部落格

3.1.2.三上學校特色課程教學計畫

拈花惹草－校區生態探索（一）

ㄧ、單元名稱：綠觀園

二、教學時數：5節

三、實施年級：三年級

四、實施學期：上學期

五、能力指標：

自1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

自1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。

六、重大議題：

資訊1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。
資訊2-2-1 了解電腦教室的使用規範。
資訊2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。
資訊4-2-1 能進行網路基本功能的操作。

環境1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

環境2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

環境3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

環境4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。

兩性1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權

兩性2-3-2 學習兩性間的互動與合作

七、十大能力：

表達、溝通與分享、獨立思考與解決問題

八、單元目標：

（一）認識植物的基本構造。

（二）認識校內植物種類及分布。

（三）認識校內植物生態。

九、教學內容與方法：

（一）活動一：植物小博士

1.【講述】至電腦教室上課，由教師引導學生瀏覽校內網頁「植物小博士」，針對植物的根、莖、葉、花與果實、傳播方式及植物小百科作簡單介紹。(1節)

※ 9431U1A11認識植物的根莖葉.ppt

※ 9431U1A12認識植物的花、果實與有毒、食用植物.ppt

※ 9431U1A13認識植物的傳播方式與藥用植物.ppt

2.【實地觀察】帶領學生至校園內，針對教學內容做實地觀察解說，並收集植物樣本，完成學習單。(1節)

※ 9431U1A14學習單-有趣的葉子.doc

3.【發表】針對所收集之植物樣本，作心得分享或口頭報告。(1節)

4.【評量】書面評量：完成學習單。形成式評量：活動過程學生的學習態度。

（二）活動二：認識綠朋友

1.【講述】至電腦教室上課，由教師引導學生瀏覽校內網頁「校園裡的綠朋友」及「植物排排站」。(1節)

2.【實地觀察】帶領學生至校園內觀察植物及完成學習單。(1節)

※ 9431U1A21植物專家學習單.doc

※ 9431U1A22讓我來照顧你.ETS

※ 9431U1A23小天使照顧日誌.doc

3.【評量】書面評量：完成學習單。形成式評量：活動過程學生的學習態度。

十、教學資源：

1.相關網站：

http://www.kases.ilc.edu.tw/plant/

http://www.cses.tcc.edu.tw/~tiwngien/

2.相關檔案：

※ 9431U1A11認識植物的根莖葉.ppt

※ 9431U1A12認識植物的花、果實與有毒、食用植物.ppt

※ 9431U1A13認識植物的傳播方式與藥用植物.ppt

※ 9431U1A14學習單-有趣的葉子.doc

※ 9431U1A21植物專家學習單.doc

※ 9431U1A22讓我來照顧你.ETS

※ 9431U1A23小天使照顧日誌.doc

3.1.3.三上學校特色課程教學計畫

拈花惹草－校區生態探索（二）

一、單元名稱：生活智慧

二、教學時數：4節

三、實施年級：三年級

四、實施學期：上學期

五、能力指標：

語5-2-3 能認識文章的各種表述方式。

六、重大議題：

資訊1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。

環境1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。

環境1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

環境1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

兩性 2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

兩性 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。

兩性 2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。

七、十大能力：

表達、溝通與分享、獨立思考與解決問題

八、單元目標：

（一）瞭解植物資源對生活文化的影響。

（二）瞭解植物資源對日常生活的重要性。

九、教學內容與方法：

（一）活動一：詩詞與植物

1.【講述】至電腦教室上課，由教師引導學生瀏覽校內網頁「詩詞與植物」，介紹有關植物的詩詞與成語。(1節)

2.【評量】形成式評量：活動過程學生的學習態度。

（二）活動二：生活智慧小玩意

1.【講述】至電腦教室上課，由教師引導學生瀏覽校內網頁「生活智慧小玩意」，介紹花語、小故事、標本與手工藝、各國國花、送花的禮節、節慶吉祥植物。(1節)

2.【創作】參考「成果集錦」網頁，製作植物壓花小書籤。(2節)

3.【評量】實作評量：完成壓花小書籤。

形成式評量：活動過程學生的學習態度。

十、教學資源：

相關網站：

http://www.kases.ilc.edu.tw/plant/

http://www.cses.tcc.edu.tw/~tiwngien/

103學年度第一學期三年級環境教育-「拈花惹草」成果照片：

103學年度第一學期三年級環境教育-「拈花惹草」成果照片：

103學年度第一學期三年級環境教育-「拈花惹草」成果照片：