時間：105年10月26日10:30-11:30
講師：國立教育廣播電台團隊
活動目的：
教育廣播電台讓偏鄉弱勢的孩子有機會親近廣播媒體，獲得媒體素養教育，秉持著「讓廣播不只是廣播」的理念，將廣播中的豐沛的聲音表情融入讀本裡，演繹書本內容，讓本校師生聆聽原來的文字讀本，用不同方式來探索閱讀的樂趣，咀嚼字裡行間的深意，並在活動中融入對話式閱讀方式，對話引導參與者閱讀讀本意涵，深化閱讀能力，希望透過本次活動能提升孩子閱讀能力、增強思考能力、促進寫作、口語和肢體表達等能力。
本次活動成果將在電臺優質兒童廣播節目呈現，以寓教於樂的方式，傳遞閱讀、寫作、說故事表演等語文相關學習活動內涵，豐富校園教學資源、培養學生樂在閱讀、樂在學習的興趣。
活動內容：
此次活動透過書本有聲化、戲劇化和深層演說等方式，以「共讀」的方式，激發學生模仿、探究的行為，並設計多樣的活動來增進兒童與書本的互動，以提升兒童的閱讀興趣，讓孩子從讀本中學習，並經由廣播呈現活動成果，提供學生閱讀心得表達途徑，培養孩子多元的創造力及想像力，提昇孩子語文能力。運用廣播三元素：聲音、音效、音樂，將豐沛的聲音效果融入讀本，陪伴孩子閱讀，將有助於提升閱讀興趣，利用引導和有聲共讀，不再權威式的讓孩子自己閱讀，而是親身作示範，陪伴孩子閱讀，才能引發兒童模仿行為，進而有助於提升學生的閱讀興趣。
效益評估：
透過活動主持人的有聲化讀本導引，戲劇化的實作活動，促使孩子更想去看看書中內容，再體會閱讀樂趣後，將更有信心接受自我閱讀的挑戰，亦會讓兒童更有興趣去主動閱讀，達到有效的自我學習。
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