每次的作家有約活動我都費盡心思東想西想，最後繞回來問自己：
作家有約的目的是什麼？
作家有約的前導活動目的是什麼？
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這次中年級的作家有約活動邀請到李光福老師，第一步當然是先找出圖書館內所有李光福老師的書囉！
這個工作當然不能只有我自己一個人做，我希望把很多細項都拆成可以讓學生一起學習的活動。
一、找書
四年級圖書館課學過[如何用電腦查詢館藏]，我利用小志工執勤的時間，把這個任務交給小志工。用電腦查詢後，依照索書號去書櫃將書找出來。
這個動作要提早做，若要讓所有中年級的學生都看過書，數量一定要充足，所以先找出館藏的書後，如果書的數量不夠就利用經費買一些來補充。這次我就趁機會補充了光福老師比較近期的作品。
二、如何達成全體閱讀目標
這些書如果要用書箱到各班輪讀，中年級總共8個班，每個班輪一週也要8週！這樣時間一定不夠，而且一週學生可以讀的數量不多。
因此，決定放在館內，成立作家有約專區，然後將這些書的登錄號條碼用專用書貼紙貼起來，避免被誤借出館。
三、前導活動構思
其實一開始想不出什麼好活動，只想到學習單上出一些問題讓學生閱讀後回答。所以這個工作就在五年級閱讀課讓學生試試看，同時也讓他們一起閱讀李光福老師的書。
不過，學生做出來的題目很有深度，我自己嘗試當讀者回答，這個體驗讓我發現幾個問題點：
1.這些題目屬於比較瑣碎的內容提問，如果放進學習單內，會變成所有小孩都要搶這幾本書，那其他的書沒看到其他的書就太可惜了！
2.作家有約讀作家的書目的是什麼呢？–>希望孩子多讀幾本，從作品去認識這個作家，並且將作家的書推銷出去。
如此一來，如果還要回答這些問題，跟認識作家有關嗎？這樣閱讀就讓人不想親近了！閱讀是快樂的事啊！
於是，我決定只選跟作家本身有關的問題。我也跟五年級學生解釋，不是題目不好，是因為我的目標設定錯誤，而他們卻無意間多讀了幾本好書^_^
我還是要感謝這些學生，因為從他們的成品我才回去思索目標，決定出這次前導活動的目標：大量閱讀作家的作品。
有了這個目標，再去設計活動單就不難了！
四、活動單設計
要讓學生多讀幾本作家的書，我想要讓累積的數量視覺化，突然就閃過一個靈感，那就用所有的書名拼出李光福三個字！
這個靈感真是太棒了，打開canva快速地完成這個構想，標題也在拼完後立刻出現【閱讀閃亮亮】，透過閱讀讓作家的姓名亮起來！
當然一定要寫給作家的悄悄話，讓作家可以知道小朋友的想法，在演講的過程中可以融入。
五、如何執行
活動單完成後，開始思考如何執行。因為要大量閱讀，而且這些書都有一定的厚度，孩子需要時間。所以捨棄前導課程的安排，請導師協助在各班的圖書館使用時間，帶學生入館集中火力閱讀。也因為提早安排這個活動，所以每個班大概都有2-3次，還有導師會自己加碼預約圖書館空的時間，或是早自習、午休時間，真的很感謝導師鼎力相助啊！
每天下課我都會到圖書館看一下，這幾週經常看到中年級的孩子趁下課時間入館閱讀，推廣的目標成功達成！
在圖書館聽到小孩跟我分享閱讀這些書的想法，我立刻拿起手機幫他們錄了一段，並利用canva剪接成影片，超可愛的！–>請看宜蘭縣竹林國小圖書館粉絲頁
六、會場布置
作家有約活動前兩週，再次與光福老師聯繫，確認相關細節：
光福老師好 12/8(四)下午是宜蘭縣竹林國小與作家有約的時間 與光福老師確定以下事項：
1.活動時間安排： 1:30-2:10三年級(101人) 2:20-3:00四年級(98人)
2.地點是視聽教室：階梯座椅、有電腦、單槍、布幕
3.請問您需要接送嗎？設備有什麼需要我們預先準備配合的嗎？
4.附上我們圖書館藏所有您的書照片，及這次活動前的學習單
期待您蒞臨
光福老師說他只需要麥克風，這個關鍵讓我決定如何布置場地！老師不會用到單槍布幕，這樣一來前面的空間就可以盡情展示學生的作品。
我挑了幾位學生的悄悄話，用canva做成海報展示出來，這樣可以讓光福老師到現場後看看孩子的想法。再把【閱讀閃亮亮】，透過閱讀讓作家的姓名亮起來！貼在四周，效果超好的！
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光福老師演講時，就從我們的書裡一本接著一本挑出來講，每一本創作的故事都好精采喔！
