昨天去參加了一天的創造力教學研習！
有創意者的特質：
1.愛冒險(喜歡嘗試新的可能)
2.好奇
3.想像
4.接受挑戰
5.容忍模糊不清(即使不知道結果還是想試試看會有什麼發生)
6.堅持
最近重新看大長今這部韓劇，已經看第三次了，每次看都有新的體驗！韓尚宮用充滿創意的教法指導長今，剛成為御膳廚房小宮女時，韓尚宮要長今去端水，每天都做這樣的要求，長今端了冷水、熱水、加花瓣的水、加樹葉的水……都不是韓尚宮想要的，但是長今仍然堅持不斷想、不停試。接著，要長今去找一百種有苦味的菜、有鹹味的菜、……；當長今失去味覺時，韓尚宮要長今"畫"出味道，不需要嚐。
教授要我們在設計創造力教學方案時，要注意到學生此時此刻在做什麼？必須是主動思考、分析、比較而產生學生自己的不同想法，才是創造力教學。韓尚宮在訓練長今時，用的就是創造力教學，沒有講述、沒有答案，而是設計環境、工具讓長今去不斷嘗試，鍛鍊意志力，所以長今常常能做出令人驚訝的料理，能把材料組合起來，而這種組合是別人沒有想過的。
長今愛冒險，喜歡嘗試，他會把木碳丟到醬缸裡，看看發生什麼事；長今好奇心重，常常對事情產生興趣；長今充滿想像力，常會用一般人不會想到的方法解決問題；長今勇於接受挑戰，每次被派到別人不想去的工作時，她總能把那件事情做好；長今堅持到底，不論環境如何困厄，總是意志力堅強。
長今應該是老師比較頭痛的學生，她總有層出不窮的想法，而且一定要去試試看，所以韓尚宮才用那樣的方法教育她。有創造力的學生，其實需要有創造力的老師帶領。曾經有個研究，小時候創造力佳的一群學生，長大後追蹤，發現有一半的在藝術院所展現其創造力，而另一半則在監獄。如果孩子的創造力未被老師欣賞，沒有得到支持，只有悲觀收場。
韓尚宮並非只是"任由"長今去嘗試，而是有目標、有系統的去啟發、去引導。當長今為了贏得比賽而用了"捷徑"方法，她也沒有阻止只是讓長今自己去嚐到後果，並在事後嚴厲的告訴長今："遇到緊急情況，如果都不考慮事情的正確與否，就只想解決問題，這樣的話只能隨波逐流，那樣會迷失方向，只看得見眼前的課題，而忽略該有的目標。"當我們在教孩子時，常常是不可以這樣、不可以那樣，但是孩子只是遵守，卻不知為什麼，等以後遇到相同的事情，他還是不會解決；如果能讓孩子去嘗試，找出失敗的因素分析體會，孩子一定可以牢牢記住我們要傳達給他們的價值觀。