宜蘭縣國中綜合活動領域部落格

各位綜合活動領域教師大家好：

因應政策規定，必須於年底前完成現職教師補救教學8小時課程，本領域規畫於101/12/21、101/12/28兩個禮拜五上午領域不排課時間(8:00-12:00)假壯圍國中志學樓2樓視聽教室辦理，現職教師規定要完整參加完此８小時的課程喔！麻煩您記得上網報名(課程代碼  1215501 (12/21)、  1216159 (12/28)  )

ps.本次研習午餐需自理

國中綜合活動領域課程小組

各位伙伴大家好：

102年度寒假配課教師研習預計於102年1月21日(星期一)9:00-16:30舉行，本次主題為低碳環境教育體驗，上午場由五結國中江彥青老師主講「科技露營」，下午場則參觀員山鄉深溝淨水廠，由導覽解說人員為我們介紹淨水廠的生態環境，請各校擔任綜合活動領域之配課教師上全國教師進修網報名。(課程代碼1190519)

ps.本場次研習活動以配課教師為主要參加對象，若有餘額則開放綜合活動領域正式教師及代理代課教師報名。

國中綜合活動領域小組敬邀

單元主題：穿出自我

能力指標：2-4-1 妥善計劃與執行個人生活中重要事務。

教學目標：
1.認知：能了解穿衣選擇時該注意的顏色、領型原則。
2.技能：能對不同的臉型畫出適合的領型。
3.情意：能主動反思自己的膚色及臉型，負責起自己生活中穿搭的重要事務。

教學特色：
1.引起動機之舉例設計用心，循序漸進帶進本堂課教學主題。
2.教學簡報製作具創意，能引發學生共鳴，認真投入活動。
3.耐心回答學生所提問題，對於主動發言學生能給予立即獎勵。

青少年時期正是孩子價值觀形塑的關鍵時刻，面對當今複雜的環境，如何教導孩子面對價值混淆的衝擊更顯其重要性。本次研習相當榮幸邀請到長期研發體驗式活動教材之洪中夫老師前來為縣內綜合活動領域教師上課，洪老師藉由體驗教育從做中學習的經驗學習模式，帶領參加教師從有趣的活動中，體會品格教育的創意，使其有能力教導青少年從遊戲中培養美好的品格。

<講師介紹>
洪中夫
現任中華發光使命協會副秘書長，曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會(AAEE)理事、高雄市、屏東縣市教師研習、台南得勝者種子教師研習講員。已出版之體驗式活動教材有：《飛颺人際有藍天》(2004，合著)、《玩出好品格》(2005)、《玩出品格力》(2008)、《玩出反思力》(2010)、《玩出好關係》(2010)、《讓信息young起來》(2012)。

洪中夫老師說明如何透過體驗教育的引導模式進行品格教育

 體驗活動一～將可樂罐搖一搖後再打開，坐在原地的你心情如何呢？(信任)

體驗活動二～請在筆塔上任意抽一支筆，結果發生什麼事呢？(誠實)

體驗活動三～地雷迷宮，體驗人生道路上所需具備美好品格的重要

體驗活動四～搶救酷斯拉，從團隊關係中體驗承擔責任的重要性。
        動態式引導反思技巧一～用彩虹線顏色選定反思發言順序。

動態式反思引導技巧二～以哀號雞選定反思發言順序

動態式反思引導技巧三～以骰子指定反思發言內容(右下圖)
      動態式反思引導技巧四～以100張風景卡進行課程結束時的回饋及祝福

玩出好品格~青少年體驗式學習的品格教育計畫

問卷回饋統計表(玩出好品格)

品格教育動態式反省引導技巧步驟：經驗學習圈→羅貴榮的動感回顧循環(4F)

品格教育教學資源

品格教育影片網址 http://www.values.com

玩出反思力101個活化教學的動態反思技巧／校園書房

單元主題：生涯價值觀

能力指標：1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

教學目標：
1.認知：讓學生能了解自己的生涯價值觀。
2.技能：讓學生能學習對自己的生涯做選擇。
3.情意：讓學生能尊重自己與他人的生涯價值觀。

教學特色：
1.教學生動活潑，學生認真投入學習。
2.教學簡報製作用心，例題設計有創意。
3.接受學生多元答案，用心聆聽，並耐心回答學生所提問題。
4.勤走動，觀察學生學習情形。
5.教學影片剪輯熟練，善用資訊融入教學。