宜蘭縣綜合活動領域教師交流園地
94年宜蘭縣國中生命教育優勝作品第三波─「探索忘憂谷」。透過體驗活動，讓孩子了解壓力的意義及來源，並利用影片及簡報讓學生更深入探討情緒的紓解方式。
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「探索忘憂谷」共計12份教學資源
謝謝國中生命教育中心學校─吳沙國中的分享。
也恭禧得獎教師─三星國中洪憶如老師、李婉菁老師。
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作品說明：
「探索忘憂谷」以綜合活動能力指標「1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。利用「歌曲─最近比較煩」和影片「下一次的微笑」的設計方式引起學生的注意，並讓孩子充分討論後練習抒壓方式。
一、單元名稱：「探索忘憂谷」
二、實施年級：九年級上學期
四、設計者：三星國中洪憶如、李婉菁
五、資料來源：宜蘭縣國中生命教育中心學校─吳沙國中
六、學習目標：1.透過體驗活動，引導學生思考壓力的意義與來源。2.透過影片欣賞，讓學生了解憂鬱症的成因、症狀及如何協助憂鬱症患者。3.透過討論與分享，讓學生知道更多的紓壓的方法。
七、資料下載
共計12份教學資源
94年宜蘭縣國中生命教育優勝作品第二波─「不發光的螢火蟲」。結合時事，探討罕見疾病，提升孩子對生命的關懷。
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「不發光的螢火蟲」共計6份教學資源
謝謝國中生命教育中心學校─吳沙國中的分享。
也恭禧得獎教師─三星國中洪憶如老師、李婉菁老師。
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作品說明：
「遇見不發光的螢火蟲」以綜合活動能力指標「3-4-2學習關懷世人與照顧弱勢團體。透過「新聞資料」和影片「羅倫佐的油」的設計方式引起學生的注意，進而引導學生認識生命的尊貴與價值，培養尊重和珍惜自己和他人生命的情懷。
一、單元名稱：「遇見不發光的螢火蟲」
二、實施年級：八年級上學期
四、設計者：三星國中洪憶如、李婉菁
五、資料來源：宜蘭縣國中生命教育中心學校─吳沙國中
六、學習目標：1.藉由生命勇者的生命熱力，能夠正視自己眼前的挫折，共用積極的方式去面對、解決問題。2.透過影片的欣賞，認識生命的尊貴與價值，培養尊重和珍惜自己和他人生命的情懷。3.經由討論，學習經營生命的正確態度與方法，培養熱愛生命的正向價值觀。4.透過省思能找出特質與下一個人生努力的目標並進而實踐。
七、資料下載共計6份教學資源
94年宜蘭縣國中生命教育中心學校─吳沙國中，辦理生命教育教案甄選，共計十九件教案參選，評選出三件優勝作品。
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共計11份教學資源
謝謝國中生命教育中心學校─吳沙國中的分享。
也恭禧得獎教師─員山國中林佳萱老師。
深耕輔導員俞雅珊敬上
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作品說明：
「冰山下的我」以綜合活動能力指標「1-4-1體會生命的起源與發展過程。」，做為課程設計的依據。透過flash「遺傳」和繪本「你很特別」的設計方式引起學生的注意，進而引導學生學習欣賞自己，並發覺自己與家人的互動。
一、單元名稱：「冰山下的我」
二、實施年級：八年級
四、設計者：員山國中林佳萱
五、資料來源：宜蘭縣國中生命教育中心學校─吳沙國中
六、學習目標：1.學習欣賞自己，發覺自我的特質。2.幫助檢視並建立正確的自我形象。3.檢視自己與家人之間的關係，並槳於接受特點。4.透過省思能找出特質與下一個人生努力的目標並進而實踐。
七、資料下載共計11份教學資源
以綜合活動能力指標「1-4-3描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。」，做為課程設計的依據。並透過繪flash猜謎和資料查詢的設計方式引起學生的注意，進而引導學生產生保護環境的行動。設計者：1.興中國中楊素綿、2.順安國中吳旻樺、3.三星國中洪憶如、4.三星國中李婉菁、5.利澤國中林芳玉 。
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資料下載：共計5份教學資源及7份參考網站
謝謝策略聯盟的分享。
深耕輔導員俞雅珊敬上
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一、主題名稱：「立足台灣，放眼世界」
二、單元名稱：「319鄉走透透」
三、實施年級：九年級下學期
四、設計者：1.興中國中楊素綿、2.順安國中吳旻樺、3.三星國中洪憶如、4.三星國中李婉菁、5.利澤國中林芳玉
五、資料來源：宜蘭縣綜合領域93年度種子教師作品
六、學習目標：1.透過小組報告，使學生可進一步認識台灣鄉鎮。2.經由認養心儀鄉鎮的活動，使學生能更認同自己的家園。
七、教學資源及使用方式：
1.教案
2.利用地名猜謎的flash資料，引起學生學習動機。
3.進行「發現台灣」活動，發下「發現台灣」學習單，以小組競賽或輪流發表的方式找出正確解答
4.認養鄉鎮活動：分組認養有興趣的鄉鎮，進行網路資料的查詢，經整理後上台報告。
教師可提供的查詢網址：
(1) 中華民國交通部觀光局部
(2)鶯歌陶瓷博物館
教師分享自己旅遊經驗：
(1)台灣老照片數位博物館計畫
(2)郭成長老師網頁作品集
(3)圖庫目錄
(4)台灣鄉鎮走透透
5.利用學習手冊，讓學生分享自己的經驗；解答
6.課程總結
以綜合活動能力指標「4-4-2分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。」，做為課程設計的依據。並透過繪繪本簡報和風中奇緣音樂的設計方式引起學生的注意，進而引導學生產生保護環境的行動。設計者：東光國中歐育如。
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資料下載：共有5份教學資源
謝謝歐老師的分享！綜合領域需要我們一同努力！
深耕輔導員俞雅珊敬上
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一、主題名稱：「人與地球」
二、單元名稱：「捍衛地球行動」
三、實施年級：九年級下學期
四、設計者：東光國中─歐育如老師
五、資料來源：宜蘭縣綜合領域93年度種子教師作品
六、學習目標：1.察覺人為和自然環境可能的危險與危機。2.擬定自然保護的具體行動。
七、教學資源及使用方式：
1.教案
2.先以繪本《挖土機年年作響─鄉村變了》讓學生尋找每張圖片的不同之處！再接著引導孩子思考人與自然的關係
3.播放「危機地球」簡報，並討論捍衛地球行動計畫
4.利用「風之彩」，此簡配搭配「風中奇緣」的音樂
效果相當贊！