107-3(A3)–精進教師教學專業

實施方式

具 體 內 容

成立教師跨領域型社群

1. 目    標：推動社群發展，以利討論研發協同教學、合作學習，促進教師專業成長
2. 具體作為：

(1).  成立專業社群及特色課程社群，針對不同主題發展校本特色課程。

(2).  鼓勵教師藉由教師專業社群進行專業對話，規劃社群專業精進計畫與項目，每個社群辦理工作坊1場，每場2小時，討論會2場次。教師專業社群主要利用工作坊及討論會發展課程教材及討論主題，進行跨科跨領域的課程共備研習活動。目前本校餐飲及觀光學程結合英文科與生涯輔導科教師持續進行新課綱跨領域主題式課程開發共備研習活動。未來也將以跨科跨領域方式針對新課綱與原住民族等教材主題進行共備開發研討。

(3). 成立專業群科教師（資訊、餐飲觀光）專業社群，以發展特色課程。

推動教師公開備觀議課

1. 目    標：推動職業學程教師專業發展活動，提供教師自我檢核提升教學成效。

2. 具體作為：

(1)  舉辦各項教學經驗分享研習，包括教師專業發展回饋輔導夥伴蒞校分享、教學卓越獎團隊分享、教學技巧分享、班級經驗分享等。

(2)      鼓勵教師參加專業發展回饋教師公開授課。

推動教師專業發展回饋

1. 目    標：持續推動教師專業發展回饋，提昇教師專業知能發展，提供教師自我檢核方法與機制。

2. 具體作為：

(1)  推動教師參加教師專業發展回饋，促進教師專業成長。

(2)  辦理跨科教師專業知能研習，創新教學能力。

(3)  推動實施教師教學評量與教學回饋，提供教師檢視各項教學活動實施成效、修正教學技巧與師生互動進而提升教學品質。

(4)  邀請教師專業發展回饋輔導夥伴蒞校分享。

辦理教師專業成長研習

1.目     標：鼓勵教師創新教學，持續創新教案，班級經營能力提升推動職業學程教師專業進修，鼓勵教師與業界連結，提高學生學習興趣。

2.具體作為：

(1)  利用寒暑假或其餘可利用的時間辦理校內教師研習活動。

(2)  每學期辦理校外教師工作坊，並鼓勵教師參加研習吸取新知。

(3)  鼓勵教師參加校外研習，標竿學校參訪，撰寫研習心得報告表，並於教學研究會將研習心得分享同仁。

(4)  辦理各學科教學專業研習，以工作坊、成長團體方式，增進教師教學專業。教師研習活動辦理的場次與時數說明如下：

以創新教學工作坊方式，安排班級經營研習3小時、教材教法研習3小時、輔導知能研習3小時、專業領域專業研習3小時，共計12小時。

(5)  每學期辦理一次邀請業界師傅進入校園進行產業經驗分享研習。

(6)  辦理教師赴產業界研習，增進專業知能，並將所學分享同仁。

(7)  與社區企業包括觀光工廠合作，本學年度由餐飲觀光合作辦理教師赴產業界研習。計上、下學期各一場次。

(8)  鼓勵教師申請赴公民營機構研習，以提升教師實務經驗。

(9)  引入東華大學、蘭陽技術學院及慈濟大學、宜蘭大學策略聯盟。