[分組合作學習] 教學日誌 2 – 數的大小排列
這個教學活動實施前，我有先與彰化二林高中附設國中部的蔡慶鴻老師討論一些操作過程的細節，延伸出許多不同的規則與玩... » 閱讀全文
[分組合作學習] 教學日誌 1
多年前聽葉丙成老師分享如何操作翻轉教學的時候，他說最好從接新的班或是國一開始，不要忽然改變教學方法，讓學生一開... » 閱讀全文
[會議記錄] 線上數學教材製作觀念
這是參加國小教材製作會議的時候，聽到交大的陳明璋教授提到的觀念，記錄如下： 先備知識的先備知識如何拿捏，例如國... » 閱讀全文
師生對話練習 – 不喜歡上英語課的小威
小威是八年級生，不擅長課業，打籃球卻頗有天份的他，曾因為不願意參加放學後第八節課的英語補救教學，寧願退出籃... » 閱讀全文
深刻對話需要刻意練習
大人得要先安頓自己，才有能力面對孩子。薩提爾模式中健康應對情緒的方法是「6A自我對話模式」：覺知（aware ... » 閱讀全文
曠課逃學的九年級學生
早自習結束後，阿太的導師匆忙的進來學務處想調監視器畫面。導師說阿太由於沉迷網路遊戲常缺交作業，家長將他的手機斷... » 閱讀全文
[文摘] 從大腦發展的角度看情緒
大腦的前額葉皮質，也經常被稱做「大腦的良心」，主要是負責事前的計畫、考慮後果，以及管理情緒衝動。對青少年而言，... » 閱讀全文