線上教學最困難的應該是時間的控制，因為每次上課都會有操作上的問題而造成時間延長，因此這次教學流程設計上我多做了一些小設計，希望讓上課的流程可以順暢一點。
【備課思考】
1.線上課使用線上的學習工具是必要的，所以在備課思考過程中，我會把使用線上工具的技巧也一起設計進去，慢慢地讓學生在操作上可以越來越快，上課時間就可以不被這些技術性的問題卡住。
2.上週我們教了摘要的方法，這週我們要更進一步，從閱讀中快速摘要重點，並連結自己的生活。選用ORID模式。
【教學流程】
*預備登入時間，開始點名並請同學call經常缺課的小孩。今天就請同學傳話，再不出席將跟家長聯絡或請主任一起去家庭訪問。
小孩說什麼不知道連結在哪裡–>給老師手機號碼，打給老師
小孩說mail裡面沒有–>請同學立刻用messenger傳連結
上課立刻開mail頁面，讓他知道「不可能沒收到上課通知」
*點名後要求開鏡頭，因為我要對著人臉上課，同時也要看大家是否眼神在看別的分頁
小孩說我沒有鏡頭–>我問過你們老師了，誰沒有鏡頭我很清楚，打開鏡頭
小孩說我的鏡頭好像怪怪的–>那我打電話給你媽媽，請她處理–>鏡頭忽然就好了
*上週出席表、作業繳交表，缺席、缺交作業的下課後留下來，討論補課時間(對，我還會幫小孩線上補課……)
開始上課
一、本節課上課大綱
特別跟小孩說明老師會把訊息發布在mail和classroom，同時也有Hangouts班群(這是我最近發現的好物，不用再靠導師傳話)，有問題可以在班群內跟老師聯絡(例如：課堂教室找不到、進不來，老師就可以立刻協助)
提醒小孩，上課過程中會提到今天的通關密語，最後的【學習吧】作業需要通關密語。
一、使用jamboard討論
第一頁：使用規則說明
1.因為上次第一次使用，有小孩一直故意弄人家的N次貼，甚至大家都在開始做任務了，他還在動人家的N次貼，所以這次先說清楚規則。(小秘訣：jamboard設定共用連結，當討論結束，立刻關閉共用連結，再繼續上課)
2.要求學生聽指令動作：看老師示範、確認目前工作頁面、開始工作、停筆滑鼠離開
有了這些要求後，在jambord共作更順暢。
第二頁：Q1提問(題目來源：等一下要讓學生閱讀的國語日報社論https://www.mdnkids.com/content.asp?sn=2433)
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(小秘訣：將設計好的jambord複製副本，因為上課後會留下小孩動過的過程，留下副本可以重複使用，或是對照學習過程。)
(小秘訣：上次的經驗是讓小孩自己新增一張N次貼，但是因為沒有座號，而且新增時產生的位置都擠在一起，所以小孩會移錯別人的，或是故意弄人家的讓版面很混亂(總是會有搗蛋的小孩)，因此這次我先弄好版型，只能動自己座號的那張。沒想到這樣一來，也順便紀錄缺課者。我還將男生女生的顏色作了區分，或許可以分析男女生答案的差異)
1.老師唸完題目後，示範如何在N次貼上打字：聽到這個消息老師只想昏倒的倒
(小秘訣：因為我開的共用是學生的smail，有幾個學生是用家長的平板帳號無法登入，或是需要再下載app，我請他們用說的或在留言板打字告訴我，我幫他們寫，如此可以不必因為操作上的問題停滯，學生也可以繼續參與)
2.請幾個學生說說看
第三頁：Q2提問(題目來源：等一下要讓學生閱讀的國語日報社論)
1.唸完題目後，老師示範如何移動自己的號碼進行投票。
2.請幾個學生說說看理由
第四頁：Q3提問(文章來源：國語日報社論)
1.老師操作，學生看著螢幕閱讀(小秘訣：為了避免學生在操作時動到文章，將文章變成這一頁的背景，讓學生閱讀的時候，用左上角的放大按鈕，將整個頁面放大，滾輪慢慢下滑。)
2.請學生利用上一節課教過摘要的方法，找到這篇文章的重點：作者擔心什麼？
(小秘訣：本來這裡我要請學生說話，然後我用螢光筆畫重點，沒想到他們各自都開始畫起來了，而且會保留他們畫出來的線，效果真是不錯。老師記得要喊指令：停筆、滑鼠離開)
3.請學生想一想，線上學習還會出現哪些問題？點學生回答，老師打字紀錄
第五頁：Q4提問
1.老師念題目，學生移動自己的座號
(小秘訣：跟學生保證不會公開，誠實回答–>我答應他們了，所以有馬賽克))
2.請學生說說看，擺在中間的是什麼意思(小孩太有趣了，覺得自己有時候有有時候沒有，所以放在中間。我看他們根本就是欺負科任老師，如果是導師的課，他們根本不敢有這些行為)
(小秘訣：不必追問他們有什麼行為，他們自己心裡就很清楚)
第六頁：Q5提問
1.老師念題目，請學生針對自己的行為簡單寫下可行的方法
(小秘訣：剛剛沒有追問小孩有什麼樣的行為，因為這裡就可以看得出來。自己的問題自己最清楚啦！)
第七頁：介紹ORID閱讀方法
第八頁：作業說明
1.到【學習吧】完成作業
(小秘訣：前兩次上課，就將學習吧的使用方式融入教學，所以這次就可以變成作業，不必再指導)
學習吧作業：
1.通關密語使用測驗填充的方式
2.打字作業上網找ORID各個字母縮寫所代表的意義紀錄下來。
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這次文綺老師來線上觀課，謝謝文綺用另外一雙眼睛幫我們紀錄上課過程！