低年級上水彩課（其實就算是彩色筆也差不多），如果想留下孩子美美的作品照，有一個鐵則：
一定要打完草稿，描邊後馬上先拍照，不然等上完色，你就完全看不出他們到底畫了啥！
端午節的節慶教學不外乎就是粽子龍舟和屈原的故事，小一的孩子包不了粽子，做龍舟勞作好像不特別，畫龍舟也似乎少了點什麼，那來畫水彩好了，恰巧生活課程要進行水彩教學。
首先當然跟孩子聊聊屈原的故事，只不過比起過去不停稱讚屈原愛國的情操，為君王的不信任、國家的將來感到灰心沒有未來就去跳江。在今時今日的政治文化裡，實在是說不出愛國教育的官方說法了，反而是跟孩子強調即使自己不被認同，也別為了別人的誤解來傷害自己，一是現在的江河都污染的很嚴重，二是你跳了江也改變不了別人，不如好好想想別的方法證明自己是對的。
講太深了，反正孩子就是很開心，丟粽子餵魚這件事，每次帶小孩去有魚的地方，總是看到丟東西餵魚的畫面，魚和小孩都開心！
進入重點啦，畫龍舟，主角是龍，把版面安排和龍舟的技巧介紹一下，用條列提示和口訣，小孩很受用。
找出水平面：就在中間偏下方畫一橫線，說明上下可以加上的物品。
畫大龍舟：黑板上沒看到的是我在左右兩側帶孩子們先描手掌寬，留下各一掌的距離，要求孩子畫龍舟的寬度不得小於中間留出來的空位，這樣可避免孩子畫太小或偏一邊。
畫龍頭：我想起以前曾看過文章提到古人對龍的描敘
上面提到的動物，有些孩子不認識，我便以牛頭、鱷魚嘴、鹿角、馬耳、獅鬃和蝦鬚來取代，一邊念一邊畫，小孩們看得哇哇大叫，老師的虛榮心被滿足了。
最後再三強調，小地方可以用彩色筆或蠟筆先畫好，背景再用水彩來畫，這時有孩子表示這樣很麻煩，他可不可以直接用水彩畫，對新奇的事物，低年級總有強大的自信心，認為自己可以完全掌控！（哪來的自信心呀！謎之音）
然後老師心軟了地開口說：〞好吧，那你們自己決定〞這句話就讓孩子個個迫不及待的想表現自己的藝術天份～哈
幸好我還有一絲理智，要求他們畫完草稿，一定一定要先拿來讓我拍一下照才能上色。
於是我還有機會先陶醉在我怎麼那麼會教的美好畫面裡，孩子們個個都把主題表現的很好，也有自己的想法，表情都各有不同，龍的造型更是各有千秋，孩子們得意洋洋地叫我拍照，還有個小女生想一手拿畫，一手比小愛心（HEN會）被我制止，兩手拿畫才不會斜斜的，她就鼓著腮幫子，老師很壞心的偷笑拍下來傳給家長看。
然後他們就開始摧殘龍舟了，啊，不是，是幫龍舟上色！
真的，不要去看龍舟，孩子們專心的模樣真的好可愛，老師忍不住一直看他們的小臉，覺得這樣的課實在好療癒～直到第一幅作品拿到我面前。
登楞！
呃。。。。。。
這樣的成果一整面出現時，我的心還是狠狠的震了一下，很想仰天長嘯~~~~~這是蝦毀啦~~~~哈
雖然這結果，我用膝蓋想也知道是這樣（小孩聽我這樣說，紛紛表示自己的意見，老師你膝蓋很厲害）
不過想想孩子開心的表情、投入的精神，就給自己的膝蓋和心靈來點“微鼓勵〞至少他們都畫好畫滿了！
事後貼上社團後，朋友紛紛笑倒，許多低年級老師浮出水面，大吐苦水，但是卻還是覺得即使是染成一團分不清樣子的水彩畫，卻是孩子獨有的天真美麗，大膽的用色，果斷的下筆，是充滿自信的小一孩子才會得出的無畏~~~頓時又充滿信心了XDDD。
期待下次的水彩畫，咦？還來~~~~當然，看到他們笑彎了眼，老師就會充滿衝勁，下次上課繼續吧！