教師手冊
第二十五課 孤 女 的 願 望 必修 教學重點 介紹台灣由農業社會轉型到工商社會的過程。 介紹「孤女的願望」之創作背景。 孤女的願望的教唱重點： 歌譜教學。 歌詞教學應注意音域較低處的咬字是否完整。。 本曲為日文翻唱歌曲，原創者使用五聲音階進行旋律創作，世界上許多國家的自然歌謠或創作歌謠常為五聲音階，可見五聲音階並非漢民族所獨有。 本曲節奏變化較多，部分複點音及切分音應多加練習。 教師可針對男女學生不同之音域條件，進行移調演唱。 時 代 背 景 五○年代的台灣正值社會的轉型期，戰爭已結束多年，人民從戰亂中走來，當時物質雖困窘，但台灣人民憑著一股旺盛的生命力，逐漸重建起殘破的家園。 而政治的局勢，卻教人一言難盡，先是1947年的「二二八事件」，執政當局的武力鎮壓，造成省籍的對立與衝突，然後台灣全島宣佈「戒嚴」，進入「動員勘亂時期」，形成了五○年代的白色恐怖。 無數菁英的死傷與執政當局的壓制，使台灣人民從此噤若寒蟬，老一輩因為歷經劫難，總是萬般告誡後輩子孫：「不通睬政治…」 因為台灣意識被壓抑，加上審查制度的嚴酷，反映人民心聲的歌曲幾乎斷絕（如「四季紅」必須更名成「四季謠」、「補破網」因為太灰色而被禁....），能在社會上流傳的僅是些無關痛癢的靡靡之音，整個歌壇瀰漫著消沉而低迷的氣氛。 政策影響社會民心甚巨；五○年代後出生的孩子，因聽不到、也學不到台灣文化優美的一面，咸認為唱台語歌的、說台灣話是沒水準....直至七○年代中、晚期「台灣文化」才逐漸獲得重觀。 孤…