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美麗的春天-迎接春天

標題：美麗的春天-迎接春天

提報分類表： 認識校園

策劃/執行人：陳麗耕老師、郭慧思老師、朱淯如老師、何京儒老師

動機：教案活動單元/點子

目標範圍：年級性

難易度：容易

實施期間： 107年3月18日至107年3月24日

參與人數：56位（包括4位老師）

目標：

本單元的教學是利用五官探索春天的校園，察覺春天的氣候較溫暖，植物、動物和人類的活動都會和冬天不一樣。配合春天的季節更替，引導兒童觀察大自然的景色變化和花草蟲兒的活動，體驗春天萬物蓬勃生長，一元復始、萬象更新的生機，進而瞭解春天也是一個學習活動，並配合活動，與同學一起設計遊戲、表演，從快樂的遊戲、學習中，學會互助合作，並增進友誼。

透過觀察、製作、表演、歌唱等活動，加深對春天的探索和認識，進而培養好奇心，主動探索及觀察等能力。

依據兒童的發展，激發兒童對春天探索的意願，由校園環境開始，慢慢延伸到社區的公園、草地，讓兒童藉由實際接觸、親眼看到、親耳聽到、親手摸到，感受景色、花、草、樹木與蟲兒等春天所帶來的氣息。

進行方式： (1) 聆聽<四季-春>，說出聆聽時的感覺，心中想到的春天的畫面。

(2) 製作春天圖卡，上臺和同學分享，並貼上磁貼，貼在黑板上，拼出春

天的景象。

(3) 用肢體擺動春天的角色，讓同學猜是什麼角色?

(4) 觀察學校春天的花朵，紀錄它的地點、顏色、大小與味道。

實施心得： (1) 小朋友很踴躍地說出聆聽<四季-春>時想到的春天畫面，包括櫻花樹、

蝴蝶、風、小鳥、青蛙等。

(2) 在製作春天圖卡上，小朋友也很有想法，畫出理想的圖卡，張貼在黑

板上，全班合力完成一幅春天的圖畫，並編造一個美麗的春天的故事。

(3) 大部分的孩子都能做出春天角色的肢體律動，有瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、

兔子和青蛙，很生動。

(4) 利用下課時間去觀察學校的花朵，並記錄在習作上，進一步感受學校

花朵的存在與美好。

學習者心得： 小朋友很開心透過這些活動與課程感受春天的存在，而且，還能把自己

製作的春天圖卡磁貼帶回家，貼在冰箱上，跟家人分享與觀賞，將春天

的氣息散播在家裡的角落。