分類: 實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學

習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，落實以台

灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習。

（三）期使學生能經由學校設計的學校母語日活動，讓學生在趣味化、生活化

的過程中增進學生對各鄉鎮歷史、地理、自然及藝術的認知。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩

南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化為原則。

（三）本土語言之教學目的在使學生的學習更加豐富且更貼近日常生活，故在

活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學

校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天

課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或使用母語授

課。

四、實施方式：

五、實施時間：113年8月30日至114年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、預期成效：

• 透過母語教學能正確利用母語來溝通。
• 能熟悉母語特色及了解鄉土文化的內涵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立員山國民中學112學年度推動「臺灣母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學

習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，落實以台

灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習。

（三）期使學生能經由學校設計的學校母語日活動，讓學生在趣味化、生活化

的過程中增進學生對各鄉鎮歷史、地理、自然及藝術的認知。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩

南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化為原則。

（三）本土語言之教學目的在使學生的學習更加豐富且更貼近日常生活，故在

活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學

校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天

課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或使用母語授

課。

四、實施方式：

五、實施時間：112年8月30日至113年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、預期成效：

• 透過母語教學能正確利用母語來溝通。
• 能熟悉母語特色及了解鄉土文化的內涵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

一、競賽目的：

1.加強培養學生語文能力，推行語文教育，提昇語文程度。

2.欣賞各種語言，尊重並包容各族群文化，建構友善校園環境。

二、辦理時間：111學年度第2學期

三、競賽項目：

（一）國語文：1.演說2.朗讀3.作文4.字音字形5.寫字

（二）閩南語：1.情境式演說2.朗讀3.字音字形

（三）原住民族語：1.情境式演說2.朗讀

四、競賽內容範圍：

（一）國語：

1.字音字形：各組均為二百字（字音一百字，字形一百字），限用藍、黑色原子筆書寫，塗改不計分。字音以教育部88年3月31日臺（88）語字第88034600號函公布之「國語一字多音審訂表」為準。字形以教育部所公布「常用國字標準字體」之字形為準。

2.作文：各組題目均當場公布，除不得用詩歌韻文外，文言、語體不加限制，並詳加標點符號，得使用黑色墨水筆書寫，不得使用鉛筆或紅筆書寫。

3.演說：比賽前二十分鐘，當場親手抽定(事先公布題目)。

4.朗讀：以課外語體文為題材，均在每位競賽員登台前六分鐘，當場親手抽定。

5.寫字：各組書寫內容均當場公布，一律使用傳統毛筆書寫楷書（不得使用其它如自來水筆等，以教育部公布之標準字體為準，請參閱：http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/home.do），字之大小國中學生組為7公分見方。

（二）閩南語：

1.字音字形：各組均為200字（漢字書寫標音、標音書寫漢字各100字），限用藍、黑色原子筆或鋼筆書寫，塗改不計分。拼音以教育部95年10月14日臺語字第0950151609號函公布之「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」正式版為準。漢字使用以教育部公布之《臺灣閩南語常用詞辭典》為準。

2.情境式演說：各組圖片題目，於競賽員登台前二十分鐘，當場親手抽定。待競賽員演說完畢後，評判委員就其表述內容，以該競賽項目之語別向競賽員進行提問。

3.朗讀：題材皆以語體文為題材(事先公布篇目內容)。

（三）原住民族語：

1.情境式演說：各組圖片題目，於競賽員登台前二十分鐘，當場親手抽定。待競賽員演說完畢後，評判委員就其表述內容，以該競賽項目之語別向競賽員進行提問。

2.朗讀：題材皆以語體文為題材(篇目事先公布)。

五、競賽評判標準：

（一）演說(國語、閩南語情境式、原住民族語情境式)：

1.語音（發音、語調、語氣）：占40％。

2.內容（見解、結構、詞彙）：占50％。

3.台風(儀容、態度、表情)：占 10％。

4.時間：超過或不足時，每半分鐘扣均一標準分數1分，未足半分鐘，以半分鐘計。

（二）朗讀(國語、閩南語、原住民族語)：

1.語音（發音及聲調）：占 45％。*國語朗讀以一字多音審訂表為主

2.聲情（語調、語氣）：占 45％。

3.台風（儀容、態度、表情）：占 10％。

（三）作文：

1.內容與結構：占 50％。

2.邏輯與修辭：占 40％。

3.字體與標點：占 10％。

（四）字音字形：一律書寫標準字體，每字0.5分，塗改一律不予計分。

（五）寫字：

1.筆法：占50％。

2.結構與章法：占50％。

3.正確與速度：錯別字或漏字每字扣3分，未及寫完者，每少寫1字扣2分。一律以教育部公布之標準字體為書寫標準。

六、各項目競賽所需時間：

（一）國語文：

1.演說：每個人限3分鐘。

2.朗讀：每個人限3分鐘。

3.作文：以90分鐘為限。

4.字音字形：以10分鐘為限。

5.寫字：以50分鐘為限。

（二）閩南語：

1.情境式演說：就圖片表述:每人限2至3分鐘。提問:每人均限2分鐘。

2.朗讀：每人均限3分鐘。

3.字音字形：以15分鐘為限。

（三）原住民語：

1.情境式演說：就圖片表述:每人限2至3分鐘。提問:每人均限2分鐘。

2.朗讀：每人均限3分鐘。

七、各項競賽時間及地點：見下頁附件1

八、評判人員：請校長、國文科、本土語文閩南語課程及相關教師擔任。

九、錄取名額獎勵：

1.獎勵：每項各擇優錄取數名，由學校頒發獎狀及獎金鼓勵。

2.校內有舉辦的項目，每項第一名代表學校參加校外競賽。

、附則：

1.每班各項競賽員不得無故棄權。

2.各班參加競賽學生名單，按格式填報，於3月1日（星期三）前送教學組。

3.參加競賽學生，除試卷、紙張由學校供給外，應自備筆、修正帶(作文項目)，朗讀項目可攜帶字典。

4.參加競賽學生應於比賽前十分鐘至比賽地點報到。

十一、本辦法經呈校長核准後實施，修正時亦同。

附件1

各項競賽時間及地點

員山國中111學年度校內語文競賽競賽員出場編號

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式：

五、實施時間：111年8月30日至112年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、成效考核：

• 活動結束後，檢討活動成效。
• 參與本計畫盡責及有功人員，由機關評定考核，績效卓越予以獎勵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立員山國民中學110學年度推動「臺灣母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式：

五、實施時間：110年9月1日至111年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、成效考核：

• 活動結束後，檢討活動成效。
• 參與本計畫盡責及有功人員，由機關評定考核，績效卓越予以獎勵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立員山國民中學109學年度推動「臺灣母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式：

五、實施時間：109年8月31日至110年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、成效考核：

• 活動結束後，檢討活動成效。
• 參與本計畫盡責及有功人員，由機關評定考核，績效卓越予以獎勵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立員山國民中學108學年度推動「臺灣母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，並兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式： 

五、實施時間：108年8月30日至109年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

宜蘭縣立員山國民中學107學年度推動「臺灣母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」。

(二) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「臺灣母語日推動小組」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式： 

五、實施時間：107年8月30日至108年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、臺灣母語日推動小組及相關執掌事項

八、成效考核：

（一）活動結束後，檢討活動成效。

（二）參與本計畫盡責及有功人員，由機關評定考核，績效卓越予以獎勵。

九、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

十、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同。

宜蘭縣立員山國民中學106學年度推動「學校母語日」實施計畫

一、實施依據：

（一）教育部89年發布國民中小學九年一貫課程暫行綱要。

（二）教育部92年發布國民中小學九年ㄧ貫課程綱要。

（三）教育部97年發布國民中小學九年ㄧ貫課程綱要。

(四) 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、實施目的：

（一）依據教育部為推動台灣母語日，落實學校課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群之間的了解、尊重、包容及欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境為目的。

（二）鼓勵學校依據課程綱要整合規劃本土語言課程聽、說之能力，並融合九年一貫各領域課程落實以台灣為主體之本土化教學讓學生能在學校母語日活動中作深度學習，深刻感受本土語言之美，盡而建立愛護本土關懷社會與自然之人本情懷。

（三）期使學生能經由學校精心設計的學校母語日活動，充分地讓學生在趣味化、生活化的過程中增進學生對各鄉鎮本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知，進而加以傳承、創新。

（四）培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視野，了解欣賞台灣各族語言、文化、傳統技能、歌舞之精髓，使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

三、實施原則：

（一）本實施計畫所稱台灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用教多之閩南語、客家語、原住民語言等台灣本土母語。

（二）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法都能隨領域特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

（三）本土語言之教學目的在於使學生更加豐富期日常生活，故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

（四）成立「母語日推動委員會」，擬定相關活動內容，訂定每週的週三為學校母語日，教師可利用當天課堂活動時間，教授與本土教育相關之課程、音樂歌謠等或用母語授課。

（五）學校每雙週三開設本土語言社團，教授「本土語言」課程。

四、實施方式： 

五、實施時間：106年8月23日至107年6月30日

六、實施對象：本校全體師生。

七、成效考核：

（一）活動結束後，檢討活動成效。

（二）參與本計畫盡責及有功人員，由機關評定考核，績效卓越予以獎勵。

八、本活動相關經費由學生活動費項下支付。

九、本實施計畫經由校長核可後實施，修正時亦同