宜蘭縣國中綜合活動領域部落格

各位伙伴大家好：

原訂7/3-7/4未來想像課程、教學與評量研習，因講師身體不適及報名人數未達預訂人數，已經取消辦理，請勿前來。

國中綜合活動領域小組

102年4月12日在新竹教育大學張美玉教授講授多元評量概念後，縣內教師已對何謂多元評量有了基本的認識。本次邀請中央課程與教學輔導諮詢教師團隊～新北市板橋國中劉美嬌老師針對評量規準的設計進行說明，並實際帶領縣內教師透過既有教材分組進行評量規準討論。

在分組實作過程中，特別感謝本領域種子教師～宜蘭淼元老師、員山佳萱老師、頭城秀香老師、五結智涵老師、及壯圍淑鈴老師、岱儒老師、麗莉老師的協助，讓參與教師能在極短的時間內，熟悉如何訂定評量規準，豐碩成果產出的同時，更期許與會教師回到各校後，能開始嘗試進行評量表現等級的設計喔 !大家一起加油^^

領域召集人沈如富校長進行開場及講師介紹

成員相見歡

新北市板橋國中劉美嬌老師說明如何將學生學習成就評量落實於綜合活動領域

分組進行評量規準實作，與會教師專注投入討論。



各組報告討論結果，美嬌老師協助指導。


各組實作成果

『十二年國教五堂課多元評量』國中評量規準運用與實作研習計畫

問卷回饋統計表(評量規準運用與實作)

單元主題：寧靜課程

能力指標：1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。

教學目標：
1.能覺察自己在課前靜心的身心狀態。
2.能學習深呼吸及放鬆的技巧。
3.能體驗深呼吸及放鬆技巧對身心安定的影響。

教學特色：
1.耐心回答學生問題，並適時進行延伸提問。
2.即時處理學生不當行為。
3.指導語說明清楚，親自示範身體鬆緊，走動了解學生練習情形。
4.板書字體夠大且清晰，有助學生學習。

單元主題：家庭挖哇挖

能力指標：2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭生活的能力。

教學目標：
1.認知：分析溝通不良的原因並列舉化解的方法。
2.技能：以合理的方式處理溝通問題。
3.情意：描述家人溝通的態度，並分析與家人溝通的特質。

教學特色：
1.提問講解清楚，舉例適切，學生瞭解欲思考問題，有助學習效果之提升。
2.聲音宏亮、清晰。
3.勤走動，時時關心學生學習情形。
4.規矩明確，善用獎勵制度，能即時公開讚美學生良好表現。

在十二年國教五堂課裡，多元評量佔了6個小時，國中綜合活動領域教師只要參加過關鍵能力36小時就可折扺6個小時多元評量及5個小時有效教學時數。然多元評量的設計為十二年國教中重要的教學能力，因此，本次特別邀請教育部多元評量計畫主持人～國立新竹教育大學教育學院院長張美玉教授，針對多元評量理論及重要概念進行授課，期待領域教師能對多元評量有清楚的認識，習得多元評量之設計能力，以在教學現場落實多元評量教學。

領域召集人沈如富校長進行開場

美玉教授進行多元評量設計實務課程教學，與會教師用心聆聽、回饋、並參與體驗活動。

『十二年國教五堂課多元評量』國中多元評量設計實務研習

問卷回饋統計表(多元評量設計實務)