3-2-1資源回收暨垃圾減量實施辦法

宜蘭縣立文化國民中學資源回收暨垃圾減量實施辦法

壹、依據:

一、宜蘭縣立文化國民中學99-101年加強學校環境教育三年實施計畫辦理。

二、宜蘭縣立文化國民中學環境保護小組推行計劃辦理。

三、國民中小學九年一貫課程「環境教育議題」辦理。

貳、目的

一、培養全校師生對減少地球資源使用、垃圾減量及資源回收之正確概念及作法。

二、成立學生環境保護小組,協助環保教育的拓展和紮根。

三、培養學生了解環境教育的意義及重要性,並創造一個美麗、乾淨的校園。

參、實施方式

一、垃圾減量:

(一)個人垃圾每日帶回處理(請務必帶個人塑膠袋裝垃圾)。

(二)班級不放置垃圾桶,水桶內亦不可有垃圾堆放。

(三)打掃時間所產生之班級垃圾或灰塵可臨時放置水桶,並由負責人員拿至聚寶屋

清除。

(四)提倡學生在家食用早餐,避免在外購買而製造不必要之垃圾。

(五)鼓勵學生攜帶環保杯或可重複使用杯子,避免產生大量回收物。

二、資源回收

(一)有害垃圾

1、水銀電池請先置放於各班廢乾電池回收桶,每月回收時再送至學務處專用回

收桶,統一集中處理。

2、廢棄日光燈管請通知總務處處理,並集中放置。

(二)資源垃圾

1、紙 類:請平整堆放,或裝箱拿至聚寶屋,勿撕碎。

2、鋁箔包:盒內勿殘留飲料,吸管抽出,並將盒身折好、壓扁。

3、牛奶盒:盒內勿殘留飲料,吸管抽出,並將盒身折好、壓扁。

4、紙類餐具:(請略為清洗)盒內勿殘留醬汁、飯菜等。

5、寶特瓶:(請略為清洗)瓶內勿殘留飲料,並將瓶身壓扁。

6、塑膠瓶:(請略為清洗)瓶內勿殘留飲料,並將瓶身壓扁。

7、玻璃瓶:(請略為清洗)小心拿放。

8、鐵 罐:(請略為清洗)罐內勿殘留飲料。

9、鋁 罐:(請略為清洗)罐內勿殘留飲料,鋁罐質輕可壓扁。

10、光碟片:送至聚寶屋專用回收桶,統一集中回收處理。

三、打掃重點:

(一)早上:外掃區垃圾及大落葉應確實清除乾淨,並立即拿至聚寶屋回收。

(二)中午:教室內外、外掃區應確實清理乾淨,並立即將產生之垃圾及回收物拿至

聚寶屋清除。

(三)下午:班級回收櫃回收及教室內外簡單檢查。

肆、實施時間:

時 間

實 行 內 容

備 註

早上

7:20-7:30

僅收外掃區所產生之垃圾及回收

 

中午

12:10-12:30

僅收外掃區所產生之垃圾及回收

不收班級回收櫃

下午

15:00-15:15

僅收班級回收櫃之回收物

不收垃圾

伍、組織

一、凡本校七到九年級學生,對環保工作具有熱忱者,皆可參加環保服務隊。

二、工作事項:

(一)檢核各班資源回收的實施狀況

(二)資源回收之推動

(三)協助資源回收款項之管理

(四)獎勵物品之購買

(五)環保觀念之拓展

三、加入服務團隊且表現優異的學生,學期末由學務處提報學校敘獎。

陸、預期成效

一、 了解垃圾分類的方法和力行垃圾分類。

二、 知道資源回收的意義,參與資源回收。

三、 學生服務團隊成為環保教育茁壯的種子。

四、 培養學生服務熱忱並具備溝通的能力。

柒、本計畫經校長核可後公佈實施,修正時亦同。

1-8-1 100廚餘落葉堆肥槽設置計畫

宜蘭縣立文化國民中學簡易堆肥槽設置計畫

壹、依據:宜蘭縣政府1001030日府授環廢字第1000061843

貳、計畫背景

有機廢棄物處理於發生源,並融入教學課程內容,是環境教育的最高指導原則,但各校基於校園腹地、產出量、堆肥化方法、營養午餐為外包制等諸因素,始終無法對該校有機廢棄物產出量全數消化。現階段問題︰

一、外包制的營養午餐廚餘產出

教育制度內對營養午餐有嚴格的規範,得標廠商必須精算營養成分,並提前公佈下一個月的菜單,為符合法規及合約規範,對飲食營養及菜色分配,未必如學生意,故廚餘產出量逐日不同。對烹調前的外位葉、蛋殼及食用後之廚餘、果皮,現皆商請養豬業者於當日清除。

二、各校自行處理的困難

廚餘產出量中最大比例來自湯汁,各校並無廢水處理設備,若將湯汁過濾、瀝乾,再取固態廢棄物堆肥化,又恐將影響學校末端水源之圳渠。而氮源成份高的廚餘,在堆肥化過程又需大腹地、大量碳源資材以茲發酵作業,攪拌與翻動作業時,又因乳酸菌與酵母菌發酵作用而產生酸黴味。若直接將廚餘類與落葉雜草堆肥化,將因湯汁過量致使含水率過高,引發厭棄發酵而產生惡臭及蒼蠅叢生。

 

本校曾獲貴局補助,購置由奧地利進口之保溫堆肥箱,放置於校園落葉產出量較大處,但因颱風因素,常被吹得支離破碎,組合的插銷亦常斷裂,且其容積約1立方公尺左右,實難造成有效發酵。本校亦曾運用森林生態系統法則,將落葉堆積於喬木主幹處,四周再環形種植花草,發展多層次種植之特色,但因夏季酷暑導致花木枯死,及因強風吹襲,致使落葉無法集中於喬木主幹處,反倒造成校園之髒亂。

參、計畫目標

一、充實本校環境教育教學區之完整性

二、落實有機廢棄物堆肥化的環境教育

三、結合自然領域課程

 

肆、計畫內容

一、充實本校環境教育教學區之完整性

本校於操場北側至圍牆邊空地,原為陳年垃圾堆,業已於99年在地食材計畫,將之清除並建構成教學農園,現仍持續作業栽培中。亦將規劃「土壤是活的」的教學區塊,若能結合本計劃的實施,將可增加環境教育於校內的活潑性及環境教育教學區之完整性。

環境教學區含︰

1.教學農園

2.「土壤是活的」的觀察教學區

3.落葉堆肥區

 

          

 

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                  本校與環境教育教學區位置圖

 

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                環境教育教學區內各教學單元教學區配置圖

二、落實有機廢棄物堆肥化的環境教育

計畫之簡易堆肥槽設置13.5立方公尺容積(3公尺×寬3公尺×高1.5公尺),三面以具通氣的空心磚堆疊牆,第四面牆留1 公尺寬的操作門(以木板逐層架高式),底面與原地表土壤接觸。並於堆積槽內豎立數根穿孔之塑膠管,利用煙囪效應原理,發酵中的熱氣從穿孔的塑膠管排出,順道拉引冷空氣從空心磚縫隙進入,形成良好之好氧發酵環境。

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                          堆肥槽簡圖

三、結合自然領域課程

可成立學習營隊,針對發酵現象的產生,觀察紀錄處理數量、不同堆積深度其溫度變化、生物相的產生、煙囪效應對發酵作用的助益、混合部份廚餘堆肥化的發酵變化等,都可作為長年性的輔助教學項目。基於數據之有效掌握,需建立相關事項的標準操作程序、表單等,年度結論可書寫報告或小論文。

四、簡易堆肥槽的管理

學習營隊的學生,因觀察紀錄的需要,即可負責管理之責,防微杜漸於施設簡單,管理困難的陋習。

伍、經費概算

 

單位

數量

單 價

總 價

    

空心磚

150

65

  9,750

牆用

立方

1

1200

  1,200

 

水泥

3

180

    540

 

級配

立方

2

800

  1,600

 

紅磚

500

3

  1,500

地基用

活動門

1

8000

  8,000

不銹鋼製(含導引溝槽、組合門板)

溫度計

1

  5,000

  5,000

3060100公分各1

塑膠管

2

    400

    800

塑膠管穿孔供通氣用(含穿孔工資)

鋤耙

2

    500

  1,000

翻攪混合用

雨鞋

5

    100

   500

進入槽內傾倒、翻攪時用鞋

  

新台幣  貳萬玖仟捌佰玖拾元整

 

承辦人:              學務主任:            總務主任:             校長:

                                            會計主任: