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開學前的準備-教室、教材、班級經營小撇步

陳惠美

即將開學……
教室清潔布置的準備、教材分析的準備、班級經營的準備……
老師們都準備好了嗎？

忙碌準備開學之餘，記得開學當天也準備好自己，從容優雅登場喔!
祝福大家新學期一切順利!

一、關於教室布置，請看這篇：《打造一間有溫度的素養教室》
二、關於生活課程教材特性的掌握，請看這篇：《看見小一生活課程新舊教材的不一樣》
三、課堂教學經營小撇步：低年級老師們，上課時最害怕的……應該是小孩們……「老師在說都沒有在聽」，沉醉在「自我的世界中」! 無論交代學習任務或歸納學習重點，通通沒聽到、沒聽清楚……因此，除了透過活潑多元的教學設計，在上課時吸引小孩投入學習活動中；老師們最需要課堂「吸睛」魔法，能一下子掌握班上小孩的目光焦點，以利課程的進行。以下提供和光復國小廖佳珮老師一起整理的課堂教學經營小撇步，祝大家開學後每一堂課都順利抓得住寶貝的「他」。
1.課堂一開始的靜心
★使用時機：課堂一開始的1-2分鐘
★使用說明：低年級早上課程緊湊，下課也「很有事」，利用這段珍貴的時間，老師喝水、潤 喉、喘氣，跟著深呼吸；孩子也在下課與上課間，多一點轉銜時間，更能平心靜氣的學習。
★使用方式：
(1)口令長：小手小手
(2)生：擺背後，閉眼睛，定下心、深呼吸。
(3)師：上課
(4)生：眼到、耳到、口到、心到、手到。
2.眼睛眼睛/看老師
★使用時機：需要招喚全班學生的注意時。
★使用說明：請學生聽到老師說「眼睛眼睛」之時，先暫停手邊工作、看著老師、準備回應與專注傾聽。
★使用方式：
(1)師：眼睛眼睛
(2)生：看老師
3.眼睛眼睛/看同學
★使用時機：學生發表時，要讓全班同學聚焦於發表者，並專注聆聽。
★使用說明：
(1)教師說「眼睛眼睛」之時，手指著或走近發表者身旁。
(2)學生知道發表者後，則回應「看○○(名字)」。
★使用方式：
(1)師：眼睛眼睛
(2)生：看○○(名字)
4.掌聲三下/你好棒
★使用時機：回饋學生學習的好表現時。
★使用方式：
(1)師：掌聲三下
(2)生：你好棒!(拍三下)
★使用說明：也可更換為師：「掌聲一下」，生：SUPER!(拍一下)
5.驚喜列車/準備出發
★使用時機：班級隊伍要離開教室時。
★使用說明：告訴學生，我們的驚喜列車要靜悄悄的，不是一般吵雜的隊伍。要讓大家有驚喜~哇!怎麼有隊伍這麼安靜。
★使用方式：
(1)師：驚喜列車
(2)生：準備出發

6.其他
例如：要求學生坐好，
(1)師：坐有→生：坐相
(2)師：手放→生：大腿上

相信還有很多老師們現場實踐的班級經營智慧法寶，也歡迎大家一起交流喔!
各類研習活動Various-workshops

鄉鎮市巡迴服務-Online

陳惠美

因為肺炎疫情的影響，這學期輔導團的鄉鎮市巡迴服務，改以線上研習方式進行。
4月份針對冬山鄉、蘇澳鎮、南澳鄉的老師們，辦理了兩場次的生活課程「線上」巡迴服務，謝謝老師們在空中的熱情相會。

這次線上研習，我們透過google meet視訊方式進行研習課程，
加上使用google 簡報及 pear deck為主，
簡報嵌入了QA的方式和老師們互動，
讓課程除了講述之外，也可以交流一下夥伴們彼此的想法。


線上研習雖然挺新鮮的，
也免去大家舟車往返的麻煩，
但是，還是最喜歡和大家面對面一起共學啦！



(↓兩場次線上研習教師回饋)


目前疫情控制不錯的情形下，
現場老師們線上教學也許還沒有立即性的需求，
但因為疫情的關係，大家對數位學習有所準備也是不錯啦！

Pear deck目前可以免費使用90天，QA形式有基本的選擇題、簡答、畫記標示等等功能，還算容易上手，風格也挺可愛的。
老師們對於pear deck有興趣的話，也可以試著了解看看。
以下提供一則網路搜尋到的Pear deck 使用教學說明影片，
大家參考囉！https://youtu.be/TJ_kUgRcx5s

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生活課程停課不停學之線上學習資源

陳惠美

網路上有許多不錯網站資源，搜尋所要的媒材，適當的運用在教學上，也可發揮不錯的學習效果。以下線上學習資源，提供老師們在教學上運用參考。

一、教科書資源
1.三大書商

南一https://trans.nani.com.tw/NaniTeacher/
康軒https://www.945enet.com.tw/
翰林https://www.hle.com.tw/

2.學習吧：網站內可點選官方課程-國小課程，內有生活課程翰林版、康軒版教材相關影音檔、練習卷。

學習吧   https://www.learnmode.net/

學習吧-官方課程-國小 https://www.learnmode.net/official_course/edition/elementary

學習吧-生活翰林一上 https://www.learnmode.net/course/63095

學習吧-生活翰林一下  https://www.learnmode.net/course/69856

學習吧-生活翰林二上  https://www.learnmode.net/course/63091

學習吧-生活翰林二下  https://www.learnmode.net/course/69857

學習吧-生活康軒一下  https://www.learnmode.net/course/81332

學習吧-生活康軒二下  https://www.learnmode.net/course/81386


二、其他網站

1.Youtuber：網站內有豐富影音媒材，教師可依據需求蒐尋合適的內容提供學生學習。

下課花路米 https://www.youtube.com/playlist?list=PLR9-cXLksRCspBKpofNXxIRllKlqgJDzC

法布爾昆蟲記 https://www.youtube.com/playlist?list=PLBuQVUs7G_zhpwuwVuZXbKTdWMtnmuhCS

好好玩自然 https://www.youtube.com/playlist?list=PLpVLNX2G8UIt4mm0RX9jL9BAH8yatJ9JA

就是要play https://www.youtube.com/playlist?list=PLmxBbnhYtT810Ezkk0zeg0LXjih3IzmwT

大頭小狀元 https://www.youtube.com/playlist?list=PLuzlgblfc8gMiDyuxFOXuHyLUKbuaSULk

台灣味ㄟ料理救援隊 https://www.youtube.com/playlist?list=PLgvhchAPGWYNqFT0FpazSNlhrIrJ1roc-

滾妹這一家 https://www.youtube.com/channel/UCHHwmj0bFmRYDcqb9LUUKNw

2.國立公共資訊圖書館/電子書服務平台：相當多圖書、雜誌可線上借閱瀏覽。宜蘭縣的師生帳號，都可直接登入國資圖，閱讀免費的電子書囉。

國資圖電子書https://ebook.nlpi.edu.tw/


(圖片來源：宜蘭縣政府教育處-教育網路資源中心)
教師至EIP登入，點選教材庫-國資圖電子書


學生登入快樂E學院後，點選數位學習平台-國資圖電子書


好書千萬別錯過!

 

3.臉書、其他網站等：提供相當多美勞、科學、遊戲好點子。

TheDadLabhttps://www.facebook.com/thedadlab/
Easy peasy and funhttps://www.facebook.com/EasyPeasyandFun/
親子就醬玩https://www.kidsplay.com.tw/
玩具腦https://tw.toybrains.com/

 

※小小紙杯也能玩出大學問


紙杯光影劇

紙杯賽跑

紙杯飛碟

紙杯彈跳兔

生活的學習，來自於生活中，
從父母的經驗、網站資源好點子，
親子、師生一起運用簡單隨手可得的素材，
可以凝聚情感、培養觀察力、解決問題能力、創造力、樂趣幽默感……
一起玩出大創意!

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生活課程停課「不停學」 之生活課程可以這樣做

陳惠美

萬一受疫情影響而停課，老師們會怎麼規劃在家裡的學習活動？生活課程大多是是低年級導師授課，當然也有部分科任老師擔任。因此，停課期間例行的學習任務不外乎國語、數學等相關作業，再加上不可或缺的閱讀、運動等活動，都有助於讓孩子在停課期間，在家也能有點事忙、不耍廢。

除此之外，也可以配合生活課程教材主題內容或疫情相關時事議題等，在停課期間安排相關學習任務，拓展兒童學習經驗，讓孩子停課「不停學」……

生活課程輔導小組提供以下四個主題課程學習任務的規劃，讓老師們參考。老師們可以發揮專業，設計、提供適合的媒材給學生，讓學生在課後，仍持續學習著。
按此：《我的防疫生活》相關說明及學習單

 

 

一、《日子要充實》主題相關學習任務

  1. 觀看影片：不要趴趴走，並和家人說說為什麼停課期間不適合趴趴走。
  2. 記錄每天的作息活動(學習單)，和家人討論每天所做的活動合不合宜。
  3. 學會一項拿手的事：和家人討論自己可以利用停課期間練習、學會的一件事。(例如：摺出10種不同造型的摺紙作品；畫出10種不同的動物、植物、人物；原地拍球50下；學會做5件家事；學會唱5首歌；其他：  )。※可以請家長拍下錄下學生學習成果，分享班級臉書社團或LINE群組。

二、《我愛我的家》主題相關學習任務

1.介紹家人：畫下家人的樣子(或貼上家人的照片)，並寫上他特別的地方。
2.小記者訪問家人：準備 3個想問的問題，訪問一位家人，完成訪問的簡單紀錄。
3.和家人一起玩：問問家人小時候在家會做哪些好玩的活動，並討論可以一起做的好玩的遊戲或活動。活動進行後，畫下和家人一起活動的歡樂時光。
※相關繪本教材：我家是動物園、媽媽買綠豆

三、《讓垃圾減少》主題相關學習任務

1.調查行動：觀察、記錄家裡產生的垃圾（學習單）
2.作業：提出生活中3種讓垃圾減少的方法，並試著做做看（學習單）
3.作品：和家人一起討論並完成一項回收物再利用的作品。例如：廢紙摺成紙盒紙袋再利用。
※影片參考：阿嬤的廢物利用

四、《子兒大驚奇》主題相關學習任務

1.蒐集小種子：蒐集家中常見的種子3-5種，觀察、畫下種子外觀。(學習單)
2.作業：剪貼或寫、畫等方式，介紹生活中種子的用途。
3.小園丁任務：選擇一種種子，動手種植並觀察、記錄下它的成長過程。(種植日記)

※可搭配種子生長、種植等相關影片，讓學童觀看：
植物的果實和種子
種子的旅行(下課花路米)
種子變森林(下課花路米)
圓形種子生命力最強
四季豆的種植和生長縮時影片
綠豆和白菜種籽成長縮時影片

 

停課期間，對孩子們來說，維持「規律的作息」、培養「自律」、「自主」學習，相對重要。
而這段期間學校老師比較督促不到，更需要家長的陪伴、教導，逐步培養孩子終身受用的自學能力。

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生活課程停課「不停學」 之 借鏡國外

陳惠美

肺炎疫情持續上升，萬一停課了，身為老師的我們可以怎麼做，讓孩子停課在家期間也可以持續「學習」？

一位曾擔任 13 年的台灣小學老師，目前一家都在芬蘭生活。常常在臉書粉絲頁《芬紛聊天：築夢上學路》，記錄小學二年級的孩子在芬蘭的學習歷程。其中，也分享了芬蘭近日因停課，學校老師交付了相關學習任務，摘要說明如下：

停課期間每日例行作業：
1.閱讀芬蘭語課本，完成指定的作業簿內容。
2.做數學課本練習題，複習3和4的乘法。
3.每天的學習日記：例如可寫下「今天過得如何？」、「有什麼開心或不開心的事情？」、「在家學習有什麼困難嗎？」等等。
4.閱讀至少20分鐘。
5.運動一小時。
6、在學習中間休息時做伸展運動(還附上youtube影片連結，是可愛的貓咪運動操)
 
其他比較特別的作業如：
1、完成芬蘭語加強課的自編故事(這是額外的，因為有另外上加強課)
2、音樂：觀看長襪皮皮的芭蕾舞劇30分鐘，可以跟著跳一些芭蕾舞動作。
3、兒童新聞：觀看本週兒童新聞，並回答線上問題。
4、環境研究：觀看「血汗衣服」紀錄片第三集(之前已在學校看完一、二集，一集約25分鐘)，畫下衣服製作的三個步驟。


完整閱讀：
1.《芬蘭小學停課日記 day 1》
2.《芬蘭小學停課日記 day 2 & 3》

看完芬蘭的停課學習任務、作業安排說明後，有沒有覺得停課的作業，在「作業形式」上，是不是和台灣也常常出的寒暑假或長假期的作業很類似呢？不過，從作業的安排，也讓人深深佩服教育大國的芬蘭，以培養未來的世界公民為目標，即使是小二這麼小的孩子，課程上也可以將許多重要的議題融入。

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迎接開學，攜手防疫!

陳惠美

寒假以來，
新冠病毒疫情持續延燒，
每天的話題幾乎都圍繞著「它」。

什麼是「新冠病毒」、「武漢肺炎」？
有哪些方法可以對抗病毒？
洗手怎麼洗才乾淨？口罩怎麼穿戴才正確？
我們可以透過問題探究，
帶領孩子們一起學習如何正確防疫!

下列網路蒐集資料，提供教師們教學參考!

一、認識2019新型冠狀病毒(武漢肺炎)
什麼原因造成延後開學？
透過簡單的故事動畫，讓孩子了解2019新型冠狀病毒(武漢肺炎)。
https://www.youtube.com/watch?v=OeeGU5EJUF8&utm_source=Flipedu.FB&utm_medium=social&utm_campaign=cp-f4-media-watch?v=OeeGU5EJUF8-200219

二、對抗病毒~洗手、戴口罩的「眉角」在這裡
1.正確洗手
(1)濕/搓(內外夾攻大立腕)/沖/捧/擦
https://www.youtube.com/watch?v=8wiBWkgZ3iI

https://www.youtube.com/watch?v=2l2zzTSf09Y

(2)繪本《肥皂超人出擊》：透過繪本讓孩子知道肥皂超人的威力!
https://www.books.com.tw/products/0010811233?fbclid=IwAR1zriaMjcvKI917GjZy5f0y_zVFra-W9FrdwXN39hwrq3yAJvF3QC81I3Y

(3)你的手有洗乾淨嗎？洗手實驗讓你知道洗手到底洗乾淨了沒…
https://www.youtube.com/watch?v=W1L1VrESUn4

2.正確戴、脫口罩：
(1)繪本《口罩小衛兵》：看看口罩的厲害
https://drive.google.com/file/d/1uWbjrW6J7yXfLV1mAv_BxyKoQuhLnjYL/view?fbclid=IwAR0IUU7mmxlHb_LJOripJnoikmdD9JReADYqHulM71b2EGXa33IGvGUd21s

(2)如何正確戴上口罩：開/戴/壓/密
https://www.youtube.com/watch?v=oMMb6cgGfMs&feature=youtu.be

(3)如何正確脫下口罩？丟掉口罩？或暫時脫下口罩如何收納?
https://www.youtube.com/watch?v=QW3cmgNvpY0&feature=youtu.be

※脫下口罩、丟掉口罩的步驟(詳見上影片)：


※要分清楚「乾淨」的面。髒的面：指口罩外層吸附病毒(或口罩內層有咳嗽鼻涕)。


※小叮嚀：戴、脫口罩前後也要洗手洗乾淨!

※暫時脫下口罩的放置方法(詳見上影片)：

※小容器也可暫時收納口罩(使用過記得洗淨或用酒精擦拭消毒)

三、疫起唱首歌：《防疫小英雄》
透過歌曲，讓孩子對於防疫注意事項也能朗朗上口!
https://www.youtube.com/watch?v=gHsd8GHy-00

四、小劇場，讓孩子認識病毒、知道對抗病毒的重要與防疫方法。
親子版：https://www.youtube.com/watch?v=021c8Fq9hzo&feature=youtu.be

幼兒版：https://www.youtube.com/watch?v=N-ovG0NEuj0

生活課程108課綱

看見小一生活課程新舊教材的不一樣

陳惠美

108學年度十二年國教新課綱的小一生活課程教材和97課綱的生活課程教材，到底有什麼不一樣？

相信拿到新小一課本的老師們，
就課本外觀來看，
一定會感受到新的小一生活新課本，變「大」了！
內容增量的原因，
相信不外乎是為了讓教材更符應新課綱精神、更「素養」導向。

 

這個暑假，
有機會帶著現場的老師們一起分析比較生活課程的新舊教材。
以《玩具總動員》的課本內容為例，
我們先讓老師們觀看97課綱版的玩具教材，
然後請老師們思考
「如果明天就要上這個玩具的主題課程，您對教材覺得困難、擔心或不滿意的地方是什麼？」；

接著，
再請老師們閱讀108課綱版的玩具教材，
請老師們提出新教材與舊教材的不同之處。

一起看看老師們發現了哪些新舊教材的不一樣……

現場教師對97課綱版的玩具教材內容的想法

現場教師對108課綱版的玩具教材內容的想法

 

對於97課綱版的玩具教材，統整老師們的想法如下：

  1. 學習素材脫離學童生活經驗，如：課本上的玩具介紹、胡桃鉗故事。
  2. 活動設計未能深入、銜接不連貫。
  3. 課程實際為分科授課（非主題統整課程）。
  4. 音樂融入的設計實施不易，如樂譜、音樂欣賞(糖梅仙子)、律動等。
  5. 玩具攜帶及教學相關問題須處理，如：玩具準備與製作、玩壞玩具、遊戲爭吵、秩序問題等。

     

對於108課綱版的玩具教材，統整老師們的想法如下：

  1. 教材貼近學童的生活經驗：分享自己的玩具、歌曲更生活化。
  2. 學習方法的學習：如：分類、收納整理玩具。
  3. 讓學童有問題解決的歷程：如遊戲規則討論與過程中發生的問題情境、如何對待玩具。
  4. 課程連貫性佳。
  5. 著重態度情意的培養，如：同理心、人際相處、惜福。
  6. 簡化音樂融入的教材，以圖像取代抽象符號的節奏學習，對師生都容易。

 

從現場教師們以教材使用者的立場分析，
明顯的可以看見舊課綱教材的不足與新課綱教材的進步。


一份符應生活課程新課綱素養導向精神的好教材，
所展現的素養精神，應有以下特色：

一、重視兒童為學習主體：
在教材處理上，活動設計會注重兒童的想法及兒童問題意識；兒童感興趣、好奇的、提供兒童合適的自主決定機會、有解決問題的歷程等。

二、學習方法、策略的學習：
教材中部是只有呈現知識層面的學習，而是能提供學童學習方法與策略的學習，以達成有效的學習。

三、主題課程中的各學習活動脈絡連貫、深化：
點狀、斷裂的活動設計，是無法深化素養的學習。在主題課程的教學設計中，應讓活動與活動間能連貫，學童的能力與素養才能有效堆疊與培養出來。

四、培養素養，並能在生活中實踐：
生活課程七大主題軸「1.悅納自己、2.探究事理、3.樂於學習、4.表達想法與創新實踐、5.美的感知與欣賞、6.合宜的行為與態度、7.與人合作」,這七大主題軸緊扣著總綱三面九項核心素養而來，也是低年級兩年的生活課程最重要的素養學習目標。因此，為了能達成七大主題軸的培養，教材中活動設計應合宜安排、學有所用。

資料來源：生活課程領綱公播版

教材的改變與進步，我們看得見。
而影響這一波課程改革成功的關鍵因素，
則是教師教學取向的改變。

當教師能從「知識餵養者」的角色轉變為「學習的專家」，
在課綱、教材、學童、環境資源等考量下，
妥善使用教材、安排設計有意義的學習活動之時，
理想的課綱精神才能得以實踐！

生活課程108課綱

迎接新課綱–打造一間有溫度的素養教室

陳惠美

開學前夕，小一、小二的老師們，都在忙碌什麼呢？肯定是忙著「布置教室」啦！這時候的低年級導師們，通常得挽起衣袖，洗刷教室地板及門窗、地板打蠟、擦拭桌椅、布告欄美工製作、教科書及教具整理、桌椅擺放排列……包了清潔工、美工人員、打雜工等各種工作，實在萬能！

尤其是小一的班級，在新生開學日，教室裡總是擠滿了對老師、對教室感到非常非常有興趣的「家長們」，讓小一老師們無不在開學前忙著打理教室，為的就是在開學日，讓家長們有個好印象、獲取信任，也讓學生有個舒適的學習新環境。

然而對於「教室布置」這件事，除了環境乾淨整潔、精神標語張貼、公佈欄的張貼區塊的劃分等等的規畫安排，我們還可以怎麽做讓新課綱「自發、互動、共好」的精神融入在教室情境的布置？也能讓一年級新生可以獲得安全感，營造出讓孩子「想要學習」的氛圍呢?

提供以下幾個想法，作為教師們在營造一個有溫度的素養教室之參考：

1.班級願景的擬定：在低年級的學習階段，老師們的班級願景、班級文化核心價值是什麼？期待孩子達成班級核心價值的具體行為表現是什麼？設定清楚的班級文化核心價值與具體行為表現後，展示布置於教室中，成為班上與孩子們的「學習的約定」，然後持續的鼓勵孩子們展現合宜行為，朝著班級願景努力。

資料來源：日本教育參訪見聞/蘇震泰2008-03-24

http://vod.tp.edu.tw/a8361094/1?n=con&D=20080324

 

2.班級座位空間從「排排坐」到「ㄇ字型」的調整：十二年國教強調以學生為學習主體，教師不是知識的餵養者，而是學童學習的引導者。而座位的改變正是教師進行學教翻轉的一種宣示，目的是透過任務導向的教學活動設計，讓學生有討論學習、合作機會。因此，合適的分組座位或ㄇ字型座位，讓學童和建立夥伴關係互學是重要的。

宜蘭縣三民國小陳綺娟老師的教室座位安排，師生像圍在一起「泡湯」，非常有凝聚力!

 

3.「學習歷程、方法及策略」的呈現：十二年國教強調素養導向的教學，重視學童的「學習歷程、方法及策略」。因此，教室環境的布置，相當值得展示培養學生相關的學習方法策略的具體步驟，如：「我會討論」、「我會聆聽」、發表討論時的「音量控制表」……或是張貼學習歷程的相關資料、作品等，讓學生從環境中持續學習。

學習方法或策略的展示

學習歷程資料的保留呈現,讓學習在下課後繼續發酵…

 

4.角落學習布置：善用教室空間，透過學習角落布置，營造讓學生自發學習的情境，如：塗鴉創作區、數學角的教具學具提供，讓學童從操作中建立數感；桌遊角讓學童從遊戲中和同儕學習互動；閱讀區更可透過主題書展的布置，讓學生加深加廣學習，如開學階段，最適合小一新生的「上學趣」相關繪本，可以讓孩子透過繪本閱讀進一步與他人分享、互動，也安撫對陌生環境不安的心，更快適應新生活！

 

還可以怎麼做讓教室更有素養味呢？

大家一起來打造一間有溫度的素養教室吧!