這週的大師級張春榮教授與陳秀娟老師，師徒二人帶領我們進入修辭的天堂。
張教授句句出口皆是名言佳句，更是修辭界的重要大師，教授指出，作文要用意極深、用句極淺，才能跟生活做結合。國小修辭要教，就要教「大戶」：比喻、擬人、誇飾等，修辭學習是自然向前行的，比喻→擬人(轉化) →誇飾→示現(一種情境、抽象的) →象徵(整個作品的內涵) →映襯(意義的對比)，但是國小學童不需知道後面那些「小戶」的專有名稱，會將文章表現出來是比較重要的。
以前的作文標榜要「我手寫我口」，教授認為應該是「我手寫我思」，思維力才是目前寫作指導的方向。教授並用六頂思考帽來做思維力的說明，其實只要想清楚、說明白，道理自然來。
作文教學需要：passion熱情、patience耐性、perfomance演出(師生皆需要)，化忍受為享受，走一步、算一步，越走越進步。
作文教學設計重點：一定要以閱讀力來帶動寫作，低年級著重閱讀代替寫作，傾向問題思考；中年級開始，要以閱讀帶動寫作。題型設計要多，仿寫、擴寫、縮寫……。創意設計要寬，腦力激盪出思維力。
陳秀娟老師，以自身的經驗分享修辭教學，利用有趣多元的方式，帶領小朋友進入寫作的天地。
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聽過教授的精采課程，越發想要繼續深入這個有趣的寫作天地。