壯圍國中教師教學行為綜合觀察表

 

壯圍國中教師教學行為綜合觀察表（工具二）

 

教師姓名：_________任教年級：_________任教科目：_________日期：___月___日

畫記說明：每一教學行為最高畫記三次，如無負向畫記，且該行為記達兩次以上，則表示教師在該行為之表現為已達成。

 

教學行為內容

畫記

摘要描述

行為表現

正向

負向

達成

未達成

教

學

清

晰

A.能充分了解所授的教材的概念

 

 

 

 

 

B.能有組織，有系統，由簡到繁地呈現教材

 

 

 

 

 

C.能提供多種例證或範例，引導學生觸類旁通

 

 

 

 

 

D.設計有意義的練習或作業，指導學生確實完成

 

 

 

 

 

E.於每節課結束前總結或摘要學習要點

 

 

 

 

 

活

潑

多

樣

F.提出和學生生活相關，或有趣的問題，引起並維持學習動機

 

 

 

 

 

G.依教材之需要，應用多元(三種以上)的教學方法

 

 

 

 

 

H.能促進學生相互合作、共同討論或學習

 

 

 

 

 

I.有效使用各種教學媒體與器材

 

 

 

 

 

J.能使用開放式問題，以激發討論，促進學生深入思考

 

 

 

 

 

K.發問後待答時間適當(三秒以上)，容許學生有思考聯想的時間

 

 

 

 

 

L.發問後能針對學生回答繼續延伸問題

 

 

 

 

 

有

效

溝

通

M.口語清晰正確，音量適中，使全班學生都聽得清楚

 

 

 

 

 

N.適當地使用眼神、面部表情或手勢，加強溝通

 

 

 

 

 

O.適度的移動位置，增進溝通效果

 

 

 

 

 

P.鼓勵學生發表，傾聽學生說話，不隨便干擾

 

 

 

 

 

Q.複述或澄清學生說話的內容，以確定了解其意

 

 

 

 

 

R.對學生的反應做建設性的回饋，避免負面的批評

 

 

 

 

 

班

級

經

營

S.訂定合理的班級規約和活動程序，訓練並執行

 

 

 

 

 

T.實施個人與團體之榮譽制度，鼓勵學生自律

 

 

 

 

 

U.善於運用讚美、公開表揚等社會性獎勵

 

 

 

 

 

V.對於學生不當行為，立即明確妥善地處理

 

 

 

 

 

掌

握

目

標

W.上課時儘快地進入教學活動，並有效掌握教學時間

 

 

 

 

 

X.巧妙地銜接教學活動，維持流暢的教學節奏

 

 

 

 

 

Y.利用多元的評量方式，瞭解學生的學習成果

 

 

 

 

 

Z.學生用心學習專注於學習活動

 

 

 

 

 

 

其他行為表現：

 

壯圍國中教師教學行為自我檢視表

 

四、壯圍國中教師專業成長計畫及評鑑規準

壯圍國中教師教學行為自我檢視表（工具一）

  • 壹、 基本資料：

教師姓名：_________任教年級：_________任教科目：_________日期：___月___日

  • 貳、 填寫說明：

請就下列描述您教學行為的句子，在適當□打勾：如你「總是」(80%以上)有表現出該行為，請在「總是」一欄

打勾；如你「常常」(60-79%以上)有表現出該行為；請在「常常」一欄打勾；如你「有時」(40-59%以上)有表現出該行為，請在「有時」一欄打勾；如你「很少」(39%以下)有表現出該行為，請在「很少」一欄打勾。因為本表是做為自我診斷之用，故勾選時務請慎重。

總  經  有  很

是  常  時  少

□  □  □  □ A.能充分了解所授的教材的概念

□  □  □  □ B.能有組織，有系統，由簡到繁地呈現教材

□  □  □  □ C.能提供多種例證或範例，引導學生觸類旁通

□  □  □  □ D.設計有意義的練習或作業，指導學生確實完成

□  □  □  □ E.於每節課結束前總結或摘要學習要點

□  □  □  □ F.提出和學生生活相關，或有趣的問題，引起並維持學習動機

□  □  □  □ G.依教材之需要，應用多元(三種以上)的教學方法

□  □  □  □ H.能促進學生相互合作、共同討論或學習

□  □  □  □ I.有效使用各種教學媒體與器材

□  □  □  □ J.能使用開放式問題，以激發討論，促進學生深入思考

□  □  □  □ K.發問後待答時間適當(三秒以上)，容許學生有思考聯想的時間

□  □  □  □ L.發問後能針對學生回答繼續延伸問題

□  □  □  □ M.口語清晰正確，音量適中，使全班學生都聽得清楚

□  □  □  □ N.適當地使用眼神、面部表情或手勢，加強溝通

□  □  □  □ O.適度的移動位置，增進溝通效果

□  □  □  □ P.鼓勵學生發表，傾聽學生說話，不隨便干擾

□  □  □  □ Q.複述或澄清學生說話的內容，以確定了解其意

□  □  □  □ R.對學生的反應做建設性的回饋，避免負面的批評

□  □  □  □ S.訂定合理的班級規約和活動程序，訓練並執行

□  □  □  □ T.實施個人與團體之榮譽制度，鼓勵學生自律

□  □  □  □ U.善於運用讚美、公開表揚等社會性獎勵

□  □  □  □ V.對於學生不當行為，立即明確妥善地處理

□  □  □  □ W.上課時儘快地進入教學活動，並有效掌握教學時間

□  □  □  □ X.巧妙地銜接教學活動，維持流暢的教學節奏

□  □  □  □ Y.利用多元的評量方式，瞭解學生的學習成果

□  □  □  □ Z.學生用心學習專注於學習活動

意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：

壯圍國中學校課程與教學評鑑(家長部份)–空白版

 

壯圍國中課程與教學評鑑（家長部份）

  

    此問卷主要是能了解家長對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度，與師長、同學的成績考核無關，希望藉由此問卷能讓家長了解孩子在學校學習過程的真實感受，並獲得一些建設性的建議，使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。謝謝！

 

我目前是___年____班的學生家長     

 

 

項目

內容

滿意度

教材使用

這學期使用（□康軒□南一□翰林□何嘉仁□自編教材□其他______）的教科書

1 這本教科書的內容，符合孩子的學習

2這本教科書的課後練習、習作，能加強孩子的學習

3 其他意見___________________________________

 

 

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

學習態度

4學習過程中，孩子遇到有問題會主動請教老師或同學

5我覺得老師教學態度認真，能耐心解答孩子疑問

6老師會採納家長意見，適時修正教學方式

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

學習評量

7我覺得老師的評量標準是合理、客觀、公平

8回家後我孩子會確實做家庭作業、應用練習

9學習本科目有助於我孩子學習相關領域學習效果  

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

綜合表現

10我孩子回家後會告知在學校學習狀況

11整體而言，我覺得孩子在這門課學習狀況

□優 □良 □可  □不清楚

□優 □良 □可  □不清楚

※ 對這門課程其他意見表達（請用簡短的文字描述）：

 

壯圍國中學校課程與教學評鑑(學生回饋)–空白版

 

 

 ○年級○○領域

學校課程與教學評鑑【學生回饋】

 

壯圍國中課程與教學評鑑（學生部份）

  

    此問卷主要是能了解同學對於學校課程安排、教師授課、課程內容的滿意度，與師長、同學的成績考核無關，希望藉由此問卷能讓教師了解學生對其授課的真實感受，並獲得一些建設性的建議，使得師生間能產生互動與共鳴。此份問卷請以負責、成熟、理性之態度填答。謝謝！

 

我目前是___年____班的學生     

我是：□男生   □女生

我在班上學業表現是：□優良  □中等  □還須努力

 

項目

內容

滿意度

學習態度

1 我上課時的態度是認真而專注的

2 我不會無故遲到早退，缺課時也會尋問課程進度

3 學習過程中，遇到有問題我會舉手發問

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

教材使用

這學期使用（□康軒□南一□翰林□何嘉仁□自編教材□其他______）的教科書

4 這本教科書的內容、排版方式，符合我的學習

5 這本教科書的字體、美術編輯，符合我的閱讀

6 這本教科書的課後練習、習作，充實我的學習

 

 

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

教學態度

7 老師課程準備充分且教學態度認真

8 耐心解答學生疑問教學態度

9 老師常鼓勵學生發問與討論，促進學生學習思考

10老師會採納學生意見，適時修正教學方式

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

教學內容

11 教學內容充實且豐富

12 老師選擇教材內容之深淺，符合我的學習

13 依照授課進度循序漸進講授課程教學內容

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

我的學習

14 老師的評量標準是合理、客觀、公平

15 回家後我會確實做家庭作業、應用練習

16 學習本科目有助於你學習相關領域學習效果

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

□優    □良  □可   □尚好

綜合表現

17這學期我上這門課的出席率為

□全勤

□偶而遲到早退  □時常遲到早退

□偶而請假      □時常請假

18 整體而言，我覺得這門課教學狀況

□優    □良  □可   □尚好

※ 對這門課程其他意見表達（請用簡短的文字描述）：

壯圍國中學校課程與教學評鑑專業成長與行政支援(領域教師)空白版

 

【專業成長表一】：同儕視導

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

教師進修

1教師專業成長計畫

 

2教師進修觀摩

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【專業成長表二】：教師進修

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

教師多元

進修模式

1.演講、實作、教學觀摩、工作坊、讀書會等模式

 

2結合校內外資源專業對話

 

3安排教師專業進修分享

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【行政支援與資源整合表一】：學校課程領導具專業知能

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

學校課程領導具專業知能

1課程領導成員了解課程內涵，參與課程討論並尊重專業。

 

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【行政支援與資源整合表二】：課發會運作

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

課發會運作

1發揮課發會及課程小組的功能

 

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【行政支援與資源整合表三】：行政支援

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

行政支援

1教學設備場地滿足需求

 

 

2提供教師研討空間

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【行政支援與資源整合表四】：建置知識管理系統整合資源建立共享機制

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

建置知識管理系統整合資源建立共享機制

1整合家長社區資源

 

 

2建置知識管理系統及資訊網路平台，妥善運用

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

壯圍國中學校課程與教學評鑑(領域教師) 空白版

 

   學校課程與教學評鑑【領域教師】

【課程規畫表一】：訂定適切的學校課程目標 

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

訂定適切的學校課程目標 

1學校課程目標能彰顯本位精神的發展策略。

 

 

2透過領域討論，擬定學校課程計畫

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【課程規畫表二】：發展具體可行的學校課程計畫

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

發展具體可行的學校課程計畫

1依課程綱要規劃學校課程

 

 

2擬定各年級領域及彈性學習節數

 

3重大議題融入課程

 

4課程計畫兼顧縱向銜接橫向統整

 

5 納入學校行事曆評鑑學校課程

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【課程規畫表三】：編選適切的教學材料

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

編選適切的教學材料

1教科書評選辦法、教材選用。

 

£

2 各領域發展之自編教材，並於課發會審查。

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【課程實施表一】：落實學校課程計畫與進度

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

落實學校課程計畫與進度

1落實領域課程及彈性課程教學進度

 

 

2各領域教學能與學校行事互相配合

 

3課程實施能顧及學生個別差異

 

4配合社會動態調整課程教學

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【課程實施表二】：組成教學團發揮教師專長

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

組成教學團發揮教師專長

1教師能共享教學資源及經驗交流

 

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【課程實施表三】：評量多元化依結果實施補救教學

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

評量多元化依結果實施補救教學

1以多元評量評量學生學習表現

 

 

2兼顧形成性評量和總結性評量

 

3依評量結果實施補救教學

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【成效評估表一】：了解教師教學成效

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

了解教師

教學成效

1教師透過觀摩、分享、討論等了解教學成效

 

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【成效評估表二】：檢核全體學生學習表現

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

檢核全體學生學習表現

1學生學習評量

 

 

2學生能力指標達成程度

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

【成效評估表三】：運用課程評鑑結果

評鑑

內容

評鑑指標

學校自評量化分數

小

5

4

3

2

1

計

運用課程

評鑑結果

1依據課程評鑑結果修正學校課程計畫

 

 

2 彙整課程評鑑結果修訂課程評鑑規準

 

具體成果

 

困難與建議

事項

 

壯圍國中課程與教學評鑑實施辦法

 

壯圍國中課程與教學評鑑實施辦法

   1.實施時間：每學年第二學期中(四月)施行

   2.實施對象：全校師生

   3.實施項目：

    由各領域針對「課程規劃」、「課程實施」、「成效評估」、「專業成長」、「行政支援與資源整合」以及「學生回饋和家長意見」等進行評鑑與教學回饋。

•（1）    領域部分：各領域教師共同研討彙整相關意見，填寫後送交課發會彙整。

•（2）    教師部分：可自行擬定個人教學評鑑表、撰寫課程評鑑表、利用教師教學行為檢視表，提升教學效能。

•（3）    學生部分：各班隨機分配三份課程與教學評鑑表(兩個學科、一個藝能科)，不具名方式由學生填寫。

•（4）    家長部分：由學生帶回給家長填寫，以不具名的方式進行填寫%u