作者: u1102219

表層以不同資材覆蓋

操作的觀察點設置簡圖

觀察點的露天上層處理別︰

1. 覆蓋落葉(學校產出)

2. 覆蓋雜草(學校產出)

3. 覆蓋堆肥(學校產出)

4. 表層淨空(保持地表不能有任何植物，但不可使用除草劑)

5. 對照組(任草本雜草叢生，不可留灌、喬木)

6. 覆蓋落葉，並種植多年生草花

7. 覆蓋雜草，並種植多年生草花

8. 覆蓋堆肥，並種植多年生草花

9. 表層淨空並，種植多年生草花

10. 堆肥混入介質土壤中，並種植多年生草花

一.逐年以不同性狀介質土壤為觀察紀錄

如︰深層土壤(厭氧的地下室土壤)、砏土(砂石場清洗後的底泥)、紅壤土、清紗、爐渣、礫石土、水田表土、旱地表土等。

1. 以三年為觀察時間，經歷春夏秋冬、降雨、酷暑等自然氣候洗禮。

2. 觀察實驗期程結束時，原介質土壤全數取出，再覆新的介質土壤。

二.介質土壤檢驗

1. 新購進之介質土壤採樣後，送花蓮區農業改良場土壤檢驗室檢驗。

2. 操作一年後再送檢一次。

對照操作前後介質土壤性狀之差異度。

檢驗內容以花蓮區農改場檢驗項目為主，如︰磷、鉀、鎂、鈣、鐵、錳、銅、鋅、電導度(ms/cm)、有機質％ (OM)、酸鹼值(PH)等。

三.成立學習與管理團隊

   邀請七年級學生(20人)擔任固定管理者，負責定時文字紀錄、影像紀錄、除

   草、實驗材料添加、夏季水份管理(尤其是暑假)及數據整合工作，並要求完

   成報告，請學校對管理學生敘獎。管理工作需組織分工，並建立標準作業程

   序(SOP)，文字紀錄可預先製作表單，及建立分享機制。

四.融入領域課程教學

課程間由老師帶領學生進入各觀察點，說明實驗目的，觀察並介紹表土生物相的自然產生，離開前須回復表層原性狀，並要求學生共同維護，以達紀錄的精準。

五.實驗紀錄

實驗中及各學期結束前(共四次)，邀請昆蟲專家做生物相調查。紀錄發現之物種，以高解析度、高畫質相機拍特寫，以為基礎資料之建檔。

九.「土壤是活的」研習管理營隊課程內容及影像紀錄

經費概算

申請補助壹拾肆萬柒仟陸佰元整