壹、經營理念：
- 讓孩子在安全、和諧、快樂的環境下成長與學習。
- 建立生活常規，注重禮貌。
- 建立孩子自動自發的生活自理能力。
- 尊重孩子的個別差異，能自我期許。
- 培養學生尊重與認真負責、團隊合作的精神。
- 運用多元課程激發孩子不一樣的能力素養。
參、具體措施：
【一】生活常規教育
- 不遲到、早退，請事假時請務必事先告知老師，病假可撥打電話請假。
- 睡前能依聯絡簿主動整理書包，確實攜帶各項學習用品。
- 認真完成老師指定的作業與工作，按時繳交。
- 嘴甜、微笑、有禮貌，能對師長主動道早問好。
- 理直氣和有禮貌，會主動說「請」、「謝謝」、「對不起」。
- 與同學和樂相處，並能看見同學優點。
- 飯前洗手，飯後潔牙漱口
- 養成誠實不說謊的習慣。
- 每位孩子都是＂長＂，訓練每位孩子做事方式及負責任的態度。
- 整潔工作不分你我，以全班能完成任務為主要優先。
- 遵守安全規則，隨時注意個人及他人安全。
- 尊重他人也能保護自己。
【二】個人獎勵
- 個人獎勵，鼓勵孩子努力學習，發揮長才。
- 鼓勵學生正向思考，並適時給予鼓勵。
- 愛護班級榮譽，培養尊重愛護團體情操。
【三】教室環境佈置
- 教室的佈置以學生布置為主。
- 教室內的佈置有：
˙學習天地：與學生學習相關的資料。
˙作品展示：展示學生作品與學習成果於教室周邊。
˙個人置物櫃：為減輕學生書包重量，學用品可放在教室，不必每天帶回，以自我管理，擺放整齊為原則。
˙益智區：提供桌遊等益智遊戲，讓學生在課餘時挑戰自我、腦力激盪。
˙團體工作區：可供學生團體討論與合作用。
˙母語學習角：藉由俗諺教學讓學生體會本土語之趣味。
- 加強環境整潔與綠化，培養美感經驗。
【四】特色教學
- 國語課以閱讀理解策略及課文延伸寫作為目標，並結合多項學習策略(心智圖等)，讓孩子除了學習知識內涵外又能學會各項學習技巧，並期許孩子能讀又能寫。
- 數學課搭配活動，盡量讓學生能夠從具體操作開始，延伸到抽象運算。
- 資訊課程，這學年規劃文書編輯、程式設計等資訊課程。
- 週一廣播課(方馨媽媽)，培養孩子”說話”的能力。
- 引進偶劇課程，結合視覺、表演、藝文、語文等內容作一多元呈現。
【五】請家長配合事項
- 讓孩子在家享用早餐，盡量不帶早餐到學校。
- 每日依照聯絡簿檢視孩子的作業，確認完成後才在聯絡簿上簽名。
- 注意孩子在家的行為表現與常規建立。
- 強調生活能力，可從做家事培養起。
- 讓孩子早點睡，養成每天運動的好習慣。
善用溝通管道（如聯絡簿、電話或與老師談話），與老師保持聯繫。