Scratch_打地鼠之大概

Scratch_打地鼠之大概
宜蘭縣復興國中 李俊賢老師 

1.將一開始的預設角色,先改變造型,造型1地洞,造型2未被打的地鼠,造型3被打的地鼠

一開始先讓角色在”地洞”及”未被打的地鼠”造型切換,切換秒數以1~3秒隨機選擇

再新增一個角色→鎚子,有造型1,普通鎚子,造型2,敲打後的鎚子

一開始都面向120度,並設定滑鼠按一次旋轉30度,造型1造型2的造型變換,以0.1秒較適當,並設定

跟著滑鼠一起移動,並在舞台設定,按下s,程式就停止運作

http://vlog.xuite.net/embed/WnN6a2FELTQxNzUzOTcuZmx2?ar=0&as=0

2.在角色地洞設定,當造型編號=2時,且按下滑鼠,且碰到角色鎚子時,造型切換到”被打的地鼠”並且變數分數+1

並在舞台一開始設定,當綠旗按下時,分數歸零。

http://vlog.xuite.net/embed/Rms1UWt6LTQxOTIzMzAuZmx2?ar=0&as=0

3.新增一個Play的角色,設定當”Play”被按一下時,廣播”遊戲開始”並隱藏,並把地洞及鎚子設字一開始綠旗按下

時隱藏,並在接受到遊戲開始時,顯示。並在舞台設定,分數也是接受到”遊戲開始”顯示,綠旗一開始按下時,隱藏

http://vlog.xuite.net/embed/VVpDazVLLTQxOTIzMzEuZmx2?ar=0&as=0

4.將”Play”設定綠旗按下時,顯示

http://vlog.xuite.net/embed/ZUF6M0F1LTQxOTIzMzMuZmx2?ar=0&as=0

5 新增變數”時間”,並設定為綠旗按下時隱藏,接受到”遊戲開始”顯示,並設定為60,且重複執行60次,等待時間設定為1秒。

標題:5鎚子(隨滑鼠移動)+地洞+分數+轉場開始+轉場開始按綠旗顯示+倒數計時

http://vlog.xuite.net/embed/Z0VIN1NELTQxOTIzMzQuZmx2?ar=0&as=0

6.將同一個地洞設定為出現二種地鼠模式,方法如影片 

標題:6鎚子(隨滑鼠移動)+地洞+分數+轉場開始+轉場開始按綠旗顯示+倒數計時+同一地洞2種造型

http://vlog.xuite.net/embed/b3BmVmthLTQxOTIzMzUuZmx2?ar=0&as=0

沒有全部完成,記得設計時間到時,自動停止,可以叫一個角色出來說話,說:總共打了幾隻,得幾分

幾分以上 恭禧

幾分以下 請努力

 

要有劇情

使用Windows Live Writer 張貼word文件步驟

使用Windows Live Writer 張貼word文件步驟
宜蘭縣玉田國小 林光章校長 

1.打開word文件,複製word文件內容。

 3-2_1

2.在Live Writer 選取【 icon2 】。

3.選擇適當的分類。

3-2_2

4.選取【貼上/選擇性貼上】。

3-2_3

 5.選取【保持格式設定】。

6.按下【確定】。你可看到文件依word排版貼至Live Writer 。

3-2_4

7.按下【發佈】,將發佈這篇文章至網誌。

3-2_5

快速自動登入Windows

快速自動登入Windows
宜蘭縣羅東國中 賴思明老師 

Windows在登入使用者時,若有設定使用者密碼時,則需輸入正確的密碼才能使用,但有時候在個人電腦上,為了方便,懶得每次都打密碼,有人便會不設密碼,除了容易被人盜用外,若不注意資料夾的權限,很可能被木馬程式入侵,此外,當然也不能使用遠端桌面來登入遠端的電腦了,為此,可以用底下的方法,除了保留各別使用者的密碼外,也能指定由哪一個帳號自動登入,不用每次都打登入的密碼,方法如下:

 

1.[開始]→[執行],或按[Win鍵]+R

2.輸入control userpasswords2,按確定

3.彈出設定的視窗

 

4.點選要自動登入的使用者,這裏點選的是user,然後取消將上方的「必需輸入使用者名稱和密碼,才能使用這台電腦」

 

5.按下確定後,輸入原本的使用者密碼二次就完成了,下次開機就會自己以設定的帳號(user)登入了!

 

宜蘭縣教育資訊電子週報第65期

     
  宜蘭縣教育資訊電子週報  刊數:第65期 出刊日期:2012.03.21
     

 【老師投稿】 以Moodle網站進行心智圖資訊教學-以社會領域為例   | 宜蘭縣五結國小 許修晟老師 

 【老師投稿】 Chrome瀏覽器減少廣告出現的機會(AdBlock擴充套件使用)  | 宜蘭縣員山國小 張元吉老師

 【網路組】 管理”共用電腦的好幫手” – pGina

 【網路組】 使用 pGina 的相關問題

  【故事創作電子書競賽】 報名故事創作電子書競賽

  【故事創作電子書競賽】 哪裡找自己學校的電子書呢?

 【快樂e學院】  一起來到「教材眾編輯」本週編選!

     一起來到「教材眾編輯」本週編選!

  教網中心整理

對於宜蘭教育支援平台的新推出的wiki功能,老師可能覺得有點難和原有的blog功能做區分。這個Wiki要怎麼用啊!?

或許一開始,一個人使用wiki不知道可以做什麼,畢竟wiki訴求的是大家一起共同編輯。教網這裡做個例子,可以讓大家嘗試看看,一起共同編輯的經驗。這個例子是教網部落格的「 本週編選 」,共同搜集大家覺得這一週內好的部落格文章。

一開始,先來瀏覽「 本週編選 」的文章,你一定會有意想不到的發現噢!怎麼在我們縣內的老師與學校,在做這麼有趣的教學活動。

當你除了寫自己的部落格之外,往後看到其他部落格上好的文章時,可以進到「 本週編選 」的頁面,進行登入,然後按下編輯,貼上來和大家一起分享你的發現!

目前小編都會在週五整理一次當週的「 本週編選 」頁面,透過 教網臉書粉絲團 發送訊息。當你加入共同編輯,就會得到「眾編輯」專屬獨一無二的徽章喔!

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使用 pGina 的遇到的問題

    

     問題列表:

  1. 如何建立所有使用者預設的桌面捷徑
  2. 如何設定所有使用者的螢幕保護程式
  3. 如何設定共用電腦的”逾時登出”
  4. 如何設定每個使用者都”逾時登出”
  5. 如果在使用 winexit.scr 時,跳出錯誤視窗,該如何解決?
  6. 是否可讓登入的使用者屬於指定的群組 (如 administrators)

  1. 如何建立所有使用者預設的桌面捷徑
    • Windows XP
      • 可在下列路徑中調整
        c:Documents and SettingsDefault User桌面 (使用者 可以 刪除的檔案或捷徑)
        c:Documents and SettingsAll User桌面 (使用者 不能 刪除的檔案或捷徑) 
      • 若要設定Default user的桌面,請設定”顯示所有檔案和資料夾”
        開啟方式 : 檔案總管 -> 工具 ->資料夾選項 -> 檢視 ->
         
        顯示所有檔案和資料夾

          20.png  
         

    • Windows 7
      • c:使用者DefaultDesktop (使用者 可以 刪除的檔案或捷徑)
        c:使用者All User桌面 (使用者
        不能 刪除的檔案或捷徑) 
         
  2. 如何設定所有使用者的螢幕保護程式
    • 系統預設不會強制幫每個使用者設定螢幕保護程式,若要統一規定使用者的 螢幕保護程式,可用”群組原則”
    • 透過群組原則 (gpedit.msc)
      • 在螢幕畫面左下角,選擇 “開始” => “執行” => 輸入 gpedit.msc
      • 在群組原則中,選擇 “使用者設定” => “系統管理範本” => “控制台” => “顯示”
      • 啟用”螢幕保護裝置”後,一般使用者就不能關閉螢幕保護程式的功能
      • 啟用”螢幕保護裝置等候時間”,可限制在多久時間後,啟用 螢幕保護程式
      • 啟用”螢幕保護裝置加上密碼保護”,可強制要求使用者需輸入密碼,才可解除 螢幕保護程式

        22.png  
         

  3. 如何設定共用電腦的”逾時登出”
    • 當該電腦會有很多人使用時,若開啟螢幕保護程式並設定密碼,前一個使用者如果沒有登出系統,會導致下一個使用者沒辦法使用那台電腦,這個狀況常會發生在共用電腦上。這時,”逾時登出”就是很適合的方式。
    • winexit.scr : 可以做到使用者在幾分鐘沒任何動作後,就自動登出電腦。也就是透過啟動螢幕保護程式時,同時執行這個程式。
    • 下載方式:
    • 設定方式
      • 開啟螢幕保護裝置
      • 選擇 “Logoff Screen Saver”
      • 設定設定多久後逾時登
      • 總時間為 “螢幕保護裝置”的時間 + “winexit”的時間,若 “螢幕保護裝置”的時間為10分鐘, “winexit”的時間為30秒。 系統在10min + 30 sec共10分30秒沒偵測到任何動作時,會自動登出使用者。

        23.png

  4. 如何設定每個使用者都”逾時登出”
    • 這跟設定螢幕保護程式一樣,可在群組原則中設定
    • 開啟群組原則,並進到”顯示”後,開啟 “螢幕保護裝置執行檔名稱”
    • 選擇”已啟用”,並在執行檔名稱中,輸入winexit.scr (該檔案必須已在 C:Windowssystem32中)
    • 若檔案沒放在 system32中,也可輸入完整路徑

    • 24.png
  5. 如果在使用 winexit.scr 時,跳出錯誤視窗,該如何解決?

    25.png  
     

    • 因為使用這個程式時,一般使用者會有權限問題,所以必須修改登錄檔的值
    • 設定方式
      • 開啟登錄檔

        26.png

      • 開啟 HKEY_LOCAL_MACHINE => SOFTWARE => Microsoft => WindowsNT => CurrentVersion => IniFileMapping => control.ini
      • 在control.ini上按右鍵,選擇”使用權限”

        27.png

      • 選擇 “User” 的群組,並勾選 “完全控制”,按確定

          28.png   
         

  6. 是否可讓登入的使用者屬於指定的群組 (如 administrators)
    • 可以,但若將群組設定為 administrators,每個登入該電腦的使用者都有管理者權限,都可以任意修改系統設定
    • 設定方式 
      • 開啟 pGina的設定介面
      • 選擇 Plugin Selection => LocalMachine => Mandatory Groups => 輸入 Administrators 或 Users

        29.png  

管理”共用電腦的好幫手” – pGina

最近為了要在各校實施政府大力推動的 ISMS (   資訊安全管理系統),除了先找幾個學校做示範點,也開了好幾次的說明會。老師們除了需填寫相關文件、表單外,在對於該如何管理共同電腦的使用方面,也有許多不同的想法。有的學校透過監視器記錄是誰在使用電腦,有的學校使用登記簿,也有學校花比較多的時間在共用電腦上幫每個老師建立帳號。

目前教網中心找到的這個軟體,就是要解決老師在電腦上手動建立帳號的動作。若有人要使用共用電腦時,只要在Windows的登入畫面輸入自己的 EIP 帳號/密碼,就可以使用這台電腦。這樣不僅減少老師建立個別帳號的時間,在電腦發生資訊安全問題時,也比較容易找到原因。

[@more@]

pGina的優、缺點簡列如下:

.優點

.教職員可透過 EIP 帳號登入電腦  
.學生可透過 smail 的帳號登入電腦   ( 需在帳號後面加入 .std ,如 aaaa.std )
.可支援Windows XP / 7 (32/64 位元)  
.設定方式簡單  
.本機端及教網中心都可以記錄使用者登入時間  
.每個使用者可以擁有自己的
電腦   桌面
.免費使用 

.缺點

.有還原系統的電腦,使用者登入時間較久  
        .每次登入時,都需重新建立profile  
.初始環境設定較麻煩  
        .桌面捷徑、螢幕保護程式、逾時登出



先到官網下載程式

下載並執行程式

同意授權

 

選擇安裝目錄

是否要在程式集中建立捷徑,如果不想讓其它使用者在程式集看到這個捷徑,可以選擇打勾

是否要在桌面建立捷徑

安裝所需程式:
..NET 4.0 Full Framework (x86, x64) [ 官網下載 ] [ 本站下載 ]
.MS Visual C++ redistributable package (x86)  [ 官網下載 ] [ 本站下載
.MS Visual C++ redistributable package (x64)  [ 官網下載 ] [ 本站下載 ]  

若需在多台電腦中安裝pGina,可先將這2個程式下載後,再離線安裝,以減少下載程式所需時間

安裝完畢後按 “Finish” 就可開啟 pGina的程式

  • 設定方式如下:

在General的頁面中,可針對登入畫面進行簡單的修改,如登入圖示及說明文字。
目前在 Windows xp 測試時,若在說明文字的地方輸入中文,登入畫面會無法正常顯示文字,必須使用英文 。 
但在 Windows 7 時,可以正常顯示中文字

在Plugin Selection中,選擇要驗證的方式,在本文中是使用 LDAP認證

LDAP 認證設定

LDAP Host(s)為: ldap.ilc.edu.tw
DN Pattern為:      uid=%u,dc=ilc,dc=edu

設定完並重新開機後,即可看到pGina的登入畫面,這時輸入 EIP 的帳號及密碼,應該可以正常登入Windows系統中。

在剛開機的時候,系統會先啟動pGina的服務,等服務啟動後,並且該主機是 可連上網路 時,就可以透過EIP認證。

15.png

19.png

若認證成功,系統就會幫使用者建立所屬的桌面環境。

Chrome瀏覽器減少廣告出現的機會(AdBlock擴充套件使用)

Chrome瀏覽器減少廣告出現的機會(AdBlock擴充套件使用)
宜蘭縣員山國小 張元吉老師

Google Chrome是一個小而美的瀏覽器,速度快又可以增加相關擴充套件,調整為個人化的瀏覽器,我從firefox開始必加的套件是AdBlock(阻擋網路上所有的廣告),Google Chrome也有這個套件。

如果,我們瀏覽的網站將廣告自動屏敝,看起來是不是舒服多了呢?

安裝方式..

1.點選工具→擴充功能

2.點選取得更多擴充功能

3.點選“熱門商品”,找到AdBlock,就給它點下去。

 

4.點選“+加到CHROME”

2012-3-14_Chrome5.png

5.安裝完成後,再回到工具→擴充功能,找到 AdBlock 點選“選項”

6.在訂閱過濾清單中勾選想過濾的選項,我除了預設的勾選外,另加EasyPrivacy(隱私保護)

完成擴充套件安裝。來看看安裝後的結果:

 

使用前:Yahoo!奇摩 廣告很多

使用後:Suprise!廣告不見了耶!畫面清爽多了。

宜蘭縣教育資訊電子週報第64期

宜蘭縣教育資訊電子週報 刊數:第64期 出刊日期:2012.03.14

【老師投稿】  KMPlayer將歌曲中人聲消除,並擷取音樂片段 |  宜蘭縣復興國中 陳信宏老師

 【老師投稿】 利用Synology Nas在家處理公文  |  宜蘭縣三民國小 詹勝凱老師 

 【老師投稿】 當iPad遇上黑豆腐(AppleTV) |  宜蘭縣員山國小 張元吉老師

【快樂e學院】 2012宜蘭瘋學習已經起跑囉!

   2012宜蘭瘋學習已經起跑囉!

教網中心整理

 

教網中心在今年舉辦的線上學習活動「 宜蘭瘋學習 」,從3月14日開始,到5月30日截止。針對學生的活動內容有「線上閱讀測驗」、「有獎徵答」與「故事電子書創作競賽」。另外,對於老師的部分,規劃「班級部落格競賽」與「I have a dream.教學圓夢主題部落格競賽」,這兩項截止的時間是到10月30日。

活動網址  http://std.ilc.edu.tw

故事創作電子書競賽,也是從今天開始。報名參加競賽前,先來看看電子書怎麼透過部落格的文章與文章分類來產生。

說明文張: 如何產生一本故事電子書

活動摺頁:

 

 



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以Moodle網站進行心智圖資訊教學-以【社會領域】為例

以Moodle網站進行心智圖資訊教學-以【社會領域】為例
宜蘭縣五結國小 許修晟老師 

Moodle平台除可提供師生一個教學與學習平台外,更重要的是可以為教學與學習平台留下學習歷程的足跡,隨時都可透過網路對資料作檢修,兼具快速與環保兩大優勢,而不用像傳統教師或學生為了累積經驗,作紙本的資料輸出,費時又不環保;心智圖軟體,近年來一直為被教育工作者視為增進學習與工作效率的利器,其中X-Mind – 數位心智圖,與moodle的結合更是絕配,若系統上已事先安裝X-Mind,則不用再經由轉檔成 .jpeg檔的格式,即可開啟,可增進教師線上評閱上效能,亦可降低學生因轉檔上傳後無法再次編修的困擾,以下就moodle與XMind的結合並運用在教學上作個簡單的經驗分享。

利用mooodle的檔案上掛功能,讓學生方便下載使用-

在教導學使用心智圖之前,建議讓學生先透過紙本繪製一份草稿,可以節省學生在電腦前的思考時間;將XMind安裝程式置於Moodle平台上,方便學生在家中也可以下載使用。

《圖一》

提供範例檔,並確認學生可隨時上傳、下載檔案之操作-

學生對於主題式的作業,通常無法一次到位完成,筆者例用漸進式的引導方式,先提供範例檔案(圖二),確認學生在作業的上傳與下載上沒有問題,以便學生隨時可將檔案編修與存檔,讓學生每次都可以「慢慢累積」自己的進度(圖三);範例檔架構由教學者引導,提供學生學習的鷹架,但也保留學生發揮的空間(圖四)。

《 圖二 》

《 圖三 》

《 圖四 》

 

XMind概念教學-

對於初次使用的軟體,教學者先針對整個軟體的基本操作介面作一示範與簡介,學生比較有具體的操作概念(如圖五),基本上,學生上手的速度還算快。

《 圖五》

 

Xmind檔案格式優勢與學生學習成果-

學生上傳檔案格式不用轉為.jpeg檔,用.xmind檔案格式上傳,不但保留moodle平台隨時可上傳、下載修改的特性,教師亦可隨時檢視學生的學習成效與進度。(如圖六)

《圖六》

學生學習成果-學生將檔案上傳後,若沒有更動檔名,moodle系統自動加註底線標「-」, 以與原檔有所區別;以下就展示幾位學生的成果。(如圖七、八、九)

《圖七》

 《圖八》

《 圖九》

 

無紙化,已是目前政府各個單位的驅勢, moodle與Xmind結合,可以取代教師及學生歷程檔案方面的紀錄製作;教學除了要有效能外,適時的給予學生學習上多點自我發揮的空間,學生透過心智圖的製作,將學習內容「同化」成個人的認知架構,間接習得一項「帶著走的能力」,不就是課程改革工作者一直在努力的目標嗎?期盼筆者淺顯的教育工作經驗分享,對資訊教育的推廣,能有一點正向的助力。

 

 

 

 

當iPad遇上黑豆腐(AppleTV)

當iPad遇上黑豆腐(AppleTV)
宜蘭縣員山國小 張元吉老師 

話說iPad推出後,造成平板的搶購風潮,只能說佩服Jobs的idea。
iPad2.jpg
許多老師廣泛的將iPad應用於教學上,但在教學時,總會遇到一些難以克服的問題,那就是………投影的問題。

如果出現一塊黑豆腐

aTV2

是不是會變得不一樣呢?

 

目前大多數使用投影的方式,不外乎使用

Apple VGA Adapter
Apple AV Adapter,或

Apple Digital AV Adapter
Apple Digital AV Adapter,

以有線的的方式連接上投影機或螢幕,進行投影,以便教學;
iPad_TV.jpg

But “有線”……對“行動載具”而言,不就卡卡了嗎?是不是給他有點可笑?

回到正題:

去年年底,在教網中心進行社群交流時,意外發現了宣霖的一塊黑豆腐,

aTV2 

這顆黑豆腐不大,不到10╳10公分,號稱蘋果界的玩具……Apple TV 2(99美元)。

它有什麼功能呢?參見wiki

最重要的是它有一個叫做AirPlayAirPlayLogo功能,到底能做什麼呢?就是讓ipad上的畫面,以無線傳送的方式送到大螢幕,以達到教學的效果。

所以只要有Apple TV 2+iPad+無線網路,就可以真接進行無線投影,讓行動載具,真的成為可以“行動”的載具。

airplay-mirroring-on-ipad-2.jpg

既然發現了這個寶物,趕快入手敗家去,結果……臺灣蘋果店沒賣,幸好,有拍賣網這種站臺,也總算讓我買到了這塊黑豆腐。
Apple TV 2支援的輸出端子是HDMI介面

Apple TV 2 Back

我就想,可否利用AirPlay將iPad的畫面利用投影機來投影呢?

考量投影機的輸入端有HDMI、DVI、VGA等端子

我就開始做實驗

  1. Apple TV+HDMI
  2. Apple TV+HDMI轉DVI接頭(200元左右)
  3. Apple TV+HDMI轉VGA接頭 (200元左右)

實驗的結果HDMI和 HDMI轉DVI轉接頭,都可以正常投影

IPAD_AIRPLAY

但是HDMI轉 VGA 端子時,就無法輸出面了,找了許多網站,在外國論壇中發現,因為HDMI與DVI皆為數位訊號,但VGA為類比訊號(Analog),所以光用轉接頭是沒用的,必須要接解碼器才可以輸出為VGA訊號,但是這個HDMI轉VGA的解碼得花2~3千元左右,我覺得就太貴了,花不下去。

如果投影機輸入端有支援HDMI與DVI時,Apple TV的AirPlay,就能成為iPad的教學利器,因為成本真的不高。

若要支援VGA輸入,就得再買HDMI轉VGA解碼器。

題外話:

1.Apple TV2最高畫質輸出為720p,3月出Apple TV3提高至1080p。
2.Apple TV2經過JB後(很簡單),可以安裝XBMC,當成家庭電影院、收看網路電視、youtube……等。