社區小幫手
- 課程標題：社區小幫手
- 提報分類表：5
- 策劃/執行人：李信德、謝孟潾、張筑喻
- 動機：3
- 目標範圍：2
- 難易度：3
- 實施期間：106年5月11日(共2小時)
- 參與人數：60人(包含教師)
- 目標：
社區一直是學校最有力的支援者，每當學校有活動進行時，社區的居民總是不遺餘力的協助學校，但是學生對社區卻沒有深刻的連結。學生對於校園的環境整潔的總是用心的維護，但是對於社區環境從不認為和自己相關，因此進行「社區小幫手」的教學活動，不僅讓學生進行社區巡禮，認識社區的公共建築「宜蘭縣議會」之外，並且進行社區環境的整潔活動，來加深學生和社區之間的連結。
- 進行方式：
首先步行前往宜蘭縣議會，進行公共建築的認識，總共花費兩個小時的議會巡禮，學生在這兩小時中，聆聽詳盡的議會介紹，從介紹的內容中，學生認識了縣議會的建築意象，以及最重要的學生了解了縣議會的最主要功能，除了認識縣議會之外，在前往縣議會的過程中，可以發現沿途有許多的垃圾，因此同時間也進行社區環境的維護，成為名符其實的社區小幫手，讓學生和社區之間的關聯能夠更加深刻。
- 成果描述：
學生在四年級的時候學習了「認識家鄉的政府機關」，因此學生對於縣議會有一定的認識，但是卻不太了解宜蘭縣議會的主要功用為何，經由此次的議會巡禮，學生對於宜蘭縣議會的功能有更深刻的認識。此外，學生一開始對於社區沒有維護的意識，但是透過課程的實施，學生產生對於社區的情感連結，知道自己的社區有這麼多的公共機關，感到有自豪感，因此進行社區環境維護的過程中，學生都願意花費心思在進行環境的維護。
- 實施心得：
學生對於縣議會有非常大的興趣，每位學生都很認真地聆聽縣議會的導覽，並且能夠將議會建築的意象進行深刻的了解，懂得議會大廳石階的意象，其實是象徵宜蘭的海岸線等，每位學生對於這樣的一項很感興趣。另外對於社區的維護，學生也感到非常有熱心，每一個垃圾都很用心地去撿拾，不過在進行環境整潔時，馬路上一直有車輛來來去去，因此學生的安全性有所顧慮，因此下次在進行相關課程時，必須要注意學生的安全。
- 學習者心得：
宜榛：議會的大廳好有趣，石階用成宜蘭的海岸線，而且木頭桌子好像龜山島喔。
忻妤：路上的垃圾好多喔！我們應該多花時間來整理環境。
子瑩：原來議員要花好多的時間來處理事情，還以為很快就可以解
- 成果照片：
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