發佈於

103_五年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【五年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元或主題名稱

怎樣看戲

教學者

張芳嫺

教學年級

五年級上學期

教學節數

12節

議題融入

 

教材來源

自編

教學目標

一、能認識本校的布袋戲團-宜馨閣

二、了解傳統戲劇的種類及操作方式

三、明瞭劇本所必備的條件及功能。

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

語文

C-2-2-10-1

能正確記取聆聽內容的細節與要點。

D-2-6-7-

練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。

藝術與人文

1-3-1–

探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-2–

構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。

1-3-7–

在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。

2-3-10–

參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。

綜合

3-3-4–

認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。

宜馨閣、傳統戲劇館、戲偶

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

語文C-2-2-10-1

藝文1-3-1

2-3-10

 

 

 

 

v活動一：宜興閣幕前幕後

1.引起動機：播放布袋戲片段（如時下流行的霹靂布袋戲），讓學生粗略了解布袋戲的種類。

2.介紹本校布袋戲團-宜馨閣：包括起源、指導教授及在外比賽的輝煌成果。

3.實際參觀戲團的練習：幕前（包括戲偶的操作等）

4.實際參觀戲團的練習：幕後（包括戲台的搭設、偶戲與音樂的配合等）

 

 

~第一、二節結束~

 

10分

 

30分

 

20分

 

20分

 

 

 

 

 

網路影片

 

宜馨閣的歷史

 

 

 

 

 

 

聽講

 

 

 

秩序

 

 

 

 

發佈於

103_四年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【四年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元或主題名稱

認識溼地

教學者

林智偉

教學年級

四年級上學期

教學節數

九節

議題融入

環境教育、海洋教育

教材來源

自編

教學目標

一、能認識什麼叫溼地？

二、認識溼地生態中的生產者－水生植物

三、認識宜蘭的幾個主要溼地

四、欣賞蘭陽溪口濕地，並認識其組成的主要生物

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

自然與生活科技

1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣

綜合

4-2-4-6 舉例說明保護及改善環境的活動內容

環境教育

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵

3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要

南一版本自然與生活科技第三冊（四上）

學校水生植物池

影片

自製簡報

 

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

自然

1-2-5-2

5-2-1-2

壹、準備活動

一、教師準備

1.自然與生活科技課本

2.教學影片

3.自製簡報

4.學習單

 

二、學生準備

1.具備上網搜尋資料的能力。

2.彩虹筆及筆

 

貳、發展活動

主要單元：認識溼地

 

v活動一：濕地與水生植物

1.認識溼地

（1）認識溼地的定義

（2）介紹溼地的功用

（3）簡介台灣幾個有名的溼地

 

2.認識四大水生植物類型及其利用水的特性變化存活的本領，並藉由圖片認識基本的水生植物

（1）何謂水生植物？

（2）沉水型、挺水型水生植物的介紹

（3）浮葉型、漂浮型水生植物的介紹

（4）上網查詢除了課本介紹的外，分屬四大類型中的水生植物還有哪些？

（5）分享報告

1.資料呈現

2.口頭發表

 

~第一、二、三節結束~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

15分

15分

 

 

 

10分

15分

15分

20分

 

 

5分

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課本

 

 

 

課本

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課堂觀察

 

 

 

 

 

課堂觀察

口頭評量

辨識圖片

 

 

 

 

資料評量

 

 

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

自然1-2-5-2

5-2-1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

環境教育

1-2-2

2-2-3

 

 

 

 

v活動二：水生植物的現地認識

1.利用實地觸摸，認識水生植物利用各種水流速度進行葉片的求生變化

2.利用學校的水生植物池實地觀察水生植物的四大類型，實地觀察，了解水生植物池會自動發展成自給自足的生態系，提供許多生物的營養。

3.發表意見

 

~第四節結束~

 

 

 

v活動三：宜蘭濕地的介紹

1.宜蘭溼地認識

（1）利用宜蘭縣地圖介紹宜蘭的幾個大型溼地分佈位置（竹安下浦、塭底、蘭陽溪口、五十二甲、無尾港、雙連埤）。

（2）請小朋友觀察後發表溼地分布的位置與河流、海口的所在有何相關聯的關係，並猜測為何其會分佈於此線上？

2.各大濕地特色及發展的歷史

（1）利用自製簡報檔簡單介紹竹安下浦、塭底溼地的特色，並認識其發展的歷史

（2）利用自製簡報檔簡單介紹蘭陽溪口、五十二甲、無尾港溼地的特色，並認識其發展的歷史

（2）利用自製簡報檔簡單介紹無尾港溼地的特色，並認識其發展的歷史

（3）利用自製簡報檔簡單介紹雙連埤溼地的特色，並認識其發展的歷史

 

 

~第五、六節結束~

 

20分

 

 

10分

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

20分

 

 

 

 

10分

 

10分

 

 

10分

 

10分

 

學校水生植物池

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自製簡報

 

 

 

自製簡報

 

 

 

自製簡報

 

 

課堂觀察

 

 

實作評量

 

口頭評量

 

 

 

 

 

 

 

課堂觀察

 

 

口頭評量

 

課堂觀察

口頭回饋

 

課堂觀察

口頭回饋

 

 

 

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

環境教育

3-2-2

綜合4-2-4-6

 

 

 

 

 

v活動四：蘭陽溪口風華

1.影片介紹

（1）利用「蘭陽野鳥生態」的影片進行教學，介紹相關蘭陽溪的地理位置，源頭介紹，及其發展的歷史

（2）心得發表與討論

 

2. 教師利用自製簡報檔介紹

（1）蘭陽溪口濕地的位置（從學生生活區域的角度去拍攝孩子會了解的路線照片或是拍攝影片）

（2）沙丘的形成與蘭陽溪口的關係

（3）介紹生活其間的代表性生物，例如：鳥類等。

（4）介紹生活其間的代表性生物，例如：魚類、招潮蟹、彈塗魚等。

（5）冬季來臨時撈捕鰻苗的狀況。

（6）介紹蘭陽溪口潮汐的諺語，及進行野外觀察時的注意事項。

（7）心得發表與討論

 

 

 

 

※若有機會可以配合假日宜蘭縣野鳥學會春秋候鳥季之賞鳥活動進行班親會-校外教學參觀，透過實地踏查方式參與賞鳥活動，更進一步認識蘭陽溪口濕地。

 

~第七、八、九節結束~

 

 

 

20分

 

 

20分

 

 

 

 

10分

 

10分

 

25分

 

15分

10分

 

5分

 

5分

 

 

影片

 

 

 

 

 

自製簡報及蒐集之youtube小影片

 

 

課堂觀察

 

 

口頭評量

 

 

課堂觀察

 

 

 

 

 

 

 

口頭評量

 

 

 

 

 

賞鳥記錄單

發佈於

103_三年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【三年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元或主題名稱

『鴨』鄉寶

設計者

徐薏如

教學年級

三年級上學期

教學節數

5

議題融入

環境教育

教材來源

自編

教學目標

一、能知道五結養鴨產業之由來及特色

二、能知道台灣常見及五結鄉養鴨中心鴨子的種類

三、能認識各種鴨料理

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

社會

 

1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性

2-2-1 瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷

投影片、網頁

自然

2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康

環境

1-2-4 觀察自然界的生命現象與人的關係

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2-1

 

 

2-2-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2-2-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2-1

1-2-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2-1

 

1-2-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、引起動機

  1. 師提問：當提到我們的家鄉「五結」，你會想到的動物會是什麼？請畫在黑板上。
  2. 師統整歸納學生所說內容，並揭示五結鄉最具代表性的動物──「鴨子」。

 

二、主要活動

（一）養鴨的起源：

  1. 師請學生形容五結鄉的自然景觀及環境：
    如：有冬山河流過，農田很多……
  2. 師歸納學生的意見，並以投影片從說明五結鄉「養鴨產業」出現的由來：
    三年一大泛，五年一大濫的早期冬山河，是鄉人心裡最大的隱憂！好不容易稻米成熟了，一陣颱風，山洪暴發，海水倒灌，所有的心血全部白費了。韌忍的宜蘭人飼養鴨子，水是牠們的天堂，農家以趕集鴨的方式，讓成千上萬隻鴨子到浸泡海水的田裡覓食，一來當作副業增加收入，再者群鴨放養田中，可吃泡水發芽的稻米，節省飼料，因而出現養鴨產業。
  3. 教師綜合統整：複習本節重點。

 

 

~第一節結束~

 

 

（二）鴨子的種類：

  1. 師播放兩張鴨子的圖片，請學生進行「大家來找碴」，找出兩張圖片不同之處。
  2. 師以投影片介紹平時常見的鴨子有哪些種類
  3. 以投影片展示五結養鴨中心的鴨子，請學生細心觀察其不同處，並說明養鴨中心裡的鴨子。
    （1）褐色菜鴨。（2）宜蘭白鴨。

    （3）宜蘭改鴨。（4）北京鴨。

（5）白色番鴨。（6）土番鴨。

  1. 教師綜合歸納。

 

 

~第二節結束~

 

（三）鴨的相關食材：

  1. 師問生：吃過和鴨子相關的食物有哪些？
    生自由發表。
  2. 師以投影片介紹鴨的相關食材。
    如：（1）鴨賞
    （2）薑母鴨
    （3）北京烤鴨
  3. 讓學生票選心目中最棒的「鴨」料理。
  4. 本節重點歸納。

 

 

~第三節結束~

 

（四）參訪養鴨中心

  1. 師先說明參觀養鴨中心應注意的事項，以及該注意看的重點。
  2. 參觀養鴨中心：
    位於五結鄉季水村的「行政院農委會畜產實驗所」，為全國唯一以「鴨子」為主題研究機構。數十多年來的研究成果，除了是鴨農們最佳的解惑處所外，更使台灣的「養鴨經驗」躍上國際舞台。
    養鴨事業在宜蘭，有著百年以上的歷史， 同時因自然環境的需要與配合， 台灣省畜產試驗所於一九七三年便選擇了加禮宛沙丘地帶， 做為宜蘭分所的駐地。
    台灣省畜產實驗所提供鴨農們，許多新的資訊與技術，讓他們可以從「逃冬」的放牧方式，改為圈牧法。而鴨種的改良也讓鴨農們有更好的選擇，且培育出全世界絕無僅有的白色菜鴨，更是農委會畜產實驗所眾鴨博士們最大的驕傲。
  3. 鴨子解說
  4. 觀察可愛小鴨
  5. 觀察各式鴨蛋
  6. 美味鴨肉餐點

3. 教師請學生分享參觀心得。

 

 

~第四、五節結束~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

5分

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

5分

 

10分

20分

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

5分

 

25分

 

 

5分

5分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

10分

10分
10分

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能大致畫出

 

 

 

 

 

能正確說出

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能正確說出

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能正確說出

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

單元或主題名稱

民宿風情

設計者

陳保華

教學年級

三年級上學期

教學節數

4

議題融入

 

教材來源

自編

教學目標

一、能知道民宿與一般旅館的不同處

二、能辨識民宿的不同風格

三、能發揮創造力設計出夢想中的民宿

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

 

社會

1-2-7 說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係

2-2-1 瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷

ppt、網路

藝術與人文

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力

2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

 

 

 

 

 

 

2-2-1

 

 

 

 

 

1-2-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2-2

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2-7

 

 

 

 

一、引起動機

  1. 教師提問：老師想在假日想找一間民宿住宿，你們覺得哪一間比較好？為什麼？
  2. 生自由發表。

二、主要活動

（一）民宿介紹：

  1. 民宿的由來：民宿一開始的經營，多是利用自宅多出來的空間與設施，或者是家中新一代出外，家裡空蕩了起來等等的因素，屋主略作裝飾，一來避免浪費閒置空間，二來可以創造更多的收入來源。

     

  2. 民宿的地點：

     

    1. 教師以http://www.ilanbnb.tw/house4.htm展示三間民宿的所在點地圖，請學生仔細觀察這些民宿的所在地與交通的關係。
  3. 教師提問：這些民宿的所在地有什麼共同特性？你覺得為什麼會這樣呢？

學生自由作答。

  1. 教師歸納意見，並指出民宿除了風景優美之外，也必須擁有良好的交通性。

 

  1. 師找出幾間代表的民宿，展示給學生看，請學生觀察這些民宿的風格，並選出他們最喜歡的風格。

     

     

~第一節結束~

 

（二）參觀民宿：
行前教師先聯絡當地附近的民宿老闆，確定參觀事宜。

  1. 說明參觀規則及注意事項。
    如：該注意的禮貌等…。
  2. 觀察民宿的外觀
  3. 觀察民宿的布置。

 

~第二節結束~

 

 

（三）民宿設計：

 

  1. 教師請學生發表參觀民宿的心得感想：

    如：最喜歡的地方、最有特色的地方等…。

  2. 教師提問：如果你是民宿的主人，可以設計一間夢想中的民宿的話，你會想要房子裡和外觀上有什麼特色？
    學生自由發表。
  3. 畫出夢想的民宿：
  4. 教師以投影片顯示不同民宿的造型及配色，並引導學生勾畫出理想中民宿的外觀。

教師發下圖畫紙並請學生畫出自己夢想中的民宿再著上顏色。
a.構圖：學生以鉛筆勾繪自己設計的民宿外
觀，並引導學生加入自己之前所想出的
特點。
~第三節結束~


b.設計：教師巡視，並指導學生發揮想像力設
計特別的民宿。

c.著色：請學生為自己設計的民宿著上最喜歡
的顏色。

  1. 展示作品：每生輪流上台展示作品，並說出他最喜歡的地點及原因。

 

~第四節結束~

 

 

5分

 

 

 

 

5分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分

 

15分

20分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 


10分

20分

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

ppt

網路

 

 

 

 

 

 

網路

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

圖畫紙

Ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能辨識不同的風格

 

 

 

 

 

能仔細觀察

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能正確說出

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能正確畫出

 

 

 

 

 

 

 

 

能發表自己的想法

 

 

發佈於

103_二年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【二年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元或主題名稱

古今五結

教學者

林麗雅

教學年級

二年級

教學節數

9節

議題融入

環境教育、資訊教育

教材來源

自編

教學目標

一、能清楚明白的口述一件事情

二、發言不偏離主題

三、了解住家及學校附近環境的變遷

四、能依自己所觀察到的現象說出來
五、認識並欣賞周遭環境

六、察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

語文

B-1-1 能培養良好的聆聽態度。

C-1-2 能有禮貌的表達意見。

健體

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動

3-1-4 表現聯合性的基本運動能力

社會

1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性

1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。

2-2-1了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

藝術與人文

2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解

2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。

3-2-10 認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。

3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

1.臺灣地圖、宜蘭縣地圖、五結鄉地圖（含圖例、方向標）

2.五結鄉地名故事ppt、四結福德廟ppt、王公廟ppt

3學習單

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

社會

2-2-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

2-2-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

 

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

1-2-4

2-2-1

語文

C-1-2

 

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

 

 

 

 

 

藝術與人文

2-2-7

3-2-13

v活動一：鄉名的由來

  1. 請學童說一說：自己家住哪一村？附近還有什麼特別的地名？

※導師補充說明：

1.本校學童以孝威村及錦眾村的孩子居多，但有少數學童是從協和村、大吉村等村跨界就讀。

2.學區附近特別的地名有下列各處：

茅仔寮：指清代的茅仔寮庄，亦即昔日錦草村，範圍包括大眾北路以北地區。

松仔腳（榕仔腳）：位於冬山河西側，孝威南路土地公廟附近，松仔腳即是榕仔腳，因土地公廟旁有一棵大榕樹，榕樹台語音似松仔，居民常相聚於此，所以稱當地為松仔腳。

一百甲：即清代一百甲庄，原大眾村的範圍，位於孝威國小後方一大片的農田。

九十二城：位於孝威國小對面，與四百名一樣，地名起源應與墾民人數有關。

四百名：位於孝威西路與孝威南路交會處，孝威派出所左側的集村聚落。

3.向學童介紹在地方上被傳頌的古地名俚語，如「厝住茅仔寮，睏在松仔腳，田園一百甲，牛飼九十二，長工四百名」。

4.導師說明古地名相當於現在的哪些地名名稱。（茅仔寮和一百甲是屬於現在的錦眾村；松仔腳、九十二城、四百名是屬於現在的孝威村）

（二） 瞭解自己居住的村子後，請學童說一說五結鄉還有哪些村？

（三） 教師應用「五結鄉的地名故事」簡報進行以下內容教學：

1.「五結」的地名由來–五結由原屬於蘭陽地區三十六社中之嗄里阿完社（今之加禮宛）﹑巴嚕新那宛社（婆羅辛子宛 ）﹑留留社（流流）﹑里德幹社（利澤簡）﹑沙豁沙豁社（掃笏）等五社組成。

2.五結地名的歸類–「自然地理類」、「歷史人文類」。

3.15村的村名由來及其間的差異。

（1）錦眾村、孝威村—屬孝威國小學區

（2）福興村、五結村、大吉村、協和村

—屬五結國小學區

（3）三興村、二結村、鎮安村、上四村

—屬學進國小學區

（4）中興村、四結村—屬中興國小學區

（5）季新村、成興村、利澤村

—屬利澤國小學區

 

~第一、二、三節結束~

 

v活動二：五結地理環境

（一）引起動機

1.請學童說一說：自己的家鄉在哪裡？在你的家鄉較常看到哪些動植物？

※大葉山欖：宜蘭珍貴的百年老樹–大葉山欖，據說它的根部煮水喝具有開胃的功效，葉子可以治療油漆過敏，每年七月的時候還有大顆的橄欖可吃，實用價值相當高。

※海檬果：在五結鄉一帶的海岸防風林中見到這種掛滿紅色果實的常綠喬木時，別以為它是香甜多枝的芒果樹，它可是全株皆有白色有毒乳汁的海檬果，是不能輕易摘食的。

※在五十二甲賞鳥區及蘭陽溪口水鳥保護區可見到許多水鳥，例如：紅嘴鷗、小辮行鳥、鷹斑鷸等。

2.教師總結說明：我們這個地區大部份的同學居住在五結鄉，這是我們的家鄉。

（二）觀察與討論

1.教師展示臺灣地圖，請學童說一說這是什麼圖？

2.請學童說一說：東、西、南、北各在地圖的哪一邊？

3.教師介紹地圖的「方向標」。

4.教師出示宜蘭縣地圖，請學生說一說：

（1）東、西、南、北。

（2）在地圖上找出五結鄉，說一說：五結鄉的位置在哪裡？五結鄉的鄰近鄉鎮有哪些？

5.教師出示五結鄉地圖，請學生仔細觀察地圖，說一說看到什麼？

6.教師統整：

（1）五結鄉位於蘭陽平原的東南部，地處蘭陽溪出海口。

（2）五結鄉東臨太平洋、北隔蘭陽溪與壯圍鄉、宜蘭市及員山鄉為界、西南與三星鄉、羅東鎮為臨、南接冬山鄉、蘇澳鎮。（引用自五結鄉公所網站）

（3）拼圖大考驗

a.將附件一的五結鄉附近鄉鎮行政圖著色（共有8個鄉鎮，每一區需上不同的顏色），再將8個鄉鎮剪開。

b.先自己練習將8個鄉鎮拼回正確的位置，再分組競賽，看看誰最厲害。

 

10分

 

 

5分

 

 

 

25分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

10分

10分

 

10分

 

10分

10分

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

『五結鄉的地名故事』簡報

 

五結鄉公所網站

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

臺灣地圖

、宜蘭縣地圖、五結鄉地圖

（含圖例、方向標）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

操作評量

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

操作評量

 

 

操作評量

發佈於

103_一年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【一年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元名稱

話我孝威

教學者

陳雅雯

教學年級

一年級

教學節數

9

議題融入

性別平等教育

生涯發展教育

教材來源

自編

教學目標

一、能了解學校景觀不同的改變，培養愛校的情操。

二、能關心身邊周遭的人、事、物。

三、能察覺危險的情境並保護自己。

四、能肯定自己的優點，進而學習別人的長處。

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

綜合

4-1-3 樂於參加班級的戶外活動。

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機，並能適切預防。

4-1-2發現各種危險情境並探索保護自己的方法

3-1-4欣賞身邊不同文化背景的人。

藝文

1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

健體

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

性別平等

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制

生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

  1. 繪本
  2. 校園建築
  3. 照片
  4. 學習單
  5. 各類繪圖材料
  6. 校園平面圖

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

綜合

4-1-3 樂於參加班級的戶外活動。

 

 

 

 

 

 

v活動一：源古溯今

  1. 介紹校園：

1.和學生建立小默契，如：「大眼睛，看老師」。

讓學生在走訪校園時，老師能更快掌握學生狀

況。

2.老師教導上課時經過他人教室等相關禮儀。如：腳步放輕，音量放低，不要大聲喧嘩。

3.帶學生走訪校園，並認識校園的各處室、建築物的位置。

4.老師總結：老師針對各處室的部份，適時的加以說明其功能。

 

 

3分

 

 

2分

 

25分

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

校園建築

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

綜合

1-1-1

探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

 

 

 

 

 

 

二、新世代、懷舊情（比較古今景觀變化）

1. 講述繪本《挖土機年年作響》

2.透過校舍古照片的呈現，請學生猜一猜是在現在校舍的什麼地方？

3.講述籃球場、遊樂器材區、壽喜亭及公雞涼亭的故事。

如：

a.壽喜亭：是校友為了慶祝當時張阿喜校長的五十大壽，所集資建立的。

b.公雞涼亭：是校友們為了慶祝週年校慶，集資建立。

c.籃球場：現在的孝錦樓就是當年的籃球場

 

10分

15分

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

繪本

校園建築

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

 

 

 

 

 

 

綜合

1-1-1

探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

 

 

三、夢想中的學校

1.引起動機：使用校內各項建築物圖卡，使用搶答的方式，讓學生依據圖卡說出建築物的位置及功能。

2.請學生發表，他夢想中的校園長什麼樣子，蓋在哪裡？

3.他覺得夢想中的學校可以再加哪些設備？。

4.請學生將上述所討論的，填入學習單中。

 

10分

 

 

5分

 

5分

20分

 

照片

 

 

 

 

 

學習單

 

課堂討論

 

藝文

1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

 

 

 

四、描繪夢想

1.老師帶領學生思考「夢想中的校園」的內容

2.教導材料的使用方式、構圖需要注意的地方。

3.讓學生分組動手描繪夢想中的學校，老師可依照學生的能力選擇使用平面繪圖，或是立體雕塑(如：使用紙黏土)

4.各組成果發表

 

~第一、二、三、四節結束~

 

 

2分

3分

 

30分

 

 

5分

 

 

 

 

 

各類繪圖材料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成品發表

 

 

 

健體

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

 

 

 

 

v活動二：校園安全地圖

一、我的秘密基地：

1.學生在了解學校的小故事之後，可以請學生與同學們分享，自己的秘密基地在何處？

2. 請全班到每個人的秘密基地作客，老師可於此時帶入安全教育的觀念。

 

 

 

 

20分

 

 

20分

 

 

 

 

校園環境

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

 

 

 

綜合

4-1-1

辨識遊戲或活動中隱藏的危機，並能適切預防。

 

二、校園死角：

1.老師利用學校平面圖介紹校園內該注意的死角，例如：

a. 公雞涼亭附近

b. 舊校舍

c. 五育館周圍

2. 老師帶全班到遊樂器材區，告訴孩子進行某些遊戲時該注意的安全問題，並加以示範。

 

 

20分

 

 

 

 

 

20分

 

校園平面圖

 

 

 

遊樂器材區

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

綜合

4-1-2

發現各種危險情境並探索保護自己的方法

三、繪製安全地圖

1.發給小朋友一張校園平面圖，並請孩子用色筆在自己認為有危險的區域標上顏色。

2.請學生上台和同學分享，自己標上顏色的區域有甚麼危險，並演練發生危險時該如何處理。

 

~第五、六、七節結束~

 

 

20分

 

20分

 

校園平面圖

 

 

 

 

實地演練

生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

 

綜合

3-1-4

欣賞身邊不同文化背景的人。

 

 

v活動三：孝威之光

一、引起動機：

請全班小朋友分享自己覺得最得意的事或比別人厲害的本領。

 

  1. 分享孝威之光：

介紹本校畢業的學長姐們曾經獲得的榮耀或是殊榮，作為學弟妹的借鏡，如：

  • 本校布袋戲曾榮獲全國第一。
  • 本校闕侑箴同學曾榮獲全國閩南語比賽第二名。
  • 本校林峻毅同學曾榮獲縣中小學運動會雙料冠軍，並取得參加全國運動會比賽資格。
  • 以及其他對學校或社區鄉里有貢獻的畢業人士。

 

20分

 

 

 

 

20分

 

 

課堂發表

性別平等

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制

 

  1. 完成學習單：

老師引導全班完成『我以後想當甚麼？』學習單。

  1. 成果分享：

請每位小朋友上台分享自己以後想當什麼以及原因後，老師再加以歸納整理及鼓勵。

 

~第八、九節結束~

 

20分

 

 

20分

 

學習單

 

 

 

課堂發表

發佈於

103_孝威國民小學103年度春季校外教學實施計劃

孝威國民小學103年度春季校外教學實施計劃

  1. 目的：
    1. 推展戶外教學，提昇學習品質。
    2. 增進師生情誼，提昇教學效果。
  2. 時間：

    一、1~5年級：103年4月8日(星期二)

    二、6年級：103年5月16日(星期四)

  3. 地點：
    1. 低年級：蜂采館、宜農牧場。
    2. 中年級：蘭陽博物館、礁溪溫泉公園。
    3. 五年級：國立故宮博物院。
    4. 六年級：高美溼地、台中科學博物館。
  4. 收費：

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

費用

100

100

150

150

300

0

  1. 工作分配表：

車次

班級

出發時間

回程時間

人數

隨隊行政人員

1 

一忠、二忠

8:30

12:00~13:00

32

陳宛宜、林子翔

2 

三忠、四忠

8:30 

14:30

43

張東正

3 

五忠、五孝

8:30 

16:00

35

周益晉、陳雅雯

六忠、六孝

7:00

17:00

28

張東正、游家瑞

留守

林智勇、蔡俊芳、邱慧敏

  1. 注意事項：
  1. 由訓毓主任負責中年級出發及回程集合學生事宜。
  2. 由益晉主任負責聯絡出發及回程車輛。
  3. 出發前請各隨車指導老師填寫車輛行前檢查表，並確實清點學生人數，到齊後才能開車。
  4. 隨車校外教學之老師，應以學童安全為首務，均應負責協助維護學生安全，用餐時須與學童同時同地共同用餐。
  5. 活動期間請小朋友注意應有的禮儀，勿爭先恐後，並不得將頭手伸出窗外，或大聲喧嘩。
  6. 請老師事先將學生編成若干的『互助組』，落實回報制度，避免學生單獨行動。
  7. 本活動屬於年度行事曆正式教學課程，如學生有特殊因素無法參加，請家長依規定辦理請假手續。
    1. 本計劃經校長核示後實施，修正時亦同。

承辦人：　　　　　　　　教導主任：　　　　　　　　　　校長：

發佈於

103_孝威國民小學103年度秋季校外教學實施計劃

孝威國民小學103年度秋季校外教學實施計劃

  1. 目的：
    1. 推展戶外教學，提昇學習品質。
    2. 增進師生情誼，提昇教學效果。
  2. 時間：
    1. 低、中年級：民國103年10月14日(星期二)
    2. 五年級：民國103年10月16、17日(星期四、五)
    3. 六年級：民國103年9月16、18日(星期二、四)
  3. 行程規劃：各班級任老師
  4. 地點及收費：
  1. 低年級：利澤焚化廠、傳藝中心。
  2. 中年級：臘藝館。
  3. 高年級：冬山河流域實察。
    1. 工作分配表：

車次

班級

出發時間

回程時間

人數

隨隊行政人員

1 

一忠、二忠

8:30

15:00

26

李訓毓、高藝晏、陳美慧

2 

三忠、四忠

8:30

15:00

38

張東正、周易倫、林子翔

3 

五忠

8:00

12:30

20

陳保華、張東正

4

六忠、六孝

8:30

12:30

33

陳保華

 

  1. 注意事項：
  1. 出發前請各隨車指導老師填寫車輛行前檢查表，並確實清點學生人數，到齊後才能開車。
  2. 隨車校外教學之老師，應以學童安全為首務，均應負責協助維護學生安全，用餐時須與學童同時同地共同用餐。
  3. 活動期間請小朋友注意應有的禮儀，勿爭先恐後，並不得將頭手伸出窗外，或大聲喧嘩。
  4. 請老師事先將學生編成若干的『互助組』，落實回報制度，避免學生單獨行動。
  5. 本活動屬於年度行事曆正式教學課程，如學生有特殊因素無法參加，請家長依規定辦理請假手續。
    1. 本計劃經校長核示後實施，修正時亦同。

 

承辦人: 主計: 教導主任: 校長:

發佈於

103_孝威國小103年度學校環境教育實施計畫

宜蘭縣孝威國小103年度學校環境教育實施計畫

 

壹、計畫依據

  1. 環境教育法第19條。
  2. 環保署及教育部會銜發布「加強學校環境教育三年實施計畫」。

     

貳、計畫目的：

  1. 透過活動，獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值觀。
  2. 以人文理念和科學方法，致力於自然生態保育及環境資源的永續經營理念。
  3. 倡導珍惜資源，有效推動學校節能教育，藉以喚起師生對節能的共識及對環境關懷的體認。
  4. 宣導節約能源知識，培養珍惜資源，加強能源有限之憂患意識。

     

參、執行期間：103年1月1日至103年12月31日

 

肆、年度計畫執行重點

  1. 推動學校環境管理
  1. 訂定執行永續學校環境管理計畫
  2. 執行永續學校環境管理：做好飲用水管理、建立校園環境安全衛生及防災應變機制。
  3. 擬定永續學校環境管理三年計畫(102-104)

 

  1. 落實環境教學
  1. 學校本位環境教育課程發展與實施。
  2. 善用各種場合向家長及社區民民眾宣導相關議題。
  3. 舉辦環保專題講座及環保問題有獎徵答活動。
  4. 辦理教師相關研習與講座。
  5. 推動學生戶外自然環境觀察及節能減碳資源再利用活動。

     

     

    1. 推動校園生活環保
    1. 結合藝術與人文領域教師，利用資源回收物品，進行校園美化。
    2. 利用朝會、週會時間，宣導環境教育觀念，指導實際做法。
    3. 推動垃圾分類、垃圾減量、資源回收：
    4. 輔導各班做好垃圾分類、資源回收工作。
    5. 實際指導、示範如何垃圾減量。
    6. 設立環保志工，協助各班級垃圾分類、資源回收工作，水資源回收再利用。
      5. 落實綠色採購及宣導使用低汙染產品，做好綠色消費。
      6. 成立環保小義工、垃圾檢查組，確實維護校園環境衛生整潔 。
      7. 宣導節約能源，養成節儉美德，愛惜公物，節約用水、用電。

         

  1. 102年度教職員工生環境教育活動預期規劃

（環境教育課程與活動4小時以上、節能減碳課程與活動4小時以上）

參加

對象

內容

概要

活動

方式

預計

辦理時間

預計

時數

教職員工

流浪狗的十二夜

影片欣賞、討論

102.3.27 

2.5

看見台灣

影片欣賞

 

1.5 

教職員工節能減碳活動

踏查、研習、討論

102.11.20 

4 

教職員工生

環保知識挑戰擂台賽

競賽、討論

102.3.26 

2 

戶外教學(參訪)體驗

觀察、體驗、紀錄

102.4月

102.10月

4 

資源回收我最行

實作

每週二導師時間

10分*24＝4小時

廢電池回收獎勵

實作

孝威運動服回收再利用

實作

節能減碳環境清潔

實作

102.9月

102.12月

4

複合式災害防災教育演練與宣導

講習、演練

102.3月

2 

全校

學生

環境教育校本特色課程

主題探索、研究、發表

102.2月~102.11月

4 

複合式災害防災教育知能訓練(製作避難地圖、防災卡、防災包及正確使用防災頭套)

講習、實作

102.9月

2 

認識校園植物闖關活動

觀察、體驗、紀錄

102.11.12 

2 

 

 

  1. 實施方式
  • 農藥、抗生素科技產物的隱憂～如何吃出健康
    • 實施時間：102年3月27日（三）下午14：00～16：00
    • 實施對象：本校全體教職員工
      • 實施方式：藉由講師分享，了解生活中農藥與抗生素對環境的隱憂，並覺察自己對於健康飲食的重要性。
      • 活動流程：

        14:00~14:10 報到 14:10~15:30 講師分享15:30~16:00 討論

         

  • 教職員工節能減碳活動
    • 實施時間：102年11月20日（三）下午1：00～5：00
    • 實施對象：本校全體教職員工
    • 實施方式：結合康樂自強活動，邀請全校教職員工騎乘自行車由冬山河自行車道至冬山車站進行戶外參訪及環境踏查。
    • 活動流程：

      13:00~13:30 集合、行前說明及安全宣導 13:30~16:00 騎乘自行車由冬山河自行車道至冬山車站 16:00~17:00 冬山車站參訪 17:00~ 歸途

    • 經費概算：
       

      名 稱

      數量

      單位

      單價

      總價

      備 註

      1 

      自行車租借金

      18 

      台

      100 

      1800元

      有自行車的教職員工可自備

      2 

      餐券

      18 

      份

      100 

      1800元

      		 
       

      合 計

      		   

      3600元

      		 


       

     

  • 環保知識挑戰擂台賽
    • 實施時間：102年3月26日（二）下午第1～3節
    • 實施對象：本校教職員工生
    • 實施方式：全校全體教職員工及一至六年級學生事先上「行政院環境保護署-環境E學院」網站瀏覽，增加環保知識。102年3月26日活動當天全校學生及教職員工集合於視聽教室進行環保知識挑戰擂台賽。比賽分初級、中級、高級及有獎徵答四個部份。初級、中級、高級分別由低年級、中年級、高年級的學生來回答，每一級有10題，全部答對者可以兌換禮物一份。有獎徵答題提供全校教職員工及學生回答，答對即贈小禮物一份。
    • 活動流程：

    13:20~13：30 規則解說 13：30～14:00 初級擂台賽

    14:00～14：10 休息 14：10～14：30 中級擂台賽

    14：30～14：50 高級擂台賽 14：50～15：00休息

    15：00～15：40有獎徵答題

    • 工作分配：

工作項目

負責人

備註

計畫擬定執行

張芳嫺老師

 

秩序管理

各班導師與張東正老師

 

批改支援

各班導師

以導師不批改自己班上的學生為原則

拍照

智勇先生

 

成果彙整

張芳嫺老師

 
  • 經費概算：
     

    名 稱

    數量

    單位

    單價

    總價

    備 註

    1 

    初級獎品

    20 

    份

    10 

    200元

    		 

    2 

    中級獎品

    30 

    份

    20 

    600元

    		 

    3 

    高級獎品

    35 

    份

    30 

    1005元

    		 

    4 

    有獎徵答獎品

    10 

    份

    40 

    400元

    		 
     

    合 計

    		   

    2250元

    		 
    • 戶外教學(參訪)體驗

    • 實施時間：102年4月、10月
    • 實施對象：本校教職員工生
    • 實施方式： 本校教師結合課程教學，規畫與設計戶外教學(參訪)環境教育體驗活動。
    • 活動流程：依學務處規劃


       

  • 複合式災害防災教育演練與宣導
    • 實施時間：102年9月
    • 實施對象：本校教職員工生
    • 實施方式： 結合國家防災日進行複合式災害防災教育的演練與宣導。
  • 活動流程：依學務處規劃

     

  • 環境教育校本特色課程
    • 實施時間：102年2月～11月
    • 實施對象：本校學生
    • 實施方式： 本校教師結合學校環境與社區資源，規畫與設計本校環境教育校本課程與活動。
    • 課程架構：詳見附件一

     

  • 複合式災害防災教育知能訓練(製作避難地圖、防災卡、防災包及正確使用防災頭套)
    • 實施時間：102年9月
    • 實施對象：本校學生
    • 實施方式： 本校教師運用健康課程引導學生製作教室的避難地圖與家庭防災卡，並示範防災包與防災頭套的正確使用方式。
    • 活動流程：依學務處規劃

       

  • 認識校園植物闖關活動
    • 實施時間：102年11月12日（二）下午第1～3節
    • 實施對象：本校學生
    • 實施方式：自然領域(生活領域)教師於活動前利用課堂時間教導學生認識校園植物，活動當天學生分初級、中級、高級。初級由一~三年級參加、中級由四、五年級參加、高級由六年級參加。高級組學生由六年級自然領域教師於課堂中篩選，篩選通過者可擔任關主，未通過者則參加中級闖關，初級與中級學生則於活動當天由各班老師帶隊闖關。依據答對題數可兌換孝威獎勵卡。
    • 教學重點:詳見附件二

      【初級】認識校園植物名稱及位置

      【中級】認識校園植物名稱、位置、構造及用途

      【高級】認識校園植物名稱及位置、構造、用途及繁殖方式

    • 校園代表植物:樟樹、榕樹、大王椰子、黑板樹、木麻黃、落羽松、茄苳、楓香、刺桐、麵包樹、矮仙丹、鵝掌籐
    • 活動流程：

    13：20～13：30 【初級】學生集合與規則解說

    13：30～14：40 【初級】闖關

    14：40～14：50 休息

    14：50～15：00 【中級】學生集合與規則解說

    15：00～15：40 【中級】闖關

    • 工作分配：

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發佈於

103_申請垃圾減量、資源回收工作計畫經費補助

 

 

 

 

 

 

 

宜蘭縣孝威國民小學

102學年度垃圾減量、資源回收工作計畫

計畫執行期間：自102年9月1日起至103年6月30日止

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申請單位: 宜蘭縣孝威國民小學

連絡人及電話:張芳嫺老師 03-9503804

提報日期:102年9月16日

壹、前言：

一、本計畫依據「行政院環境保護署103年度補助直轄市、縣（市）環境保護局辦理垃圾減量、資源回收工作計畫執行要點」辦理。

二、本校目前班級數有8班，但各班資源回收櫃因購買日期久遠，回收籃生鏽，造成破舊難用，回收用推車也年代久遠生鏽難用。

貳、現況分析：

  1. 環境現況：

本校位在五結鄉靠海的位置，佔地一萬五千平方米，校園的綠地樹木很多，是一座像公園的學校，本校每星期回收一次，依照回收量的多少，一至二個月會請回收商回收，師生人數160人，平均每日垃圾量6公斤，資源回收量以紙類為最大宗，每月回收物回收量平均250公斤，學校大力推行回收工作，小朋友也配合良好。

二、問題分析：

（一）因學校屬於開放空間，使得假日過後校園地上就會出現許多垃圾和回收物品，請常會有民眾將家用垃圾丟置校園內。

（二）資源回收人力全靠師生一起努力，有時校內落葉多需要較多人力清運。囿於學生日益減少、校園人力有限，如於推車上放上落葉回收籃，將較易清運，提昇回收效率。

(三)清運校園花木落葉有時太重需要推車清運省時省力。

（四）本校位處沿海地區，各班資源回收櫃因購買日期久遠，回收籃生鏽，造成破舊難用，回收用推車也年代久遠生鏽難用。

三、改善方式

（一）展示板宣導資源分類回收及垃圾不落地。

（二）設置標語加強宣導，使社區人士也能一起愛護校園環境，做好分類回收工作。

(三)採購手推平板車以協助清運校園垃圾及落葉。

(四)淘汰老舊不堪使用的資源回收櫃，增購回收分類籃以提昇回收成效。

 

參、計畫目標及預期效益：

一、辦理宣導活動，提昇學生環保知識進而達成愛地球、做好垃圾減量、資源回收等行為。

二、加強辦理資源回收、垃圾清除、處理工作，學校大力宣傳，請家長也能配合。

三、為加強回收工作，擬購置資源回收設施及相關宣傳文宣用品。

四、配合環保署廢電池回收宣導。

 

肆、計畫執行方法及步驟：

  1. 加強辦理資源回收教育及宣導工作：製作資源回收標語。
  2. 推動教室及辦公室辦理資源回收工作

     

    伍、計畫期程及工作進度：

    一、計畫執行期間：自102年9月1日起至103年6月30日止

工作項目

負責人

備註

計畫擬定執行

實施項目

內容

實施時間

環保小尖兵選訓

由高年級推派環保小尖兵名單，並進行回收工作訓練

102.9.3

環保小局長票選

由五年級兩班推選環保小局長候選人名單，並結合民主教育行全校票選，選出101學年度環保小局長

102.9.25

「如何做好資源回收」宣導

由環保小局長及環保志工學生朝會宣導如何做好資源回收

102.11.5學生朝會

資源回收我最行

每週一次實際進行資源回收

每週二導師時間

廢電池回收獎勵

師生每回收廢電池20顆（不分大小），給予摸彩卷一張，於下學期末時進行摸彩。

孝威運動服回收再利用

將已穿不下的孝威運動服洗淨後捐給學校供需要的學生領取，每提供一件衣物，給予摸彩卷一張，於下學期末時進行摸彩。

環保知識挑戰擂台賽

全校全體教職員工及一至六年級學生事先上「行政院環境保護署–環境E學院」網站瀏覽，增加環保知識。

102年3月26日活動當天全校學生及教職員工集合於視聽教室進行環保知識挑戰擂台賽。

103.3.26下午第1～3節

 

陸、計畫執行地點：

一、班級資源回收櫃由各班負責，辦公室資源回收櫃由總務處負責。辦公室外回收櫃則由負責該班公共區域班級負責。

二、本校設有惜福屋，收集班級和學校的回收物品，定期請資源回收商清運。

三、本校各班都設有回收櫃。

柒、組織及工作分配：

  1. 組織及工作分配：

總動員人數：180人

 

  1. 計畫作業流程：

 

　 

捌、計畫經費概算明細表：

項次

品名

數量

單價（元）

總價（元）

備註

1 

資源回收太空筒

4只

1,600

6,400

130公升

2

麻布袋/資源回收專用袋/夾子/回收工具

1批

5,000

5,000

 

3

四合一資源回收箱

6組

550

3,300

 

4

L型手推平板車

2台

7,500

15,000

60*90不銹鋼

合計

  

29,700

以上各項目得流用勻支

玖、經費來源: 建請行政院環境保護署補助

 

承辦人 主計 總務主任 校長

發佈於

103_宜蘭縣環境教育基金補助環境教育專案計畫書

宜蘭縣環境教育基金補助環境教育專案計畫書

 

計畫名稱：一條生命之河－冬山河畔遇生態

 

  1. 目的：

孝威國小位於五結鄉的偏遠角落，班級數只有7班。學區居民世代以農及漁等勞動類職業維生，且以國、高中學歷居多，多數單親或父母親長期外地工作，重視智育忽略品格教育，學生家境狀況並非很好。加上學習弱勢學生人口比例高達31%（含隔代教養、原住民、低收入戶及身心障礙類學生、新移民外籍配偶），因此主動帶著孩子參加藝文活動的家長不多。因此本校雖尚未及於規定的偏遠標準，學校卻囿於師資藝術專業性不足、學生人口分散、家長背景差異大…等因素，無法適時提供給學生走訪生態地點及藝術人文領地的機會。

希望能透過本計劃讓學生多體驗校外生態及藝術活動，活化社會、自然與生活科技、藝文領域內容，落實鄉土教育的推展，不但讓學校學生、老師與家長能獲取更多社會、藝術創作或鑑賞方面的教學資源，讓學習者皆能體驗一個具有鄉土性、環境保護及生態性認識的學習歷程。

 

二、環境教育之主題及內容：

（一）搭配各科課程部分：

1.結合學校特色課程上學期「台灣生態印象」與下學期「台灣人文筆記」單元，認識台灣的地理環境與冬山河畔的噶瑪蘭平埔族族群。 

2.結合五年級上學期自然與生活科技南一版第四單元「山河大地」的探訪河流，親自實察認識地下伏流，以及上下游的岩石實況。

3.配合國語五上第二單元「走進大自然」，從自然的環境間悠遊，體驗山邊水畔的各類生態，從鳥類及魚類中，認識大自然的生態系統。

4.搭配社會五上之「台灣的環境災害」單元，認識「芭瑪颱風」對於冬山地區淹水的影響。

5.搭配五下社會「追尋先民的足跡」單元，遠眺「丸山遺址」，了解先住民與冬山河的關係。

6.搭配六上社會「社會變遷」單元，了解從農業社會到工商業社會。「福爾摩沙我的家」，關心居住的大地。

7.六年級並搭配學校特色課程，探訪一條宜蘭的生命之河－「冬山河」。

（二）搭配環境教育連結之主題及特色部分：

1.本計劃協助學校改善校外教學現況，增加學生知識領域與學習經驗，亦能提昇環境教育品質，朝更精緻與多元化的方向發展，以提昇師生對環境的態度與責任，培養關懷環境的現代公民。

2.本計畫行程安排於週二及週四兩日，除讓導師及講師隨行外，亦安排自然及社會科老師隨之同行，吸收兩位老師解說的菁華，只要這一次的安排，希望就能讓這兩條路線定案下來，可以設計成屬於孝威國小的特色路線，每一屆要畢業的學生必定會走訪過這兩條行程中其中一條。之後之解說及學生帶領則由本校老師自行帶領、自行解說介紹即可，能收到極大的教學效益。

3.本校原就已在規劃校外教學的路線，希望能將一至六年級校外教學的路線逐漸規劃完成，由於每段路線教學的點不能過多，不然將會造成走馬看花，學生無法消化的結果。因此，本次路線的規劃是個起始，將想法轉化成為現況的實施，讓學生在進行教學時能夠真正落實校外教學實地考察的精神。與課程結合，與生活銜接，與其日常周遭每日接觸的範疇相連。總要有實現計畫的可能，才能驗證想法的可行性。每次校外教學的實施都是下次教學的起點，有了固定路線的規劃，學生將是最大的受惠贏家。

 

三、主辦單位：宜蘭縣環境保護局

承辦單位：五結鄉孝威國民小學

協辦單位：孝威國小教育基金會、孝威國小校友會

四、辦理日期：103年9月15日至103年10月16日

五、辦理地點：冬山河從上游縱跨下游

六、參加對象及人數：五、六年級師生60人及社區民眾10人，共70人

七、執行方式規劃：

(一)辦理此項活動之理由：

1.師資與資源現況概述：

本校位於冬山河畔，又與蘭陽溪比鄰，在發展學校特色課程中與冬山河的關連性極強，與水資源的認識又有很重要的相關，因此對於冬山河的認識成為課程中最重要的必要條件。草嶺古道雖然距離學校較遠，然而在五、六年級社會科的領域中認識宜蘭的開發及先民開墾的辛勞是一段重要的課程，「老師說不如親眼見，看圖片不如親身走一趟」，在帶著走的能力教學中，現地參訪及實際體驗成為最重要的教學安排。目前編制內的11位教師之中，老師在數理科的專業背景上僅有三位專業身分者，因此，在教學上我們希望引進專業的解說講師，帶領我們現地認識環境與現況。

2.教學上的回顧：

往昔在進行校外教學等類課程時，往往只能囿於現況困境，將冬山河的溯源課程簡短為點及圖片的認識。今年我們希望能夠將這兩條我們在教學上認為非常重要的校外教學實訪課程真正落實。並且因為參訪而將路線及教學點確認下來，未來能製作成學習單及教學資料庫，提供未來老師參考使用，成為孝威國小要畢業前必定得完成的校外教學認識課程，真正與學科教學及學校特色課程結合。

(二)環境教育課程方案

計畫名稱

講師

教學點安排

各科教學搭配

辦理時間

備註

一條生命之河－冬山河畔遇生態

邱水金老師

第一段：

  1. 踏訪新寮瀑布
  2. 遠眺丸山遺址
  3. 認識新寮溪及八寶村之湧泉
  4. 認識冬山河上的橋
  5. 探訪五十二甲古河道

 

第二段：

  1. 噶瑪蘭流流社耆老探訪
  2. 探訪加里遠社認識馬璘
  3. 走訪冬山河出海口

除導師的縱向教學外，搭配自然科老師及社會科老師同行，以一條校外教學的路線，進行各科橫向上的教學連結

五年級師生及社區民眾：

103年9月15日辦理室內課程解說

 

103年9月16、18日實地探訪

 

六年級師生：

103年10月13日辦理室內課程解說

 

103年10月14、16日實地探訪

以兩個半天的方式作為行程規劃，避免學生過於勞累，降低實地探查的效果。

第一段：冬山河上游、八寶村至五十二甲。

（7：30出發，8：00~12：00），行程四小時。

 

第二段：由冬山河古河道至流流社，順流至冬山河河口

（7：30出發，8：00~12：00），行程四小時。

工作職掌

1.教師工作職掌：
計畫聯絡人負責聯繫藝術家駐校時間，並協助安排空間場域、課程需求，以利實施課程教學活動進行。
2.領域教師：
◎配合課程並帶領學生一起參與學習。
◎藝術師進行課程期間，拍照記錄建檔。
◎學生需填寫學習心得

 

（三）環境教育解說人力之規劃、師資

(1)學校成員

工作分組

職稱

姓名

推動角色、工作項目

主任委員

召集人

吳校長枝坤

總理相關實施計畫、統籌指導

企畫組

教導主任

陳保華

1.任務編組分工督導

2.本案業務聯繫承辦

企劃組課務組

教學組長

黃貞瑜

1.工作企劃與執行

2.相關成果工作課程內容編寫

3.成果資料彙編統整、教學情境影像記錄彙整

領域協同教師

導師

張芳嫺

(五年級)

 

吳宏寧、翁健庭(六年級)

1.與專業解說員協同教學

2.配合課程並帶領學生一起參與學習

3.針對相關課程進行研究延伸學習

4.課堂教學記錄與拍照

5.彙整各年段相關課程進行活動照片之電子檔

 

(2)外聘解說員

編號

姓名

專長/學經歷概述

行動/住家電話/E-mail

1

邱水金

宜蘭縣考古專家/復興國中退休教師

9540067

 

八、預期效益：

本方案的「一條生命之河－冬山河畔遇生態」進行方式採取校內先進行簡報介紹，對於參訪環境先做一番了解，並能明白未來將要仔細欣賞及認識的生態地點及藝術特點，了解其先備的知識後，再進行實地的現地參觀訪查。這樣的課程規劃不但可以讓學童在進行校外教學前能提早認識要去參訪的地點，並且能夠透過網路資源的搜尋，進行參訪地點的自我的再認識，提升學生對於參訪點的實質認識，也引發其真正的興趣。現地參觀則以部份解說及學習單的方式進行，讓學生可以做進一步深化的認識。從校內的提前認釋到學生自我的搜尋了解，進而邁入地點的深化觀察及記錄，最後再以作文方式回饋反芻參訪的收穫，此項路徑的規劃可以真正落實校外教學的教學模式，獲得很好的教學效果。本次計畫實施對象為本年度五、六年級師生60人及社區民眾10人，預計明年已上過該課程的六年級學生(今年五升六的學生)能以此計畫的學習模式來探索宜蘭的另一條生命之河─蘭陽溪。

 

九、經費來源及分配：

本項計畫所需總經費73800元。

預定申請環境教育基金補助60500元，占81％。

本單位負擔13300元，占19％。

支用

項目

單價

數量

金 額 (單位:元)

用途說明

本計畫申請金額

其他單位(
)分攤金額

受補助單位分攤金額

合計

解說員鐘點費

1600

20

32000

0

0

32000

校內解說兩場各兩小時，校外現地探查解說兩場各8小時

車資

6000

4

16000

0

8000

24000

探查用遊覽車

餐費

70

140

0

0

9800

9800

五、六年級各35人，各兩天

實察手冊製作費

100

70 

3500

0

3500

7000

製作學習單及實察單使用（紙張、碳粉、墨水、彩色筆、雲彩紙等）

雜支

  

1000 

0

0

1000 

 

合 計

52500

 

21300

73800

 

分攤總比例(%)

71%

0%

29%

100%

 

本計畫未向其他單位申請補助特此切結

     

 

 

十、附件：計畫執行地點現況照片、立案證書影本、通過認證證書影本及其他與計畫申請有關之資料或證明(佐證)文件