【自我改變行動計畫與修正】
相信每個人都有惰性與藉口，小鈺沒來打電話給小鈺媽咪的結果，終於和我預料的一樣「沒寫作業所以賴床不敢來！」於是我想小鈺媽咪讓我跟她講電話，我告訴她：「不只她沒寫，其他人也都沒帶。」讓小鈺安心來上課。我想有責任心且愛面子的孩子，會擔心沒寫作業問題是正常，而要指導他們勇敢面對自己的錯誤，是需要很大的勇氣。
於是國賓老師帶領學生一起玩「口是身非」的遊戲，學生兩兩一組，一個問問題，另一個人嘴巴回答是，身體要搖頭。讓孩子們親身體驗故意言行不一致的過程。
接著，我帶領孩子聊起自己的實踐任務之前，我便用自身例子分享「想讓自己不要沉迷看連續劇，多陪伴小孩，剛開始有克制一下自己，天看一集，而有一兩天還是會忍不住想繼續看下去。讓自己的計畫破功，但我會告訴檢討今天破功的原因…」，利用老師也會失敗的經驗，讓每個孩子雖然沒有帶實踐計畫的紀錄單來，但每個人都能對於自己兩個月前的計劃與執行過程都侃侃而談，談完後還是要在面對沒達成計畫目標的檢討，讓自己能修正改變計畫，有動力再繼續實踐。
雖然參加授後服務的學生並不多，但講師群有一個信念—就算只有一個學生，我們四位老師仍願意服務，我們把他視作每個未來希望的火苗，相信每次陪伴的機會，都會讓這個火苗能繼續傳承下去！