100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級生物

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-生物

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級地理

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-地理

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級歷史

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-歷史

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級數學

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-數學

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級英語

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-英語

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

100學年度課程與教學評鑑學生問卷–一年級國文

100學年度壯圍國中課程與教學評鑑(學生部分)-國文

此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度,與師長、同學的成績考核無關,希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受,並獲得一些建設性的建議,使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。

謝謝!

就讀班級

□1班  □2班  □3班  □4班  □5班

□6班  □7班  □8班  □9班 

姓名

 

標題

問題欄

完全符合

大部分符合

有些符合

完全不符合

教材使用

1.此版本教科書的內容、排版方式,符合我的學習

2.這本教科書的字體、美術編輯,符合我的閱讀

3.這本教科書的課後練習、習作,充實我的學習

老師教學

4.老師課程準備充分且教學態度認真

5.老師耐心解答我在學習上的疑問

6.老師常鼓勵我發問與討論,促進我的學習思考

7.老師會尊重我們學生意見,適時修正教學方式

教學內容

8.教學內容充實而且豐富

9.老師選擇教材內容豐富我的學習

10.依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

我的學習

11.我上課時的態度是認真而專注的

12.老師的評量標準是客觀的

13.課堂或回家後,我會確實做家庭作業、應用練習

對這門課程我想對老師說 (可建議,可讚美):

 

 

 

99學年度課督到校訪查

 

宜蘭縣壯圍國中99學年度第1學期

課程與教學到校督訪會議紀錄

一、時間:99年12月9日(二)下午13時25分至13時30分

二、地點:3樓校長室

三、主席:沈校長如富

四、出席人員:陳仕仁視導、楊德東視導、吳明柱課督、劉旺朝主任  

    記錄:蒯大中

五、會議討論情形:

1. 陳仕仁視導: 課程計畫書中安排中小學對談是很有意義的活動,老師可以了解小六學生應有的能力,建議提前在小四、小五舉行。讓國小老師有壓力,更加努力提升學生的素質。國小時期是河流的上游,國中是中游,彼此關係密切。

  教務主任回應:除了每年定期舉辦老師之間得對談外,還利用鄉長盃數學和英語競試,鼓勵國小五六年級學生到本校考試。成績優良者,有些國小會在畢業典禮,公開頒獎,對於學生的成就感與榮譽感是很大的提升。

2. 陳仕仁視導: 綜合活動自編教材的實施方式,課程非常有特色。

  教務主任回應:本校已完成國中三年共6冊的綜合活動自編教材教師手冊與學生手冊。負責綜合活動的教師每學年下學期都會增改內容,以求更符合校本課程需求。

3.吳明柱課督:年度課程計畫的產出與審查,都要依照規定辦理。本校堪為表率,足以為他校範本。

教務主任回應:1.本校課發會皆依照規定辦理,除了固定會議之外,也辦理臨時會議處理新學年度的課程計畫。

              2.各個領域皆將精進教學成果上部落格發表,即時更新,可以隨時觀看。

              3.本校建置線上課程與教學回饋系統,現在進行修改,預計每年四月,由學生利用電腦課上網作答,家長則安排於親師座談會時,鼓勵填報。

散會時間:3:30pm

歡迎海報

校長與陳仕仁視導吳明柱課督分享理念

教務主任利用網路呈現本校各領域成果

楊德東視導給予課程與教學指導

參觀校園–M教室

壯圍國中教師專業成長計畫

 

壯圍國中教師教學專業成長計畫

1.指出教師已有的教學成就

(參考工具三教學行為回饋分析表之後,註明教師已高度表現的教學行為代號)

 

已達成的教學行為(寫代號即可)

 

2.指出教師需要改進的教學行為(參考工具三)

教師需要改進的教學行為

 

發展層次

特定成長活動

合作人員

完成日期

 

知道

 

 

 

 

 

探究

 

 

 

 

 

試驗

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教師簽名:_____________ 輔導者簽名:_____________      日期:___月___日

                                            時間:___至___

 

壯圍國中教師教學行為回饋分析表

 

壯圍國中教師教學行為回饋分析表(工具三)

 

教師姓名:_________任教年級:_________任教科目:_________日期:___月___日

指 導 語:

1.畫記工具一自我檢視原始資料,將教師自認確實有把握做到的教學行為(總是與常常),以打「v」的方式,表示於第一欄

2.畫記工具二教室觀察原始資料,將教師達成的教學行為(畫記達三分之二以上)以打「v」的方式,表示於第2欄

3.查對達成之教學行為(卽第1、2欄皆有勾選的教學行為)。

4.查對尚未達成之教學行為(卽第1、2欄皆有勾選的教學行為)。

5.查對不確定之教學行為(卽第1、2欄之中僅有勾選其中的教學行為,不必做任何表示)。

6.選擇一至三項的尚未達成教學行為,進行專業成長。

 

教學行為

工具一

工具二

達成

未達成

行為A

 

 

 

 

行為B

 

 

 

 

行為C

 

 

 

 

行為D

 

 

 

 

行為E

 

 

 

 

行為F

 

 

 

 

行為G

 

 

 

 

行為H

 

 

 

 

行為I

 

 

 

 

行為J

 

 

 

 

行為K

 

 

 

 

行為L

 

 

 

 

行為M

 

 

 

 

教學行為

工具一

工具二

達成

未達成

行為N

 

 

 

 

行為O

 

 

 

 

行為P

 

 

 

 

行為Q

 

 

 

 

行為R

 

 

 

 

行為S

 

 

 

 

行為T

 

 

 

 

行為U

 

 

 

 

行為V

 

 

 

 

行為W

 

 

 

 

行為X

 

 

 

 

行為Y

 

 

 

 

行為Z

 

 

 

 

 

評論:

 

 

 

 

 

選擇最需改進的教學行為(一、二或三項)_____  _____  _____