104年度永續校園局部改造計畫
第一階段永續校園整體規畫構想申請書
整合案
學校地址(網路選填,含縣市與區域名稱):[260]宜蘭縣宜蘭市凱旋路130號
是否為縣市政府指定之防災避難中心
■是 □否
一、整合計畫關連性說明
計畫名稱 |
宜蘭縣「守護自然.永續飛翔」整合案 | ||||||||||||||||||
1.團隊主要聯繫人(獲補助後供輔導團聯繫溝通用,請確實填報)/ (整合學校最多以6校為限) | |||||||||||||||||||
校名 | 主要聯絡人 (一校填寫兩人) | 辦公室電話 (含分機) | e-mail (計畫訊息將以mail通知為主,請確實填寫) | ||||||||||||||||
主辦學校 | 蘇澳國中 | 校長/張煇志 | 03-9962137-20 | ||||||||||||||||
總務主任/洪柏良 | 03-9962137-22 | ||||||||||||||||||
申請學校 | 蘇澳國中 | 校長/張煇志 | 03-9962137-20 | ||||||||||||||||
總務主任/洪柏良 | 03-9962137-22 | ||||||||||||||||||
夥伴學校 | 文化國中 | 校長/林琦瑄 | 03-9903060-100 | ||||||||||||||||
總務主任/游世民 | 03-9903060-501 | ||||||||||||||||||
夥伴學校 | 南安國中 | 校長/林惠珠 | 03-9962317-11 | ||||||||||||||||
總務主任/林為國 | 03-9962317-12 | ||||||||||||||||||
夥伴學校 | 龍潭國小 | 校長/曾文賢 | 03-9284764-211 | ||||||||||||||||
總務主任/吳冠薇 | 03-9284764-214 | ||||||||||||||||||
夥伴學校 | 凱旋國小 | 校長/張哲豪 | 03-9253793-100 | ||||||||||||||||
總務主任/李元煌 | 03-9253793-104 | ||||||||||||||||||
2.學校特色 | |||||||||||||||||||
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3.與校方各夥伴學校之關連性 | |||||||||||||||||||
壹.前言 宜蘭縣於104年以「守護自然 永續飛翔」為核心,結合宜蘭縣蘇澳國中「守護老樹」、南安國中「守護海洋」、文化國中「守護健康」、龍潭國小「守護湧泉」、凱旋國小「守護生態」五校永續校園特色課程進行實際聯盟,將回歸在地自然特色與校園永續整體規畫為需求,從人類與自然共生的角度思考,進行「節能減碳資源循環」、「環境永續生態循環」、「健康效率學習空間」、「防救災與避難」四個永續校園向度整體規畫,期能將本計畫做為宜蘭縣永續校園整合之示範,進行跨校之行政、教學、課程、工程、社區與資源統整合作,並讓宜蘭縣之永續校園藍圖在本年度展現飛揚的面貌,綻放自然脫俗之亮點。
守護蘭陽 與自然共同成長 在「宜蘭綠活、世代福祉、環境正義、永續發展」的縣市經營藍圖下,執著的是透過永續環境教育政策,守護宜蘭人生活的每一塊自然土地,以宜蘭詩人林煥彰先生所寫童詩《花和蝴蝶》中「蝴蝶是會飛的花」為設計發想,藉由蝴蝶象徵大自然五彩繽紛、美麗的景象,喚起全民共同守護宜蘭美麗環境的心,蝴蝶從幼蟲到蛹的蛻變亦代表進步,期望所有民眾一同參與,促進環境教育的發展。守護蘭陽就先從本聯盟的五所學校開始,評估校園不友善的環境規劃,進行改善,以達到與自然和諧共處的生活態度,並共同成長茁壯。
資源整合 讓整合亮點起飛 本計畫完整規劃永續校園各面向,並整合宜蘭縣環境教育輔導團、宜蘭大學建築與永續規劃研究所、宜蘭縣建築師公會綠建築委員建築師群及各校學區中的社區發展協會等資源。除了提供各校校園環境諮詢及輔導外,更於今年規畫跨校永續校園遊學課程整合、種子教師共同培訓、工程廢棄物再利用整合、聯盟防災系統建置等,希望在本計畫的整合下,看見彼此的支持,和共同的成長與亮點起飛。 ¾蘇澳國中現場勘查¾ ¾南安國中現場勘查¾ ¾凱旋國小現場勘查¾
▲各校報告執行方案分享教學課程設計共同研討解決策略修正整體計畫 (資源整合會議103.12.10、103.12.15)策略聯盟五校整合 ▲顧問及建築師群到各校實地現場勘查了解現況進行雙向對 (學校申請永續校園輔導訪視103.11.21) 策略聯盟確立後,共同守護在地自然環境與人文的宗旨,已慢慢的形成一股行動力,在行政、教學研究、校際間整合可行資源,於課堂內、校園裡及社區中,一張張的永續工程藍圖,慢慢的形成。守護家園守護成長的環境是刻不容緩的工作,將學校待改善的空間加以整合,透過教師協同教學、學校課程互惠、全縣永續校園遊學路線規劃、學生跨校參訪,讓永續校園效益倍增。
貳.計畫目的 本整合計畫的目的在於面對全球氣候變遷,共同研商因應,以行動守護在地自然環境,透過永續工程與課程,建立行動教學模組課程,讓永續蘭陽的願景延續。參加整合各夥伴學校的關聯意象圖一。五個學校如蝴蝶的翅膀共存共榮,透過永續工程計畫的土壤養分(節能減碳資源循環、環境永續生態循環、健康效率學習空間、防救災與避難)讓自然萬物(花意指老樹、生態、人類、泉水、海洋)茁壯,也讓生長在這個環境的學子吸取大自然養分,延續永續教育與未來。
圖一:計畫意象圖
參.課程發展 九年一貫與十二年國教課程打破中小學各項藩籬限制,學習以能力為導向,五校課程規劃以此為本,發展區域在地化環境教育,各校以局部校園改造項目為具體教具,建立以問題解決學習(PBL)為核心的課程教學模組,配合領域課程,各校共享永續校園環境教育成果,發展各具特色的環境行動教學方案,並統整跨校之行政、教學、課程、工程、社區與資源,進行網狀式之走讀蘭陽永續校園遊學活動。
圖二:聯盟學校課程發展架構圖
一、在行政部分:建置五校永續學校行政結盟,於蘇澳國中設置聯絡資源整合平台與宜蘭縣中小學環境教育輔導團永續校園輔導中心,聘請相關專家學者擔任諮詢委員,實際協助全縣各中小學進行永續校園各項指標規劃,讓永續校園不再只是計畫,而是全面啟動之校園教育行動。 二、在教學部分:五校以「網狀永續校園遊學站」作為今年的教學實驗方案,各校將規劃之永續校園課程設計成半日至一日的遊學統整課程,進行五校互訪之行動教學實驗,並進行學習問卷施測,以修正各項教學規劃,並提供其他學校到校進行參訪與學習。 三、在工程部分:五校全面檢視「節能減碳資源循環」、「環境永續生態循環」、「健康效率學習空間」、「防救災與避難」的各項指標,期在各項類別上進行整合,並在各校工程規劃上兼具在地與品質規範,各夥伴發展的課程教學模組其教學核心、問題意識、具體策略整理如下表::
四、在社區與資源統整部分:五校整合學校社區內之永續工程、環境教育、防災教育、能源科技教育、社區營造等專家學者協助工作推動,並邀請宜蘭大學建築及永續發展研究所、宜蘭縣建築師公會綠建築委員會、宜蘭縣環境教育輔導團團隊協助規劃,整合資源完整且具豐富經驗,讓各校在執行計畫時無後顧之憂。 | |||||||||||||||||||
4.預期成果(請以條列式說明,內容包含:校園實質環境改造預期成果、教案共同開發與分享…等) | |||||||||||||||||||
4-1整合案預期成果: 本整合案結合宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國中、文化國中、南安國中三所國中及礁溪鄉龍潭國小、宜蘭市凱旋國小,其中除了南安國中未曾申請過永續校園外,其他四所學校均申請過永續校園計畫。本年度除了延續各校永續校園藍圖外,今年度以守護自然為基礎,期待能以整合之效,讓宜蘭縣的永續校園專案計畫如蝴蝶般茁壯起飛。預期成果包括五所學校整合之永續發展縣市特色及各校因地制宜且具前瞻性的學校環境規劃,相關預期成果說明如下: (一)建構共同守護在地環境之永續教育平台:結合各校之在地環境教育發展課程,設立策略聯盟交流平台,彙整教學資源,形成開放共享的模式,以守護自然為主題,促進校際間教師的專業成長,透過永續校園環境教育,培養學生尊重自然、珍視環境、和諧共生之環境素養。 (二)實際解決學校校園規劃問題:針對學校實際需求進行永續教育實踐:針對各校需求,規劃改善校園環境問題之策略與工程,營造兼具生態、節能、健康、安全、防災、公平、關懷的綠色學習永續基地與場域,確實運用永續建築技術環保節能。 (三)培育永續專業社群與人才:活用學校與社區、大學及專業社團的合作資源,共同推廣與落實永續校園的理念與精神,發展成為永續環境經營的教育社群,培養在地永續校園教育人才,讓幸福宜蘭、低碳城市、保育環境的願景目標,有實際落實的生力軍。 (四)建置優質永續校園遊學課程系統:累積宜蘭縣永續教育優質校園,形成永續校園遊學課程聯盟,讓縣內外對永續工程及教學有興趣的民眾與師生,能有系統化的學習資源與場域。也透過不斷創造因地制宜的永續校園改造成功案例,累積豐厚的經驗、資源與能量,並加以整合和分享,讓宜蘭縣的永續經營能築夢踏實、夢想起飛,成為名符其實的環境學習縣市。
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二、 整合團隊人事資料
校間推動委員會組織架構與成員:
服務單位 | 姓 名 | 職 稱 | 負 責 工 作 | |
校內推動委員會組織架構與成員: