己身上已經存1000元了，才可以逛商店箱。
三、老師鼓勵存錢，如果學期末能夠存到30000元，請吃M早餐和音綺家下午茶一份(感謝音綺媽媽提供)。
【商店箱開門，換錢找錢自己來】
因為要讓小朋友練習錢的運用，所以商品的價格通常會隨著階段調整：第一階段十元和百元，商品多是幾十元的，拿一百的來要找錢，自己找錢，老師只負責觀看。小孩口中就開始念念有詞：「我買橡皮擦20元，要找80元(比手指計算中)，我給老師ㄧ百元，老師要找12345678個十元。」第二階段百元和千元，這時段橡皮擦要賣100元囉！「這麼貴~」「沒辦法，老板缺錢！」第三階段幾元和百元、第四階段混用
……………………………………………………………………………………………………………………
本來只是想試試看，沒想到連老師都玩到很瘋
「老師~我忘記帶餐盒了！」「老師可以租給你，碗和湯匙各一百。」
「老師~我的鉛筆盒忘記帶了！」「老師可以租給你，鉛筆和擦子各一百，可以租四節課。」
「等一下這節課，要統計看誰發言次數最多，獎金壹仟元。」~真是現實的傢伙！可踴躍的呢！
「老師~什麼時候可以買樂透啊！我想中大獎！」
「如果全班功課全部合格，大家都可得到一千元！」~這招好！想改善功課缺交的問題讓我想破頭，竟然輕而易舉達成！
…………………………………………………………………………………………………..
[意外的收穫]
1~那個單元數學採自主獨立學習，老師根本不必教，學得比老師教的還要好，而且永遠不會忘記怎麼算錢！
2~班上有幾個家裡狀況不佳的孩子，文具、用品常常缺乏，這學期，孩子發現只要認真努力，就可以賺到錢買文具，不必羨慕別人，因此，格外用心，同時也改善了功課無所謂的心態，非常積極努力。我同時也購買一些用品(袋子、梳子、鏡子等)，讓他們也可以跟同學一樣，減少了孩子心裡的貪念和自卑。
有很多家庭已經習慣社會給的幫助，造成不負責任的心態，連帶影響孩子也有這樣的價值觀，我一直希望教導這些孩子可以不依靠別 人幫助，靠自己的能力獲得，這比什麼都重要！這個活動改變了孩子行為，這真是意外的收穫！
3~有個孩子，什麼賞罰都無所謂，功課常常不寫、不簽名，跟家長溝通也無效，因為根本不管小孩。剛開始他也是張望中，但是等到大家有錢買東西時，他露出羨慕的眼神(老師的商品實在太吸引人了！)~~我趁機攻佔他的心防，告訴他只要功課合格就不會被罰錢，如果連續三天都合格，我再發獎金給他，就這樣漸進引導到現在已經可以跟大家一樣。真是太有效了！現在他已經可以說別人不交功課他很生氣的話了！