日期時間：民國97 年 05月 14日（星期四 ）下午13:30
地點：四F會議室
主席：林立夫
記錄：陳麗雪
出席人員：黃雅玲、、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫、林愛群、林思瑜、陳麗雪
報告事項：
主席報告：本次會議只有一個重點－評書，也就是決定下一學年的用書。選書相關事宜：請各教學年段的老師，負責該年段的書評，再將結果交給我即可。
散會： 召集人宣布散會（PM 14：30）
97學年度第十六次會議記錄
日期時間：民國 97 年 05 月 07 日（星期四 ）下午13:30
地點：宜蘭市
主席：林立夫
記錄：林思瑜
出席人員：黃雅玲、陳麗雪、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫、林愛群、林思瑜
[@more@]報告事項：
主席報告：本次會議幾個重點如下：
1.98學年度數學科領域會議時間改為每週二上午。
2.選書相關事宜
（1）還未領到樣書的同仁請跟召集人反應。
（2）並於下星期四(5/14)召開會議進行下學年選書會議。
3.國教輔導團舉辦「精進教學與創造力教學活動設計」，意者請洽召集人報名。
4.下星期三(5/13)將舉辦「中小學對談會議」，請各位同仁上EIP報名。
散會：
召集人宣布散會（PM 14：10）
97學年度第十五次會議記錄
時間：民國九十八年四月廿八日星期二，下午12:40
地點：會議室
主席：林立夫
出席人員：林立夫、陳億源、黃雅玲、張孟潔、賴志鴻、賴麗如、林愛羣、林思瑜、陳麗雪
記錄：黃雅玲
[@more@]一、 主席報告：本次會議重點如下：
(一) 五月十三日下午舉行中小學教師課程銜接專業對話，請各位老師思考需要討論的議題。
議題：1. 請國小老師提供在數學學習上成就低落的學生，以利暑期銜接課程編班，讓每位學生都能有所收穫。
2. 請國中小教師分享各自在教學上的困難，尋求其他老師的協助，大家互相幫忙。
(二) 羅東國中將於近期舉辦兩次研習，請大家多多參加。
研習：1. 四月三十日數學魔術與數學教學研究。
2. 六月四日國中數學領域精進教師課堂教學 – AMA融入教學觀摩研習。
98年04月13日 賴志鴻老師教學觀摩 – 三角形的內角與外角
97學年度第十四次會議記錄
時間：民國九十八年四月十三日(一)上午10:10~10:55
地點：莊園樓4F會議室
主席：林立夫
紀錄：陳億源
出席人員：劉士嘉、林立夫、賴志鴻、賴麗如、陳億源、張孟潔
[@more@]（一）召集人致詞：
本次教學研究會為賴志鴻老師於課程訪視教學視導後之會後研討會，請各位同仁待會踴躍發言，提供建議與大家共享，以利數學教學。
（二）各項分析：
A.教學清晰： （觀察者：孟潔）
（1）在教學清晰這個領域裡的各項教學指標都能達成，皆有2~3次的正向劃記，是很不錯的一次教學活動。
（2）隨堂練習講解時，若能將題號寫上，學生會看的更清楚。
（3）字體有點太小，若能大一點會更好。
（4）可以試著請學生上台做練習或口頭問學生，將會更好。（5）黑板上的教具或掛圖，如果不再用的，可先移走，將增
加黑板的使用板面。
B、活潑多樣方面： （觀察者：愛群）
（1）用圖解讓學生了解上課內容。
（2）運用自己製作的教具與教材解釋三角形內角和，生動、活潑、有趣，並加深學生印象。
（3）待答時間夠且會重覆敘述問題，讓學生更清楚。
（4）主題清楚，並延伸其他相關的題目，讓學生更明確記住結論。
（5）如果可以的話，可提供些許時間，讓學生有相互討論、合作學習的機會。
C、有效溝通： （觀察者：雅玲）
（1）教師們坐於教室最後都能清楚聽見而且清晰。
（2）大部份使用國語講述，偶爾加以台語親切互動。
（3）字體大而端正，顏色運用亦恰當。
（4）於學生寫題目時會以眼神掃射全場。
（5）抄寫範例或自我練習均在台下巡視指導。
（6）發問 → 學生發表 → 但老師好像未傾聽，當然亦無複述，可做些許改善。
D、班級經營： （觀察者：思瑜）
（1）舉木偶長鼻子說明外角，與學生有默契，面帶笑臉。
（2）感覺氣氛有點嚴肅，感覺老師有想將氣氛弄軽鬆。
（3）學生趴下，有適時糾正，請學生起來。
（4）學生私底下練習、自評，老師沒有適度獎勵。
E、掌握目標： （觀察者：麗雪）
（1）三角形內角和目標明確。
（2）利用摺紙、GSP教三角形內角和。
（3）台下走動巡視，督促學生學習並了解學習狀況。
（4）適度的應用學習單，讓教與學更流暢。
（5）教師統計80%以上做對，大部份學生做對，表示學習成效良好。
（6）複習學過的相關舊課程，”比例分配、結合律、連比”，讓學習更加完整。
（7）學習單有做對、”做錯”之分。
訪視委員：（士嘉老師）
教的很棒、過程很流暢、很優，沒有問題。
（1）親手做的教具很好，能引起動機，集中學生注意力，也能連接舊知識，相當不錯。
（2）課後練習時，若能延伸讓學生自己摺摺看教具，瞭解三角形內角和，成效將會更好。
（3）學生的學習活動及老師的教學活動，都很順暢、很好、很OK。
（4）候答時間可再增加一些，避免流於自問自答。
（5）內角講完時，即可收尾；另外，接著講外角時，可先操作”木偶”繞三角形一圈，其鼻子轉的三個角之關係，再下外角的定義，效果或許會更好。
總之，教的很棒，沒有什麼大問題。
（三）散會：
召集人宣布散會（AM 11：05）
國中數學領域到縣講座諮詢 – 數學魔術與數學教學研習
研習日期：98年4月30日（星期四）13：30～16：30
研習地點：羅東國中自然史教育館
請逕上EIP報名參加
—
請領域同仁踴躍參加
國中數學領域精進教師課堂教學 – AMA融入教學觀摩研習
研習日期：98年6月4日（星期四）13：30～16：30
研習地點：羅東國中自然史教育館
請逕上EIP網路報名參加
—
請領域同仁踴躍參加
97學年度第十三次會議記錄
時間：民國九十八年四月二日(四)下午15:15
地點：莊園樓4F會議室
主席：林立夫
紀錄：林愛羣
出席人員：林立夫、賴麗如、陳億源、黃雅玲、陳麗雪、張孟潔、林愛群、林思瑜
[@more@]（一）召集人致詞：
本次教學研究會為黃雅玲老師作教案發表後之會後研討會，請各位同仁待會踴躍發言，提供建議與大家共享，以利數學教學。
（二）各項分析：
A.教學清晰：
1. 優點：
(1). 板書很清楚，顏色多樣鮮明，語調很適當。
2. 建議：
(1). 速度有點快。
(2) 直角座標可以加深一點更好。
(3). 先讓學生畫,再歸納重點會不會比較好。
(4). “交點就是聯立方程式的解”,寫在黑板會更好。
(5). 幾何意義”交於一點”及”平行線”寫上會更好。
B、活潑多樣方面：
1. 優點：
(1). 利用班級座號代表學生來舉例出方程式的代號,結合了生活的經驗。
(2). 運用教具讓學生上台發揮,與學生互動良好。
(3). 利用實作時間讓孩子自行作咎,並親自巡視孩子實作部份,以孩子為主體的教學。
(4). 問題屬於誘答性題型,讓學生可以順利回答。
(5). 待答時間適當,讓學生有時間思考,再做回答。
(6). 版書完整呈現統整過後的結論。
C、有效溝通：
1. 優點：
(1). 整節課音量十足，口清晰。
(2). 板書清楚夠大,看得很清楚。
(3). 語文忠於上課內容,無不相關話語。
(4). 走到台下,手勢引導說明兩直線交點關係,眼神注視學生,巡視學生寫學習單狀況。
(5). 斜線、直線、聯立表兩條線,澄清複習概念,學生回答,老師回饋澄清。
(6). 提醒坐標,畫點時的注意事項。
2. 建議：
(1). 說話速度稍微快了些。
(2). 學生回答後,老師的鼓勵話語稍嫌不足。
D、班級經營：
1. 優點：
(1). 討論問題時,善用動線,增加學生注意力。
(2). 學生學習態度認真。
E、掌握目標：
1. 優點：
(1). 簡單明瞭,教學目標明確。
(2). 迅速切入複習舊知識，並融會新概念，最後進化至簡易解法,並下台巡視指導。
(3). 能巡視學生的演練情形,並且學生都能配合老師的指令行動明確回答三種狀況並作答。
（三）散會：
召集人宣布散會（PM 15：30）
97學年度第十二次會議記錄
時間：民國九十八年4月2日星期四，下午1:20
地點：會議室 主席：林立夫
出席人員：林立夫、陳億源、黃雅玲、張孟潔、賴志鴻、賴麗如、林愛羣、林思瑜、陳麗雪
記錄：張孟潔
[@more@]一、主席報告：本次會議幾個重點如下：
1. 第6節去108看雅玲教學視導，第7節到會議室參加自然科科展經驗分享研習，明天中午12:40再開視導會後研討。
2. 4/13 志鴻教學訪視，前一週要先繳交簡案給國基。
二、教案發表：
這次視導上課的內容是二元一次聯立方程式的圖形，之前二元一次聯立方程式的求解已經教了，這一節課就只針對圖形的部分，分別介紹〝只有一解〞、〝無限多組解、〝無解〞三種狀況。
三、工作分配：
攝影及照相：林立夫 A教學清晰：孟潔老師
B活潑多樣：愛羣老師 C有效溝通：億源老師
D班級經營：志鴻老師 E掌握目標：思瑜老師
四、散會：下午2:00
