愛的書庫這本書，我翻閱時發覺裡面只有兩個角色，敘述方式又是對比的，因此拿來當比較的材料很適合。
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在黑板上介紹一下范氏圖，
這種圖用在比較兩個之間的相同與不同，像這本書裡只有兩個角色，我們寫在兩邊，中間重疊的部分就是寫相同的，要注意的是，左右兩邊不同處，要找相同的事情來比較，例如右邊的1.老爺爺看書快，左邊的1.也要我看書怎麼樣
開始分組進行，看到有的組沒有翻書，一切憑自己的印象，提醒要孩子回到書本哩，要閱讀、討論才能寫
完成了貼到黑板上，你們發現了嗎？每一組的孩子們會自動用顏色來區分，這就是我們之前練好多次，現在都不用提醒了會自動產生。
一組一組來看，全班一起討論
第三點要注意一下，一個有說，另外一個沒有說，這種對話就不拿出來比較，不然會比不完
這一組是最特別的，他們的比較還包含圖畫
書裡並沒有提到[我]是小孩，但插圖是這樣畫
店員小姐有送禮物，這種一個有另一個沒有的不要比
這一組因為有個學生不斷跟其他人吵架，完成度低
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日記特別提醒，不要寫這本書的內容和心得，是寫你學到的這個方法
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很多年前我也做過這個，是用兩本書<<環遊世界做蘋果派>>和<<雷公糕>>進行比較，
語文教室~[雷公糕vs蘋果派]之3~比較異同
但當時還不成熟。
這次改進的地方是，提醒孩子兩側不同的比較要找到兩邊都有的，不能一邊有，一邊沒有，這樣比較可能會出現沒有意義的現象。
孩子們這次的反應很特別，他們都對學到一個新的方法感到高興，一開始我就直接告訴他們，我們今天要學一種比較的方式，而不是學書中的內容，我希望他們之後可以用這種方式進行遇到的問題比較。