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我是太平山的守護神 。紅檜扁柏 ，是我的名字 ，千百年來大地是我的溫床
，我和我的兄弟 ，生長，在這裡， 站立在這裡小動物以我為家， 小植物以我為鄰 一起維護 ，這寧靜的土地
。貪婪的人們來了， 利用我筆直的軀幹，細緻的木質，芳香的氣味 ，把我們的身子截成一段、一段。 親友們，孩子們，眼睜睜地看著我遠離了家鄉我悲憤，抗拒無奈。現在的我 ，己是神社前高大的門柱，辦公室舒適的桌椅
，別墅裡漂亮的傢俱， 甚至是火爐裡的灰燼，但是的家鄉， 不再是那麼壯麗 ，不再是那麼清純小動物不見了，
小植物枯萎了， 洪水氾濫了， 土地流失了 上蒼為我哭泣， 大地為我悲哀，太平山守護神啊 !勇敢地站起來，
為著家鄉 ，為著萬物， 保護這塊美麗的土地。 | 縣政中心的樻木林 |
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仁澤的舊名〔燒水巷〕，有一座通往溫泉的吊橋，走在吊橋上，心驚又膽跳．上太平山的第一個〔流籠頭〕就在吊橋旁，一根很粗很粗的鋼索和一組旋轉的機器繩索的一端是載旅客的吊箱，另一端是運木材的台車，半山腰上擦身而過，到達目的地． 你想遠離塵囂？不妨到仁澤．擁抱山川，洗個溫泉澡，保證你清淅又舒暢 ． | 
流籠頭
仁澤溫泉
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土場是太平山林場集材，轉運的中心往，往羅東的森林鐵路小火車和上太平山的蹦蹦車在這裏交會，現在是上太平山森林遊樂區的起點．伐木業興盛的時期，土場的白天，車火馬龍；夜晚更是人聲鼎沸的不夜城．鋸木廠．家俱工廠．林立的商店，讓這土場溪的山城．熱鬧非凡． 珍貴的檜木林砍光後，工人下山了，鐵路也拆了，居民搬走了，土場－ 沒落了．夕陽下，幾隻小狗守著冷清的街頭．老翁孤伶伶的坐在門口，回想著過去
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今天，哥哥就讀的大同國中，舉行慶祝大會，我們全家人浩浩蕩蕩的前前往大同國中所在地－獨立山
。〔爸！這座山好奇特呀！孤伶伶立在路邊，不會寂寞嗎？〕〔哈哈！〕爸爸大聲笑著笑著說：〔怎麼會呢？公路上的車輛來來往往，國中生的嗓門也不小，再加上
一旁湊熱鬧的溪流，夠讓它頭疼了．〕〔以前，爸爸在這裡讀書的時候，只要一下課，便和同學一口氣衝上山，學小泰山拉著樹藤盪去．你說，它還會寂寞嗎？〕。
我仰望山頂，嚮往的說：〔真想去玩一，那不知該有多好啊！〕 | 
獨立山 
宜蘭縣立大同國民中學
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星樂水村曾經是個繁榮．富庶的地方， 森林鐵路的小火車〔蹦！蹦！蹦！〕的駛過樂水，帶來了大批的人潮，有忙碌公務員，粗獷的伐木工人，行走江湖的小販，更有遊走四方的探險家．窄小的街道兩旁，林立著商店．餐廳．冰果室
入夜時分，從對面的芃芃往樂水瞧，也能瞧見在燈火耀眼下走動的人群．後來，一場風災將森林鐵路刮得面目非，路基嚴重受損，無法載運木材和旅客．樂水失去了營生的本錢，除了當地居民外，人們逐漸搬走了，昔日繁華．熱鬧的山城，也只能記憶中追尋了．
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往樂水村 
樂水村
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星期天，我和爸爸到南山表哥家去作客，公車沿著蘭陽溪走，不久，看到公車站牌寫著〔牛鬥〕兩個字 我
好奇的向四周望去，尋找是不有牛群在打鬥，結果讓我大失所望，除了兩岸雄偉的山頭外，就只有河床上隨風搖曳的芒草而己
。〔哪有牛，簡直是騙人的！〕〔尤幹，不要急嘛！讓我來告訴你吧！〕爸爸神密地笑著說
。〔很久以前！漢人開發蘭陽平原，他們沿著蘭陽溪而上，當過了清水湖時，發現平原己到了盡頭，兩岸山勢雄偉無比，有如兩頭雄壯的公牛在打鬥的樣子．〕
〔喔！我知道了，所以大家都稱這地方為〔牛鬥〕對不對？〕〔真聰明！一點就就通．〕 | 
復興社區
牛鬥橋
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〔哇！綠油油的稻田排排的果園，點綴著紅瓦白牆的農舍，真像是世外桃源〕〔這是什麼地方，一樣的耶！〕很少下山的我，好奇的問哥哥 〔這是我們大同鄉唯一平地人住較多的聚落－ 復興村．你看，那邊還有一間土地公廟啊！〕 街道旁的商店裡可聽到漢人和原住民融洽的交族群，大家和樂相處，為自己家園而努力
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 | | 一、家裡或親戚家哪些器具是用檜木製成的？ | | | | 二、討論：森林與生態環境的關係 。 | | | 三、走！走！ 我們小手拉小手，一同去郊遊．老師帶著我們來到位在山谷的仁澤溫泉，出發之前，老師發了一張作業給我們．小朋友！我們一起來做做看
作業單 到仁澤溫泉必須在什麼地方買要入山呢？ ( )土場檢查哨 ( )棲蘭山莊 溫泉也可以叫做： (
)熱水 ( )地熱 溫泉是： ( )山上來的水 ( )地下水 仁澤溫泉有哪些娛樂設施？ ( )溫泉游泳池 ( )煮蛋池 ( )露營區
( )健康步道 ( )泛舟 ( )烤肉 ( )垂釣區 ( )停車場 ( )森林小木屋 ( )舊火車箱茶坊( )上拉OK
仁澤溫泉的水質是什麼顏色？ˍˍˍˍˍˍˍ 地熱除了可以開發成溫泉外，它還有哪些用途？ ( )發電 ( )暖氣 ( )溫水也
( )乾燥 ( )溫室植物栽培 宜蘭還有哪些地方也有地熱？ ( )礁溪 ( )清水 洗溫泉對人體有何功效？
( )消毒殺菌 ( )治皮膚病 ( )消除疲勞 這一趟溫泉之旅，你的收獲是什麼？ | | | | 四、和同學討論人口外移的原困 | | | | 五、現在的土場和過去有什麼不同？ | | | 六、我的就學小檔案 - 前就讀的學校
- 畢業後可能就讀的學校
- 交通工具是
- 對未來的期許
| | | | 七、小朋友，請問你從就讀的學校出發到樂水分校，需要什麼交通工具？沿途會經過哪些重要的風景區？（參考文教機構全圖） | | | | 八、請你利用假日，安排到樂水一遊，找找看有沒有日據時代遺留下來的建築物 | | | | 九、你能將牛鬥地名的由來說給家人聽嗎？ | | | 十、安排牛鬥一遊，找找看，在哪一個角度可清楚的看到〔牛在打鬥〕將它畫在右頁空白處
| | | 十一、請參考本單元的地圖，找出復與村的位置並著色 我在ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
經過復興村 那天天氣ˍˍˍˍˍˍˍ 那天和我一起去的人是ˍˍˍˍˍˍˍ 公路一邊靠山，另一邊可以看到ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ
穿過馬路走到堤防邊，用耳朵聽聽，我聽見了ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ 參考地圖，堤防邊的河川是ˍˍˍˍˍˍˍ
這條溪流到ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ 向溪流的對岸望去，可以看什麼景觀？我看到了ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ |
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