106-3深化教師教學專業

實施方式

具 體 內 容

成立教師跨領域型社群

1. 目    標：推動社群，以利討論研發協同教學、合作學習，促進教師專業成長
2. 具體作為：

(1).成立專業社群及特色課程社群，針對不同主題發展校本特色課程。

(2).鼓勵教師藉由教師專業社群進行專業對話，規劃社群專業精進計畫與項目，每個社群辦理工作坊1場，每場2小時，討論會2場次。

(3).       成立專業群科教師（資訊、餐飲觀光）專業社群，以發展特色課程。

推動教師公開備觀議課

1. 目    標：推動職業學程教師專業發展活動，提供教師自我檢核提升教學成效。

2. 具體作為：

(1)  舉辦各項教學經驗分享研習，包括教師專業發展評鑑輔導夥伴蒞校分享、教學卓越獎團隊分享、教學技巧分享、班級經驗分享等。

(2)       鼓勵參加教師專業發展評鑑教師公開授課。

推動教師專業發展評鑑

1. 目    標：持續推動教師專業發展評鑑，提昇教師專業知能發展，提供教師自我檢核方法與機制。

2. 具體作為：

(1)  推動教師參加教師專業發展評鑑，促進教師專業成長。

(2)  辦理跨科教師專業知能研習，創新教學能力。

(3)  推動實施教師教學評量與教學回饋，提供教師檢視各項教學活動實施成效、修正教學技巧與師生互動進而提升教學品質。

(4)  教師專業發展評鑑輔導夥伴蒞校分享。

辦理教師專業成長研習

1.目     標：鼓勵教師創新教學，持續創新教案，班級經營能力提升推動職業學程教師專業進修，鼓勵教師與業界連結，提高學生學習興趣。

2.具體作為：

(1)  利用寒暑假或其餘可利用的時間辦理校內教師研習活動。

(2)  每學期辦理校外教師工作坊，並鼓勵教師參加研習吸取新知。

(3)  鼓勵教師參加校外研習，標竿學校參訪，撰寫研習心得報告表，並於教學研究會將研習心得分享同仁。

(4)  辦理各學科教學專業研習，以工作坊、成長團體方式，增進教師教學專業。教師研習活動辦理的場次與時數說明如下：

以創新教學工作坊方式，安排班級經營研習3小時、教材教法研習3小時、輔導知能研習4小時、專業領域專業研習6小時，共計16小時。

(5)  每學期辦理一次邀請業界師傅進入校園進行產業經驗分享研習。

(6)  辦理教師赴產業界研習，增進專業知能，並將所學分享同仁。

(7)  與社區企業包括觀光工廠合作，本學年度由餐飲觀光合作辦理教師赴產業界研習。計上、下學期各一場次。

(8)  鼓勵教師申請赴公民營機構研習，以提升教師實務經驗。

(9)  引入台北教育大學、蘭陽技術學院及慈濟大學、宜蘭大學策略聯盟。