子計畫詳細內容
l 子計畫2【編號：106-2】
l 子計畫名稱：推動創新多元教學
一、依據：宜蘭縣立南澳高級中學106學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
（一） 推動數位化教學，建置雲端教材管理系統，促進教學資源共享。
（二） 推行閱讀理解教學，深化學生基本學習能力。
（三） 發展創客教學，培養教師創新知能。
（四） 強化分組合作教學，發展學生互助溝通素養。
三、主辦單位：教務處
四、承辦單位：教務處、各教學領域
五、辦理日期：106學年度
六、組織分工：
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 廖文祥 | 教務主任 | 統籌創新多元教學計畫 |
2 | 成 員 | 林佳敏 | 圖書主任 | 協助執行創新多元教學計畫 |
3 | 成 員 | 林炳源 | 資訊組長 | 負責執行創新多元教學計畫 |
4 | 成 員 | 蕭兆祥 | 教學組長 | 協助執行創新多元教學計畫 |
5 | 成 員 | 林枝錦 | 組長(觀餐) | 協助執行創新多元教學計畫 |
6 | 成 員 | 黃瓊如 | 導師(國文) | 協助執行創新多元教學計畫 |
7 | 成 員 | 陳欣怡 | 導師(英文) | 協助執行創新多元教學計畫 |
8 | 成 員 | 魏福成 | 導師(數學) | 協助執行創新多元教學計畫 |
9 | 成 員 | 哈寶兒、瓦它 | 專任教師(社會) | 協助執行創新多元教學計畫 |
10 | 成 員 | 張源宏 | 導師(自然) | 協助執行創新多元教學計畫 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式
(一) 推動數位化教學：提供教師平板、CHROMEBOOK、電腦等資訊化工具，使用線上教學平台(均ㄧ、磨課師、Kahoot!等等)與數位工具(Nearpod、Doceri、Geogebra、google classroom、google表單、plickers、AURASMA等等)，進行數位化教學活動。並建置雲端教材管理系統，推動教師e化教材、分享教材、共同備課，達到資源共享且促進教師具合作分享、協同教學的能力，減輕教師負擔。
(二) 推行閱讀理解教學：經由辦理「課文本位閱讀理解教學」研習，能夠透過設計閱讀活動、實作教學活動，激發學生討論的文化與風氣，將單向的閱讀化為多項的交流互動，並透過教學設計、解說教學、說故事、圖畫書創作營隊活動等多元方式，針對不同的討論議題進行閱讀、實作和參與，也提供學生參與活動、分享交流的機會，營造校園中愛閱讀的氣氛。
(三) 發展創客教學：提升學習能力與實務經驗，可立即表現成品，短期可達成效果的教學課程，本校處於南澳鄉，原木取得方便，透過機具方式進行手作課程，另外以雷射雕刻為裁切塑造作品，資訊學程學生透過3D課程動手製作方式獲得製圖能力，創客部份分為：數理教師與生活科技教師協同教學，利用生活科技課程與3D列印課程，讓學生學習不同的方向，達成自我學習與解決方法，讓課程變活潑又好玩。
(四) 強化分組合作教學：讓教師聚焦於分組合作學習之課堂教學研究，共同進行備課與教案設計，實際於課堂上實施教學，並進行觀課、回饋與檢討。使學生得以練習分組合作分工的方式，進行溝通協調互相幫助的學習歷程，獲得相輔相成的學習成效。
九、實施內容
推動數位化教學 | 1.目 標：增進教師數位化教學能力，e化教材、分享教材、共同備課，達到資源共享且促進教師具合作分享、協同教學的能力，減輕教師負擔。 2. 具體作為： (1) 辦理教師公開數位化教學演示，共同議課觀課及備課，促進教學多元化。 (2) 推動教師數位化教學及學生數位化學習之能力，以利學生自學及進行補教教學。 (3) 建置伺服器提供學校老師分享存放教案。 (4) 辦理教師線上教學歷程研習及教學檔案建置與分享研習。 |
推行閱讀理解教學 | 1. 目標：推行閱讀理解教學，使學生增加閱讀理解能力 2. 具體作為： (1)辦理「課文本位閱讀理解教學」研習，希望教師經由研習新知能，能夠透過設計相關閱讀活動、實作等，激發學生討論的文化與風氣，將單向的閱讀化為多項的交流互動，透過教學設計、解說教學、說故事、圖畫書創作營隊活動等多元方式，在寓教於樂的過程中，針對各年級的討論議題進行閱讀、實作和參與，也提供學生參與活動、分享交流的機會，營造校園中愛閱讀的氣氛。 |
發展創客教學 | 1.目標：迎接107課網生活科技課程，提早讓學生學習手作的能力，提升學習動機與成就，養成思考邏輯、觀察、研究、實驗、解決方法。 2.具體作為： (1) 辦理生活科技研習，讓老師與學生學習手作的方法與安全措施，學習不同領域理論和實務經驗。 (2) 辦理3D研習培養學生在圖像世界的虛實整合，提供一套學習方針，讓學生在課程中製作自已的作品，展現自我成果。 |
強化分組合作教學 |
(1) 辦理教師分組合作公開授課，共同議課觀課及備課，促進教學多元化。 (2) 辦理教師線上教學歷程研習，探討如何提供學生主動思考、共同討論分享或進行小組練習的機會。
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十、工作進度
執行月份 工作項目 | 106年 | 107年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 推動數位化教學 | 預定 |
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實際 |
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2 | 推行閱讀理解教學 | 預定 |
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實際 |
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3 | 發展創客教學 | 預定 |
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實際 |
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4 | 強化分組合作教學 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
（一） 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
（二） 考核：
- 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
- 定期召開優質化管控會議，確認並檢討各項辦理項目目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
106年度(8至12月) | 29.8 | 50 | 79.8 |
107年度(1至07月) | 56.8 | 160 | 216.8 |
總 計 | 86.6 | 210 | 296.6 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳校長核可後實施，修正時亦同。
