大約是7月就已選定要用此課作為示範課。
這課在臺灣康軒版教科書，是第二次出現的說明文(第一次在<二下的文字的開始>)，本課在三年級說明文有著重要的地位，讓孩子認識說明文、讀懂說明文，並且為之後的說明文奠定閱讀基礎。
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*以臺灣是個海島，帶入常見的捕魚方式有哪些
*關於捕魚方式，我知道些什麼？從哪裡知道這個知識的？
*自由讀第一段，自己讀，讀出聲音
從這段課文中，用你的話說說看，甚麼是巴拉告
(請學生寫到黑板上)
*自由讀第二段
這一段這個冒號代表說明用，說明魚屋有哪三層？底層中層上層
讀書要有方法，有時候會讀不懂，像這種說明文，我們可以按照文字把圖畫出來
會讀書的人，可以透過圖像表達出來，將這個魚屋的三層畫出來
*我們再把第二段第三段一起讀，哪些魚會住進來呢？
魚怎麼可以安心生長呢？文章哪裡告訴我們？
(四年忠班小組作品)
(四年忠班小組作品)
(三年孝班個人作品)
(三年孝班個人作品)
(三年孝班個人作品)
(三年孝班個人作品)
大陸學生的作品：
*最後兩段統整
*小小導覽員，看著自己畫的圖，介紹馬太鞍的巴拉告
*統整這節課我學到什麼？並檢視黑板上「想知道的」是否解決，若未解決的，還想要知道更深入的，可以上網、閱讀自主學習。
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第一次在一千多位老師面前上課，這歷史性的一刻，帶著我們全班的小朋友一起亮相。
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