帶領小學生製作社會學習領域專題研究網之歷程：
以「九芎城裡訪門神」為例
宜蘭縣公館國民小學 詹惟鈞老師
一.找尋研究主題的方法
社會學習領域專題研究最主要的研究目的，在透過研究的過程深入了解社區與地方的特色，並藉由研究的發現，進一步表達對社區以及地方人物的人文關懷。這是一件有趣而有意義的工作，而且可以著手的議題相當豐富，亦可將研究內容做成網頁參加網頁比賽。例如：台灣學校網界博覽會、神腦杯原鄉踏查全國小學網頁設計競賽。本文以筆者指導的九芎城裡訪門神專題網頁為例：
http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/t5566/index.htm
→你可以進行一篇歷史人物專訪的專題研究。
→也可以進行一項地區廟宇的調查研究，找出該區間最有特色的廟宇。
→只要留心、關懷當地的環境，研究主題處處皆是。
二.運用Freemind概念圖思考研究的方向—以九芎城裡廟宇的門神研究為例：
三.研究動機的撰寫與條列研究問題。
l 將概念圖轉化為研究動機。
l 將想要探討的問題條列出來。
¡為什麼門要有這些守護神呢？
¡各門神的典故和淵源？
¡九芎城裡的廟宇有什麼門神？
¡門神版畫如何製作呢？
四.上網蒐集概念圖中的相關訊息
l 從Google網站： http://www.google.com/intl/zh-TW/。
l 或者奇摩網站： http://tw.yahoo.com/ 等搜尋相關資料 。
l 從圖書館蒐集相關資料。
¡宜蘭縣文化中心圖書館館藏的蒐集。
¡辦理閱覽證借閱相關書籍。
¡快速的找到書本中的要點—書中目錄與索引的引用技巧。
五.分別釐清已知的與未知的訊息。
l 將已知的(或可從網路書籍中得到的)資料用日誌的方式寫出來。
l 將未知的問題條列出來—設計研究方法，解答未知的問題。
六.研究方法的設計重點。
¡問卷法。
¡訪問法。
¡文獻分析法。
¡其他方法。
**千萬記住，研究日誌的紀錄要詳實明確**。
七.資料的統整與推論。
l 訪問資料的整理與推論。
¡針對研究問題進行資料分類。
¡運用系統的方法轉化原始資料。
¡對資料作出推論與解釋。
¡以心得週記網頁.htm的方式呈現。
八.研究心得的撰寫與報告的裝訂。
l 心得以能夠紀錄自己的心路歷程為佳。
l 將訪問過程錄影燒成光碟，並感謝我們在研究的旅程中曾經協助過我們的人。
l 報告裝訂時除了要能突顯主題之外，亦應該注重表皮封面的整齊與美觀。
l 書寫作者與指導老師姓名，以示對自己研究負責與對指導老師的尊重。
你準備好了嗎？任何小成功，只留給準備好接受挑戰與勇於接受挑戰的人。
加入電腦社—一個勇於接受挑戰的故事每一個問題都會有每一個問題的原因，而我為什麼要加入電腦社呢？也一定會有它的原因，以下就是我為什麼要加入電腦社的原因，請仔細閱讀喔！我因為上次的電腦社給我感覺壓力太大，而承受不住退出了，退出之後想了非常非常的久，突然開始覺得有點捨不得，可是想要從中再次進入網界博覽會，那是不可能的事，五年級下學期，原本要加入電腦社的說，可是卻聽老師說電腦社這次沒有參加比賽，我就沒參加，這次我換了一個全新的我，再次進入電腦社，就只是因為想要在次挑戰台灣學校網界博覽會、原鄉踏查網頁比賽的壓力，想要讓自己突破一個境界，讓我變的強悍，因為馬上就要上國中了，所以我想國中的功課壓力應該更大吧！所以想讓自己變的能耐一點，如果這裡承受不住，國中的課業就更不用說了，還有另一個原因，因為我們要做專題的網頁，我也有一點點忘記如何做網頁了，希望參加了電腦社能讓我回想起。這就是我要在次加入電腦社的原因，現在五年級的人進入電腦社，在此希望他們能夠承受的住，別像以前的我，那麼懦弱。引自周琨偉小朋友2004/10/3 下午 07:01:20 紀錄的工作日誌