「學習共同體」強調，把為考試「念書」的動機，轉換成為自己「學習」；教學的焦點從「如何教」，轉成「如何學」。於是，這學期開始，學習社會課，不再是由老師講課，而是我們全班學生分成五組來進行學習。
在『學習』的世界中，孩子持續與事物、與他人對話，更與自己對話⋯⋯是在這片看不見的土地中自我翱翔，將土地上所發生的一切與自己的一切連結的世界。」 ─佐藤學《學習的革命》
老師的工作不再是怎樣把知識教給孩子，而是如何設計活動，有層次的提問，讓孩子更喜愛學，能主動學，並且知道自己為何而學。
鼓勵每個孩子都要在小組中發言，參與課堂的討論。
多次討論練習後，選擇一個小組最有興趣的主題，進行主題報告。
雖然不純熟、報告內容也不完整，但這是我們每個人心血，學習變得跟自己相關，也變得有趣了！