杜威：做中學、教育即生活
洪蘭教授也說：孩子做得多，學得愈多
新北市新埔國小，甘文淵老師
從新課綱理論基礎出發，以自身素養教學案例作分享，讓社會領域教師們更容易理解素養教學
從學習者角度，如何激發學生的問題意識、學習與生活作結合，讓學生能學以致用
跨領域統整課程如何設計、怎麼教與學、議題的融入、素養評量的設計……
還有，利用撲克牌與象棋的桌遊教學生學投資與理財
在此次的研習中都有精彩的分享與介紹
多元策略教學法(資料蒐集、圖表繪製、閱讀理解、討論分享、三面分析法(PMI思考法)、六頂思考帽、
社會領域課堂教學模式：賦予任務、合作學習、善用資源、摘要策略、有效提問、遊戲評量、體驗學習法(從體驗轉化為學習)、學習後的反思(才是態度建立的開始)
相關資料分享與大家
