親愛的二忠
從第二課開始，孩子們開始寫生字卡，收集好訂成一本，放在學習角落供給班上同學互相欣賞與複習。
就這樣寫到了第四課，每每上了新課，孩子們常常迫不及待的追問我何時寫生字卡，看來這招對他們有用！
午後時光，恩宇自己認讀第二、三課的生字本，阿木聽到恩宇似乎遲疑了一下，馬上湊近他，說：「你哪裡不會？我教你。」
原本認真改作業的我，心臟猛的一跳：放牛班要教前段班？真是不簡單啊！
其實這畫面常常在教室裡發生，每次的主角都不同。無論學習成績表現如何，每位孩子都學會了「自發、互助、共好」。
良善的種子已然發芽，樂觀靜待美好的果實。
學校的閱讀室好美、好療癒，待在裡面靜靜的看書是多麼幸福的事。
感謝六年級哥哥姊姊們引導我們借閱書籍。
piyux baking nya kayan micu.
ble mema ‘ba ru pumuk n’wa.
現今生活病菌多，請勤洗手、戴口罩。
多數孩子缺乏閱讀的經驗及習慣，遇到數學的文字應用題很少?️耐心把題目看「完整」，把題目「讀懂」，通常看到數字就憑感覺加或減?
為了幫助孩子理解題意，每個人先抽一道題目，並標示出「關鍵詞」，再輪流到台前向其他同學解釋這道題目為什麼要用加的、為什麼要用減的，最後在黑板上寫上算式。
在過程當中找出了孩子數學迷思的地方，原來他們把數字與單位分開來看，以至於搞錯數字。經過數道題目的演練，孩子們看起來領悟到了(?)
