經過前面幾週的碎碎念，老師發現有幾個字小朋友錯誤率及寫不好看的機率特別高，所以我們用一節課來做個小整理。
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老師發給每一組兩張長條紙，請各組小朋友討論一下寫”跳”這個字要注意什麼。
這是我們第一次分組討論，老師交代小朋友討論時會被扣分的行為：
1.太大聲
2.吵架
開始討論後，果然如老師預期的，出現了這樣的畫面
老師是故意讓這樣的畫面出現的！
這時我喊”暫停”，選標準姿勢的那一組請他們當模特兒維持姿勢不動，
大家看一下這一組的討論姿勢，這樣才是正確的討論姿勢哦！
經過調整後，全班都有討論的標準姿勢了
討論結束後，開始五分鐘的互相教，要把組裡面不太會的人也都教會如何說
完成的組別將長條貼到黑板上
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接下來，就請各組上台來說明
“暫停”
這樣的姿勢需要調整，屁股不能對著大家
除了唸出紙條上的字外，還要在布幕上清楚說明紙條寫的意思
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那老師做甚麼？
老師負責示範將相同的紙條歸類一起
像這兩張是同樣意思的，就歸在一起
每一組講解完畢後，老師就做歸納的動作
最後，因為大家寫的字太小了，所以老師再把重點整理到黑板上
提醒小朋友等一下學習單上的寫法
小朋友完成學習單
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這節課，我帶著小朋友體驗如何討論、上台報告、歸納整理。
老師一聲令下要小朋友討論，他們就會討論嗎？
從頭開始的小細節都要一一練習。
這節課，我們練習了討論的音量、姿勢；上台的姿勢、說法。
我還加入了以往沒做到的:教會同一組的人。
每個人都要學會。