01家庭教育課程 – 第 6 頁 – 宜蘭縣壯圍鄉壯圍國民小學推動家庭教育工作成果網

2013 年 11 月 8 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-二年級-1

µ我幫家人常做的事….（寫一寫，畫一畫）

課文角色大集合~ 藍鵲一家人

學習目標：透過故事角色的呈現，讓孩子嘗試表達心中的感受

，並體會角色互動下，對事物的判斷與行為思考的投射。

角色

藍鵲爸媽

藍鵲哥哥姊姊

牠們的工作是什麼？

誰侵入牠們的家裡？（）想做什麼？（）

畫一畫：

µ如果你是爸媽，你會說什麼話鼓勵你的

孩子！

家人之間應該怎樣相處？

答：

『團結力量大』

這句話你同

意嗎？

同意不同意

評量表現

寫得很好非常認真

還可，要加油

有些潦草再多想想

說明：（）（）

畫一畫：

2013 年 11 月 8 日2021 年 3 月 18 日

當前物質的追求，生活優渥、便利，再加上電視、電腦充滿整個生活，讓孩子對於生活上人、事、物的觀察能力，體驗、領悟能力的培養機會已逐漸喪失，更由於升學及多元學習趨勢的壓力，隨時隨刻都想尋樂趣放鬆，所以表現出來的是心很硬，對於別人的付出與關懷視為理所當然的事，甚至稍有不如己意就怪罪於他人，更不用說用心去思惟並感恩別人，而透過教育中「感恩」的活動，確實可以讓孩子能感恩外，更能付出行動關懷別人，今藉由感恩活動帶領小朋友透由觀察、思惟、體驗去感受到父母的辛勞、付出、用心而生起想用實際行動報恩及孝順的心，孝順的孩子，在未來必定能在社會上，奉獻一份正向的影響力。大家要彼此知福、惜福、再造福。

教學過程

教學成果

給家長的話：

孩子的成長，須經過許多學習，成長需要時間，

　讓我們用微笑的臉、溫暖的心、敞開胸懷以開放的

　心靈去認識孩子，並且接納、鼓勵孩子。希望各位

　親愛的家長能夠支持老師、配合學校，陪孩子共度

　這多采多姿的童年，畢竟孩子的成長只有一次，需要

　你我共同的努力。給他信心，給他歡樂，他會更成長。

2013 年 11 月 7 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級-3

宜蘭縣壯圍國民小學102學年度四年級精讀書目延伸活動—小書製作：追根究底

我的家族內容安排與設計姓名：

祖籍

你是第幾代

來臺灣約幾年

稱謂

姓名

年紀

職業

外表與個性

用一句話形容這個人

祖父

林一

無

身體壯碩，常亂發脾氣表情很嚴肅

面惡心善

祖父

祖母

爸爸

媽媽

外祖父

外祖母

小書內頁範例

我的爺爺

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2013 年 11 月 7 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級-2

宜蘭縣壯圍國民小學102學年度四年級精讀書目延伸活動—影片欣賞—有你真好

姓名：家長簽名：

故事摘要

7歲小男孩小武，來到荒涼偏僻的鄉下，和首次見面的外婆一起度過這段難忘的暑假。小武是個調皮、愛打電動、組合金剛的城市小孩；不能說話的啞巴外婆卻是貧苦、樂天知命、有耐心的獨居老人，於是祖孫二人之間發生一波波令人發笑又氣結的衝突，卻也產生讓人鼻酸、感動的愛。

記憶大考驗

1. 小武以什麼心情回外婆家?（ 1.高興 2.無聊 3.哭哭啼啼 4.期待）

2. 小武叫外婆剪多少頭髮?（ 1.全部剪掉2.剪一點點3.剪多一點4.不要剪）

3. 請問小武他外婆到菜市場買了什麼?（ 1.鞋子2.衣服 3.襪子4.娃娃）

4. 小武被瘋牛追後來怎麼了?（ 1.跌倒 2.立正站好3.瘋牛不見了4.瘋牛被打死了）

5. 小武的媽媽說下一次要帶什麼東西給外婆?（1.鞋子2.襪子3.褲子4.衣服）

6. 為什麼小武到最後會對外婆那麼好?（ 1.外婆會炸肯德基給他吃 2.外婆到市場賣菜賺錢讓他買電池 3.外婆家變的很豪華 4.外婆不再虐待他了）

7. 小武叫他外婆生病的時候寄什麼信紙給他?（1.畫的滿滿的信紙2.寫的滿滿的信紙 3.空白的信紙

4.貼著照片的信紙）

情感交流道

1、影片中的主要角色有誰？

2、影片中的配角有哪些人？

3、最初小武與外婆的互動關係不好？從那些事情可以看出來（條列說明）

4、從哪些事情可以看出外婆對小武的愛。（條列說明）

5、小武的心態是從何時開始轉變的？為什麼？

6、你覺得影片中最感人的情節在哪一段？

7、小武如何解決與外婆的聯絡方式？（條列說明）

8、請你動動聰明的腦袋，幫小武想想看，還有哪些方法可以解決與外婆的聯絡方式？（條列說明）

9、說說看你與家中長輩相處時的美好經驗或感動最深的事件。

10、如果你是紹義，當你發現被小武耍了，你還會救小武嗎？為什麼？

2013 年 11 月 7 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-一年級

家庭教育課程設計	範圍		主題				設計者
	小一		家人陪我去上學				壯圍國小／闕惠娟
活動名稱		家人陪我上學去			設計者	闕惠娟
教學時間		80分鐘			適合人數	一年級全數學生
配合現有教材		康軒版一上綜合活動
能力指標		綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。 3-1-5察覺週遭美化生活的物品。 4-1-1認識自己。
活動目標		1. 透過家中陪伴，感受家人的愛和關懷。 2. 透過分享討論，瞭解自我的成長需經由多人的照顧和幫助，培養感謝的心，進而主動分擔家事。
活動流程及內容設計								時間	設計說明
【課前準備】開學日家人陪伴入學的照片，並將與家人的合照設計程學習單。【引起動機】「開學日相片」大展。指導學生觀察並回想家人和自己在那天發生的事。【發展活動】一、分享家人帶給自己的感覺： 1. 請學生發表，並發表怎樣一眼就認出自己家人有沒有出現在相片。 2. 完成「家人陪我去上學」學習單。 3. 教師利用「家人陪我去上學」學習單，請學生發表與家人牽手時的感覺。 ————————- 第一節結束 —————————— 4. 教師說明並協助學生整理與思考家人對自己的重要。 ‧ 想一想，家人的對自己照顧時的樣子？ ‧ 我們做不做得到他們為我們做的事？為什麼？ ‧ 大家小時候也都是什麼都不會，是誰把我們照顧到現在？我們應該如何感謝他們？二、我要謝謝你： 1. 教師請學生發表回家想對父母長輩說的感謝話，並紀錄在「我要謝謝您」的學習單上。 2. 教師請學生思考，除了口說之外，還有什麼方式可以表達自己的感謝？為什麼？【統整與總結】 1.教師給予鼓勵並作總結，請學生完成學習單。								10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘	配合綜合活動課程進行重點在提醒學生發覺家人的關愛與陪伴如果學童並非由自己父母親教養長大，則可將感謝對象改為實際教養的自己的他人
教學評量				1. 口語表達 2. 學習單
指導要點及注意事項				有些學童的家庭可能並非傳統家庭，教師上課時應注意避免刺激孩童

學習單一

我要謝謝您

我要感謝的是：

因為他（她）

我要祝他（她）

我是____________

家長簽名：_______________

學習單二

我是一年___班___號姓名__________

我是一年___班<span lang="EN

2013 年 11 月 7 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-六年級

六年級家庭教育課程設計—家庭變化的因應

教學者：六忠詹惟鈞

一、設計理念

面對社會環境的變遷，家庭型態的多樣化，家庭功能也隨著改變而日趨重要。根據「愛家」雜誌2005年11月號針對「家庭功能與特點」調查顯示「保護與照顧功能」是最受肯定，而「教育與社會化功能」是最需要被強化的；因此，學習家庭資源管理除了應具備自我管理與生活管理的概念與能力之外，更須具備因應與調適面對家庭變化所產生的衝擊與壓力，熟悉各種社會資源及支援系統，做好個人生涯與家庭生活的準備。

家庭本身是一個人際互動頻繁的場所，因此教育心理學家就特別關心家庭在心理與人際關係上的影響。在一般心理學的研究上，就特別以家庭環境作為研究的變項，Hoffman(1991)從過去在行為遺傳學與發展心理學的相關研究中得知，家庭環境的變化是影響個體人格特質或發展的重要因素之一，從一些研究結果發現，家庭環境是兒童的行為與社會發展的基礎，而家庭成員中不論是死亡、失業、離婚、當兵、結婚、生子、生病等，這些變化所產生的影響，都會改變家庭的人際關係結構及家庭氣氛，且對孩子身心與情緒造成影響，所以本單元經由引導學生去觀察家中有哪些變化，讓學生能以積極正向的態度去面對，並考量本身能力去幫助家裡的成員，能正確的選擇社會資源管道的協助。

現代的家庭雖然給孩子物質生活的滿足，但實際上我們的孩子並不像以前那般快樂，除了要面對大人的期望和升學的壓力以外，他們必需面對家庭裡隨時會產生的改變，而現在的孩子們的挫折忍耐力當面對家庭變化時，常不知所措，再加上大人們所要面對的現實壓力和挫折，又比以往還大，常疏於或無力去引導孩子們去面對改變，並且尋求社會資源的協助。所以本單元的課程設計，著重在引導學生去觀察家中的變化及其所帶來的影響，並透過同儕小組查詢資料與討論，針對家庭變化去自我調適，並覺察自身可為此變化做哪些努力，懂得找出自身需要的社會資源，使家庭變化的負效應變小，提昇個人與家庭的生活管理能力。

二、教學主題架構與目標

(一)課程架構

(二)教學目標

1.培養學生知道家庭變化的可能性與影響層面。

2.面對問題能以多元角度，不同面向進行思考。

3.指導學生根據自己的能力與時間，找出最合適解決家庭變化的方法。

4.珍惜自己所擁有的幸福並懂得感恩。

5.認識社會資源與支援系統。

(三)教學策略

1.分組討論法：小組成員彼此間有不同的生活經驗與想法的分享，經由自我省思、溝通與互動，增加思考動力與處理問題的技巧，促進溝通與了解。

2.價值澄清法：經由不斷的質疑與討論，檢視、修正自己與他人的想法，教師適當的引導給予觀念澄清，使學生學習如何面對家庭變化所產生的問題，並進行理性分析與分辨，避免造成心理與生理的負面效應，透過小組討論與發表，培養學生辨別是非與思考的能力，使得學生能在社會資源與支援系統中，尋得最適當的協助。

三、教學對象：六年級

本教材適合對象為六年級的學生，即將由國小升上國中的孩子，正面臨似懂非懂的年紀，不但要面對自己生理成長的變化，同時也要面對外在情境的轉變與挑戰，因此本課程的設計以學生的生活經驗為起點，將家人關係、家庭事務、個人生涯與家庭生活可能面臨的變動，作為教學活動的設計，希望學生能從探索家庭與個人生活中的相關問題，研擬解決的可行方案，並且了解社會資源的重要。

四、教學活動設計

活動一：人生的轉折

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2013 年 11 月 7 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級

壯圍國民小學102學年度四年級『家庭教育』課程設計活動方案

一、實施年級：四年級

二、實施日期：102年9月—102年10月

三、實施方式：閱讀、影片欣賞、討論、實作

四、參與人數：38人

五、課程主題名稱：阿公的紅龜店

六、授課時數：2小時

壹、實施方式

一、 教學活動：

活動一：閱讀「阿公的紅龜店」繪製「追根究底」小書

活動名稱	人生的轉折	教學者	詹惟鈞
教學時間	40分鐘	教學對象	六年忠班學生
能力指標	家政議題 4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變。
活動目標	1.思考自己未來的方向與可能的變化。 2.培養學生覺察家庭變化的可能性與影響層面。
活動流程及內容設計				時間 (分)	設計說明
【準備活動】一、教師提問：小朋友，你們都快升國中了，對於未來求學的規劃，你做好藍圖了嗎？請就以下兩個問題發表看法：提問(一)：你決定唸哪一所國中呢？提問(二)：這個決定是怎麼來的呢？教師幫學生整理出就讀國中的人數及學校的名稱，再討論就讀國中的方向或學校是怎麼決定的，也可就班上個案討論1.父母、家人決定2.同儕朋友討論3.自己收集資料4.親友/學長姐推薦5.報章雜誌宣傳6.完全依照學區不做選擇7.其它。二、教師介紹自己的求學過程：強調每個階段的轉折點，例如國小–國中–高中(選組)-大學(科系)-就業，說明自己面臨轉折點時的選擇與理由，強調每個轉折點的選擇都會為家庭帶來影響與變化。【發展活動】一、腦力激盪教師提問：想想看，從小到大，你所知道家庭生活中會產生的變化有哪些？教師事先了解班上學生的家庭背景，不指出姓名來進行分享的活動，可從家中的每個角色分析，切入生老病死的議題，引導孩子去討論家庭生活中的變化，如哥哥當兵，姐姐結婚，新成員的加入，長輩往生，父親或母親失業、離婚，自己生病等進行討論。二、大談闊論教師提問：說說看這些家庭生活中變化有沒有帶來什麼影響？可由生理與心理方向討論，以家中成員的生活實例，或報章雜誌的個案引導，讓學生設身處地去思考，探討短期–長期或永久分離時，對家人和本身的影響和衝擊。 (一)生理方面：教師可由生老病死切入，例如：自己生病讓媽媽請假照顧，家務分工方式就會和以往不同，探討家事的分配與調整，調查班上同學會做的家事種類及人數，而當家庭產生變化時，是如何因應。 (二)心理方面：教師可由情緒感覺談起，例如長輩往生，大人情緒低落，青春期的來臨，會使得家庭氣氛改變，家人間要如何互相扶持與支援。【統整與總結】教師統整：家中的每個角色都很重要，包括了你自己，讓學生了解「牽一髮而動全身」的道理，只要家裡的一份子有變化，就會產生家庭變化。 —————————–———第一節結束—————————–—–—				10 15	藉由老師的生涯說明，導引學生思考自己未來的方向及可能的變化有哪些，了解人生的轉折即是家庭的變化。培養學生覺察家庭變化的可能性及思考變化對家庭成員所帶來的影響。
				10 5
教學評量	1.口語表達2.教師觀察3.態度評量。
指導要點及注意事項	生涯規劃部份不需深入探究，主要讓學生了解轉折點的選擇就是家庭變化的影響，討論個案時避免對個案產生標籤現象，如有雷同；純屬巧合。

活動名稱

阿公的紅龜店

教學者

黃春綢

教學時間

80分鐘

教學對象

四年級學生

能力指標

（一）家人關係—瞭解家庭、關懷家人

1-1-3-1瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員

1-2-1-1瞭解與關懷父母及家人多元的角色和責任

（二）家庭生活管理—家庭生活經營與管理

2-2-2規劃執行與檢討自己的生活作息安排

教學目標

1.了解親情凝聚的力量。

2.能發表自己與家中長輩相處的情形。

3.關懷家人的具體作法。

4.能完成小書─追根究底—我的家族。

書名	阿公的紅龜店	作者	鄭宗弦
書名	阿公的紅龜店	繪者	曹俊諺
出版日期	2003年 9 月	出版社	民生報
適用年級	四年級	設計者	黃春綢
內容簡介：十七個溫馨的鄉土小故事，訴說一位樂天知命的紅龜粿老師父，隨著生命節奏和生命禮俗的規則，認真的生活著，將幸福化為實際的糕點禮物，幫人們傳遞幸福。現代人常用花或巧克力來傳達愛意和祝福，而傳統的鄉下人卻是用紅龜粿、紅圓仔等來表達祝福，紅龜粿象徵長壽，拿來祝福新生寶寶像「龜」一般長壽，碩大的紅圓仔，活像個大乳房，用來祝福產婦奶水飽滿充足。先人巧妙的比喻和體貼的祝福，加上一年四季循序變換的節奏，譜出本書輕鬆、幽默、溫馨、感人的況味，讀著這本書，令您重溫兒時環繞阿公阿嬤膝旁的親切和溫暖，彷彿在夏日裡啜吸一碗仙草冰，清香的青草味裡有淡而長的甜味。

一、 學習單設計理念：

在九年一貫的理念中，強調培養學生「帶得走的能力」，而在其中最重要的就是培養學生的閱讀能力。閱讀可說是ㄧ切學科的基礎，未來學生的學習不論是偏向物理、化學、文學，或藝術……，都必須以閱讀為基本。孩子其實是很喜歡閱讀書籍的，只是找不到適合他們的好書，當然閱讀的動力和胃口就不會好。在國小低年級階段，閱讀大都以「繪本」為主，強調用圖片來吸引學生，漸漸的，學生們都喜歡看圖片很多，字又很少的書，但是，這絕對不是所謂的閱讀能力。到了中年級，教師可以用漸進的方式，讓學生接觸以文字為主的故事書。而故事書的內容最好是能貼近學生生活，引發學生的共鳴，讓他們體會繼續閱讀下去的趣味。因此，我們選定「阿公的紅龜店」這本書，以十七個溫馨的鄉土小故事，訴說一位樂天知命的紅龜粿老師父，隨著生命節奏和生命禮俗的規則，認真的生活著，將幸福化為實際的糕點禮物，幫人們傳遞幸福。生動又活潑的文筆，相信能引起學生的興趣。

活動流程及內容設計

時間

(分)

教學資源

教學

評量

壹、準備活動

一、課前準備

1. 教師準備「阿公的紅龜店」故事書，每人1本。

2教師蒐集資料解說時代背景，儲備學生對書本的認知與欣賞能力。

3.設計學習單。

貳、發展活動

一、老師規定學生每天閱讀進度，並利用導師時間或閱讀課討論「動動腦」學習單。

二、完成小書─『追根究底—我的家族』

1、小書架構及內容安排：請學生回家先詢問家長，瞭解家族成員姓名、關係、職業、個性及用一句話形容這個人

2、小書製做—草稿及完稿：根據家族圖表內容，安排與設計小書各頁文字及插圖

參、綜合活動：年度小書評選

一、請學生將每人完成之作品展示，根據評分單選出最佳小書前5名同學。

二、將作品展示於教室供學生欣賞學習。

1.能參與討論

能發表自己的想法和看法

2.能認真完成小書

3.能欣賞他人作品並提具體建議

二：教學延伸活動：

1.影片欣賞—有你真好

電影影片基本資料

導演

李廷香

演員

金乙粉
俞承豪

分級

普遍級

類別

韓片

出版

華亞國際多媒體股份有限公司

日期

2003/01/30

片長

87分

語言

●

2013 年 10 月 29 日

1-2-1 家庭教育課程及活動、祖父母節-102上學生行事簡曆

壯圍國民小學102學年度第一學期學生行事簡曆

週次	日期	月	日	兒童朝會主題	學生社團	學生重要行事	導護老師
	8/29	8	29			學生返校日（8：00-10：00）及換教室
一	8/30	8	30	家庭教育		開學、新生報到及迎新（親職座談）及分發教科書	陳靜宜、蔡宜君
二	9/02 9/06	9	03	本學期各項活動宣導校園安全教育（遊樂器材）路隊編排	學生社團（四）	路隊編排、團體活動分組、學生健檢開始、語文競賽訓練、望遠凝視及含氟潄口、學生自治幹部組訓（校園服務隊、圖書志工）閱讀及英語推展、學習補給站及課輔班開始、品德與整潔競賽	陳靜宜、林俊諺
二	9/02 9/06	9	06	本學期各項活動宣導校園安全教育（遊樂器材）路隊編排	學生社團（四）	9/6（五）國家防災日第一次預演、特教親職教育講座	陳靜宜、林俊諺
三	9/09 9/14	9	10	防震災教育		9/10（二）班親會、親職教育座談(6-8點) 9/10（二）國家防災日第二次預演	楊馥聿、林姍儀
		9	13			9/13（五）國家防災日正式演練
		9	14			9/14（六）補行上班上課一天
四	9/16 9/20	9	17	狂犬病疫情防治宣導		9/17（二）四、五年級學測、牙齒檢查	林倩如、洪國龍
四	9/16 9/20	9	19-22	狂犬病疫情防治宣導		9/19-9/22（四-日）中秋節連假四天	林倩如、洪國龍
五	9/23 9/27	9	25	午餐暨營養教育		祖孫週共讀活動（第一場13：30-15：30）	簡瓊鸎、蔡明娟
五	9/23 9/27	9	27	午餐暨營養教育		祖孫週共讀活動（第二場18：30-20：30）	簡瓊鸎、蔡明娟
六	09/30 10/04	9	30	視力與口腔衛生宣導		9/30（一）四年級環保教育戲劇欣賞	林宜平、朱玟臻
		9	30			9/30（一）三校聯合辦理科學闖關活動
		10	5			10/5、6宜蘭縣語文競賽、10/5(六)相約在冬季活動
七	10/07 10/11	10	8	家暴與性侵害防治教育		10/8（二）特色學校聯盟遊學	吳建興、詹惟鈞
七	10/07 10/11	10	10	家暴與性侵害防治教育		10/10（四）國慶日放假一天	吳建興、詹惟鈞
八	10/14 10/18	10	14	團隊合作教育	學生社團（四）	10/13~10/18祖孫週、學生作業抽查（英語）	闕惠娟、林游銘
八	10/14 10/18	10	19	團隊合作教育	學生社團（四）	10/19（六）全國中小學客語東區預賽	闕惠娟、林游銘
九	10/21 10/25	10	21	拒菸反毒宣導		拒菸反毒宣導	羅幸宜、江慧真
九	10/21 10/25	10	26	拒菸反毒宣導		拒菸反毒宣導	羅幸宜、江慧真
十	10/28 11/01	10	28	交通安全教育		學生作業抽查（自然）	黃春綢、賴文達
十	10/28 11/01	11	1	家庭教育		11/12(二)幸福婚姻季─建構未來的幸福婚姻藍圖 (8-11點)	黃春綢、賴文達
十一	11/04 11/08	11	5、6	性別平等教育		第一次學習評量（11/05、11/06）	藍浩瑜、張淳貞
十一	11/04 11/08	11	8、9	性別平等教育		11/8-9中小學田徑錦標賽	藍浩瑜、張淳貞
十二	11/11 11/15	11	11	租稅教育		11/11-16宜蘭縣音樂比賽	蔡宜君、楊奇芬
十三	11/18 11/22	11	22	特教宣導&家庭教育	學生社團（四）	特教宣導暨家庭教育(8點30-10點30)	林倩如、洪國龍
十三	11/18 11/22	11	18-22	特教宣導&家庭教育	學生社團（四）	特教宣導暨家庭教育(8點30-10點30)	林倩如、洪國龍
十四	11/25 11/29	11	25	愛滋病防治教育		學生作業抽查（數學）、（社會）	簡瓊鸎、蔡明娟
十五	12/02 12/06	12	3	品德教育/家庭教育戲劇巡演暨宣導		家庭教育戲劇巡演(10：00-12：00)/學生作業抽查（國語）	林宜平、朱玟臻
十六	12/09 12/13	12	9	菸害防治宣導		檢查各科教學進度	吳建興、詹惟鈞
十七	12/16 12/20	12	16	法治教育		學生作業抽查（作文）三篇以上	闕惠娟、林游銘
十八	12/23 12/27	12	25	國防教育	學生社團（四）	英語週	羅幸宜、江慧真
十九	12/30 01/03	1	01	防火防震教育	學生社團（四）	103.1/1（三）元旦放假一天	黃春綢、賴文達
二十	01/06 01/10	1	6-10	特教宣導（生命教育）		學生體適能測驗完畢（四.五.六年級）	藍浩瑜、張淳貞
二十一	01/13 01/17	1	14、15	102學年上學期回顧與頒獎		第二次學習評量（1/14、1/15）	楊馥聿、林姍儀
二十一	01/13 01/17	1	16	102學年上學期回顧與頒獎		棒小子英語村商店街活動、健促闖關活動	楊馥聿、林姍儀
	1/20	1	20			休業式1/20（一）	林俊諺、蔡宜君
	1/20	1	21			寒假開始
103年		2	11			102學年下學期學生開學日

注意事項：（1）閱讀是是增進學習能力最好的方法之一，本校102學年將繼續推動『閱讀護照』閱讀積點活動，編印一本閱讀護照，請學生用心記錄閱讀歷程，並依閱讀獎勵辦法給予鼓勵，請家長能陪同孩子共同從事閱讀活動，也希望家長能給予學校各方面的支持。

（2）本校每週一四為廢電池暨資源回收日，請家長協助配合將家中的回收資源帶到學校共襄盛舉。

（3）上學時間為早上7：20以後，為顧及安全請家長不要讓學生提早到校，如有特殊理由而早到，請於一樓走廊耐心等候導護老師，並注意自身安全。如家長委託民間交通車輛載送貴子弟上下學，請提醒受委託駕駛人或公司遵守相關交通規則並注意行車安全。

（4）本校作息時間表稍有調整，下午統一放學時間為4:00整，為免家長等候過久，請勿太早到校。

(5) 本校每週二定為母語日，鼓勵大家用母語交談（教育部規定），每週三為客語日，鼓勵學生學習多元文化。

（6）一、四年級健檢時間尚未定案,再另行通知家長。

家長簽名：壯圍國小校長姚宗呈敬啟

2013 年 10 月 27 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2對學生實施家庭教育課程活動-在地食材

壯圍國小102年度家庭教育「在地食材計畫」– 家庭教育系列活動實施計畫

一、主旨：結合「在地食材」，辦理「家庭教育之家務工作參與，使大家知道家庭生活中的性別角色與分工」。

二、實施對象：4.5.6年級。

三、辦理單位：教學事務處、4.5.6年級學生暨導師。

四、活動方式：由教學事務處準備相關菜籽與菜苗，聘請專業人員教導學生蔬菜的栽種與培養。進而瞭解家庭生活中不同性別的角色分工與內容

五、活動時間：2-6月下午1點30分-3點30分

六、預期效益：感恩家庭中，父母與長輩對自己的付出，學會珍惜並回饋。

七、本計畫呈校長核可後實施，修正時亦同。

承辦人：楊馥聿教務主任：陳靜宜校長：姚宗呈

壯圍國小102年度家庭教育「在地食材計畫」– 家庭教育系列活動實施計畫

學校名稱：壯圍國小

活動名稱：102年度「在地食材計畫」– 家庭教育系列活動實施計畫】

辦理日期：102年9月23日

參加對象：4.5.6年級學生暨導師。

大家正在分配菜籽

認真聽講師講解中

好豐富的菜苗阿，每個人約可分到兩三種

要準備動手栽種囉

老師先示範如何挖洞

分組活動

導師協助如何種植蔬菜

認識蔬菜的特性

我也會細心照顧蔬菜唷

種完要澆點水

活動感想：

1. 瞭解家庭中從事農業經濟活動的長輩們在烈日下工作的辛苦。

2. 瞭解不同職業的性質。

3. 往後學會珍惜盤中飧，也更能夠體諒父母親工作的辛苦

2013 年 10 月 17 日2021 年 3 月 18 日

1-1-2實施家庭教育課程-四年級校外參訪

宜蘭縣壯圍鄉壯圍國民小學校外教學活動實施計畫表

申請日期： 102 年 4 月 16 日

班群		四年級		班群代表		蔡宜君吳建興
時間		102年 4月 16日星期二		活動地點		新寮瀑布
行程		預計出發時間：上午 09 時 40 分預計返校時間：下午 15 時 00 分
辦理方式		R班群自行規劃辦理 £委外辦理─旅行社名稱：
旅遊平安保險		保險公司：	保額：旅行意外死殘及醫療險各十萬
活動內容（包含活動目標、活動方式）		一、目的：擴充學生對瞭解與應用社區資源的知識、重要性與特色，使其能夠對環境保育方面有更深入的認識和了解。二、教學目標： 1.語文B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。 2.語文C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。 3.環境1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事務。 4.家庭教育2-1-1 了解應用社區資源。三、日期：102年4月16日四、實施對象：全體四年級學生五、活動行程： 09：30～09：40 校門口集合 09：40～10：30 抵達目的地 10：40～11：50 進行健行/園區參觀，認識生態環境 12：00～13：00 午餐 13：10～14：00 生態環境探索 14：05～14：25 環保教育活動 14：30～15：00 回程六、注意事項： 1.此活動為教學活動，若學生因個人因素不克參加需請假在家休息，或到校接受照護。					經費預估	車資：遊覽車資： 4500元2次學生保險費： 12元36人=432元*2次
需要之行政支援	1. 請派行政人員一名協助(若無人力可支援則免)。 2. 請午餐秘書協助將當日午餐改為西點，並於出發前一天放學前發送。
處室核章	教學事務處主任				行政事務處主任			校長
	學務組長				主計
	午餐執秘
	導師

宜蘭縣壯圍鄉壯圍國小校外教學活動記錄


聽導覽解說	社區生態環境解說

步道健行欣賞山色	森呼吸

探索社區資源生態環境	體驗活動

環保教育	知識探索

活動省思：

※此活動利用半天的課程時間掌控適當。

※事先與工作人員取得連繫，館內工作人員也有體驗活動讓孩子體驗，孩子對於活動顯得有興致勃勃。但天公不做美，很快就下雨了，要提早回校，真是掃興。

主題名稱	念父母恩
單元名稱	五體不滿足	教學者	吳建興.
適用年級	五年級	教學時間	80分鐘
教學目標：透過教育中讓孩子能感恩，更能付出行動關懷父母，今藉由五體不滿足帶領小朋友透由觀察、思惟、體驗去感受到父母的辛勞、付出、用心而生起想用實際行動報恩及孝順的心
教學活動流程	教學資源	教學時間	相對應能力指標	評量方式
一、引起動機：讓學生從書本開始進行聯想。 1. 「五體不滿足」給人一種甚麼感覺？ 2. 「五體不滿足」通常給人的印象是怎樣？ 3. 「父母」和「五體不滿足」為甚麼會聯繫在一起？ 4. 你家中有殘障人士嗎？ 5. 你是否很幸運呢？ 6. 你是不是應該感恩父母呢？二、提問與討論： 1.如果你是乙武洋匡你還會想活嗎？ 2. 如果你是乙武洋匡你父母還會有勇氣要你嗎？ 3. 你覺得乙武先生做到什麼，是你原本覺得沒手沒腳做不到的？ 4. 和乙武洋匡先生相比，你覺得自己幸運嗎？ 5. 乙武洋匡生生曾經想過要當職棒選手、將棋棋士、律師。你將來的夢想是？你想成為什麼樣的人？ 7. 你是否很四肢健全、五官端正呢？ 8. 反省自己是不是應該感恩父母呢？延伸活動：三、影片欣賞「楊恩典的故事」、「謝坤山的故事」。	書本「五體不滿足」學習單「念父母恩」影片欣賞	10分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 20分 20分	家庭教育 I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 I-2-3-3主動關懷家族成員 I-2-5-1反思與家人的互動關係	專心聆聽口頭發表口頭發表學習單

分類: 01家庭教育課程

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-二年級-1

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-五年級

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級-3

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級-2

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-一年級

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-六年級

1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-四年級

1-2-1 家庭教育課程及活動、祖父母節-102上學生行事簡曆

1-1-2對學生實施家庭教育課程活動-在地食材

1-1-2實施家庭教育課程-四年級校外參訪