我的班級經營追求的就是：順暢、很順暢、更順暢三件事~哈
這些流程對導師來說是每天都要面對一次的，稍有不順，就是會每天、每天、每天的重複上演，一點點卡住的地方，每天每天每天就會放大到讓我難以忍受。
總是會有新的點子進來，總是會有新的發現，加上我的個性不愛一成不變，每個學期我都在重新設計「流程」。小孩在日記上寫：「這學期我們老師又發明新的交作業方法了。」哈，是的，我就是要能夠「躺著教」為最終目標，哈哈！
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[問題]
收作業、缺交紀錄、訂正、登記成績，這四項以前是各自獨立的。
收作業有作業長，登記好誰沒交後，在聯絡簿上做提醒補交。
批改完後，在訂正號碼表(A4一張)上圈出誰要訂正，貼到黑板上，一種作業貼一張，二十二人時的字體讓老師坐在後面還看得見，二十七人時的字體得縮小，加上老花開始有度數後，看座號有點花霧霧。另一方面是加裝了電子白板，黑板能用的空間變小，而且我真的不喜歡黑板花颯颯貼很多東西，所以有點困擾。還有一點，就是小孩會「忘記」自己沒訂正，趁亂去擦掉自己的號碼，防不勝防。
登記成績有分數長，每個分數長掌管五人，登記所有習作、作業、小考有的沒的成績。但是，每到學期末，總是要三催四請，東漏西漏，還有因為是用人編組，所以分數長手上的表格就有好多項目的作業成績，等到要彙整時又要花時間，這讓我有點不耐煩。
總之，當初以為設想清楚的分工方式，卻也成為零碎的終點。
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[前置作業]
一開始我用白板筆，但是乾掉後不好擦，後來改用這種蠟筆。
[四合一開始]
一、收作業：各組確實收齊作業後，交到那項作業負責人那裏，跟負責人報告誰缺交。負責人用藍筆和紅筆圈出，並統計缺交次數(可以研究哪個小孩哪項作業最愛缺交)。把四合一卡放在這疊作業的最上面，老師要改的時候一併抱走。
二、催交作業、登記成績、訂正一條龍：先確認缺交的是否補上，再開始改。
我將家裡不用的毛巾剪成小塊，比小白擦好用很多！(這點子是上學期去成功跟低年級老師備課時，士芬老師用的方法)
我的桌上用一個兩籃子，放了幾支筆和兩塊小擦布，一切就自動化囉！
這樣一來，為了讓桌子保持清爽，就會不斷的碎念要訂正的小孩趕快到來。
開學到現在還挺滿意的，流程順暢了，目前解決了一直卡在心中的不快。
這套方法會不會又有新問題呢？我也不知道耶~每次新的發明當下都覺得很好用，哈哈！