月份: 2017 年 10 月

一、106年度計畫

二、105年度成果

於校舍屋頂鋪設太陽能板

一、空氣品質檢核表

二、空氣品質警示方式：校門口跑馬燈、學校公佈欄、辦公室前方旗幟

三、專人查詢：每日導師時間時，由環表小局長利用班級教室電腦，查詢當日空氣品質。

四、網站連結

五、掌握敏感性族群學生名單

本校於2012年經內政部評定為綠建築校舍

辦法：組織環保義工隊，利用課餘時間協助社區做清潔工作，除維持乾淨的社區環境，並將沿途撿拾的資源垃圾帶回學校回收，宣導垃圾不落地，落實資源垃圾的回收。

成效：使學童了解維護環境整潔人人有責，並培養學童愛鄉、愛校、愛家之素養。

於健康與體育領域課程進行空氣汙染與自我防護之教學活動

地點：各班教室　　　　成員：全校師生

成效：學生能從教學中認識空氣汙染帶來的危害以及防護的重要性，及如何自我保護，並了解如何辨認空氣品質旗。

由環保小局長帶領本校六年級學生，彩繪校園周圍風車桿。

地點：校園周圍　　　　　成員：六年級學生

方式：本用於美化校園周圍的風車桿，因風吹、日曬、雨淋，使得原本的油漆已斑駁，風車葉片也有部分損壞，由環保小局長帶領全班同學，與藝術與人文課程結合，將風車桿重新彩繪，更換破損的葉片。

成效：將環境教育與藝術與人文課程結合，讓小朋友親手維護校園環境，藉由親力親為，讓他們能更珍惜這片土地。

河川守護：安農溪岸上環境清潔106.03.10

地點：安農溪       成員:學校師生、學生家長、社區志工隊

實施方式：健行至安農溪，先由領隊教師說明活動目的，再由學生和師長們分工進行淨溪工作。

成效：校與社區及家長們共同辦理健行與淨溪活動，落實環境教育，透過體驗活動，養成學生服務人群的良好態度，另一方面，結合親師生合作力量，共同淨化學校、週邊環境，提昇社區生活品質並促進學校與社區的良性互動，以行動為柯林社區帶來更乾淨的環境，讓學生能愛校、愛社區、愛鄉，愛護我們的生活環境，也拉近學校與社區相依相存的關係﹗

室內體育空間資源運用及安排

一、室內體育空間

1.視聽教室舞台

2.學生活動中心

3.班級活動空間

4.社區活動中心

二、室內體育空間運用安排

1.順序表

2.替代方案

一、透過綠建築生態環境之解說，使本校教職員工了解綠建築的環境特色，增進教師對環境保育的知能。

二、培養教師求知精神，敬業樂業之態度，以提昇教學效能與效率，進而達成教學目標。

三、藉由本活動的參與，使教師獲得體適能的調解與舒展，裨益於教學效果的增長。 

四、讓本校教職員工能用快樂的心，向自然學習健康生活。