EP.4 主編來上課：成為親子天下作者的N種方法~邱紹雯主編
?見人說人話
我們每天都在說話，要對很多不同的人說話。前幾天五年級的學生看到我對一年級學生上課的樣子，他們說：「怎麼差那麼多！」
一年級學生需要語速慢、步驟拆解細、指令清楚的方式，還要多加一點可愛的元素、有趣的動作指導，才能吸引到他們的注意力。而五年級學生需要溝通、講解清楚、多點自由的方式。如此一來，說出來的話當然不同。
紹雯的這一集談到寫作對象很重要，這篇文章要寫給誰看的，用的語句與描述方式就會不同。這一點說話的時候可以注意到，寫作的時候卻容易被忽略。
?寫作需要累積與鍛鍊
跟其他事情一樣，沒有捷徑，就是累積與鍛鍊。
不過，我們可以找到方法累積、用對方法鍛鍊。
寫作就像蓋房子
在國小語文教學沉浸了幾年，很長一段時間投注心力在語文教材與寫作教學，看了很多很多篇課文後，去歸納、分析這些教材與課綱間的連結關係，我發現其實寫作的脈絡就是像蓋房子一樣：
我想寫一篇什麼樣的文章？(我想蓋一間什麼樣的房子？)
這篇文章閱讀對象是誰？(這間房子是誰要住？)
想一下文章的組織結構(畫一下房子的設計圖，給老人住的和給年輕人住的房子設施、空間安排會有不同)
開始寫文章安排語句(房子開始打鋼筋、灌水泥)
文章內容精采度就靠個人的文采(房子裝潢與品味每個人各有不同)
開始寫吧！
當導師的時候，我會讓孩子寫小日記，一開始孩子的小日記一定是難改到讓老師想跳樓，但這時一定要忍住，因為他們在累積經驗，除了錯別字以外，我很少挑他們毛病，反而是強迫自己一定要看見每篇文章的優點。如此一來，孩子一次次累積好的寫作優點，每次都會用到這些優點自然越寫越好。
然後，透過課文及同類型主題多篇文章閱讀、學到許多詞彙、語句、寫作技巧，小日記就會越來越好。
寫作知識知道再多都只是知識，唯有開始動筆才會進步。
給自己寫作挑戰
【小壁虎大眼睛】每週一篇，是我督促自己養成寫作習慣的方法，從訪問後的想法發酵、構思、主題定調、內容鋪陳組織、撰寫語句等，都要花時間，但是唯有這樣才能累積並產生創建。
我想起<<風格練習>>這本書裡以九十九種不同的方式書寫同一個主題，每個老師一定都有教學、班級經營的材料可以用，寫教學紀錄、投稿翻轉教育、撰寫資料參加比賽……都是可以嘗試的寫作挑戰，這些項目的讀者想看的內容都不同，同一主題想要一魚多吃就是很好的練習機會。
其實，教育噗浪客年會的心跳300就是一種很好的鍛鍊！主題定案、標題設計、內容結構組織，要在300秒內完整表達且吸睛，非常不簡單。不過，現在【噗噗聊聊】Podcast給大家20分鐘，大家可以試試看，構思跟聽眾分享的主題，錄音後寫成文章投稿翻轉教育，又是一魚多吃囉！
寫作教學可以做什麼？
紹雯這集真的不藏私，告訴我們好多寫作要注意的事情，我不禁想到教室內的寫作教學，除了國語課本編排的寫作練習外，我們是否給孩子生活上的各種語文表達練習？我們是否給孩子多寫、常寫、不斷寫的機會？孩子在國語教材學到的寫作技巧，如何運用在生活上？
老師自己有沒有練習寫作呢？能不能用自己設計的教學步驟，寫出一篇文章呢？
(我就是碎碎念而已)
?幕後花絮
這集大家應該有明顯感受到與前三集的流暢度差異吧！因為這集是開錄第一次，我和阿亮校長還沒有默契，我連來賓的話都接不住，超糗！不過，你們看，有練習真的有差，寫作也是一樣唷！開始寫吧！
用聽的【噗噗聊聊】
用看的【噗噗聊聊】
