最近重新閱讀[窗邊的小荳荳]，很嚮往[巴氏學園]的風格，於是開始定每個星期三是我們的"自由日"。
在這一天一早，老師會把今天要做的所有事情寫在黑板上，小朋友不必按照順序，可以依照自己的想法來完成，這中間有問題隨時可以問老師，只要不干擾別人，老師不會去管小朋友做什麼。如果全班在第四節以前都做完了，我們就可以出去散步。
這樣的自由日已經實施了六個星期，只是一直無法出去散步，原因是有的小朋友不會管理時間，大概是太"自由"了，以至於總有做不完的同學。
今天，動作慢的小朋友，在同伴的不斷提醒下，終於很驚險的在第四節上課鐘聲打完那一剎那完成，"YA"！終於可以出去囉！
步道入口處照一張~
小帥哥們
小美女也來一張
步道上有許多垃圾，順便撿起來~
今天好快樂~
撿到那麼多垃圾~
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學校旁的賞鳥步道是我們最佳去處，雖然只是走一走，小朋友東看看、西摸摸；一下子發現什麼、一下子找到什麼，這樣就很幸福快樂啦！
自由日主要是想訓練學生自我管理的能力、自學的能力(有時我會有一項是自己完成數學課本的幾頁)、約束自己的能力、團體生活的能力；順便可以觀察學生的行為，通常他們會從自己喜歡的先做，老師就可以從中了解。有的學生會有主見的安排；有的則是看人家做什麼就做什麼，不過到最後終究會有他自己安排的邏輯。
我會請很快完成的學生說說他如何安排、再請動作慢的學生說說他的做事過程(口述記敘文訓練~先做什麼、再做什麼)，再請全班討論看看有什麼看法？分析一下兩者間的不同怎麼會造成一個快一個慢？(口述論說文~我認為…)
總之，我希望可以像[巴氏學園]一樣，不用老師喊叫，學生會自動知道如何做！