節能減碳是世界趨勢，尤其全球正遭受暖化及臭氧層破洞等嚴重威脅，守護地球刻不容緩。今配合宜蘭縣政府環保政策，鼓勵本校同仁執行節能減碳、騎乘自行車及共乘制度。共同為環境保護盡一份心力，也為後代子孫留一些生存空間。從我們個人做起，從班級及辦公室出發、從生活中落實。

宜蘭縣立文化國中環保政策―節能減碳、騎乘自行車

及共乘制度問卷調查表

節能減碳是世界趨勢，尤其全球正遭受暖化及臭氧層破洞等嚴重威脅，守護地球刻不容緩。今配合宜蘭縣政府環保政策，鼓勵本校同仁執行節能減碳、騎乘自行車及共乘制度。共同為環境保護盡一份心力，也為後代子孫留一些生存空間。從我們個人做起，從班級及辦公室出發、從生活中落實。感謝您繼續支持，並花一點的時間，為我們填寫這一份問卷。       耑此

敬祝          平安喜樂

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※感謝你填完本問卷。如果學校有舉辦節能獎勵活動，你有意願參加嗎？

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105.2-4-5 彩繪雕刻石頭

目標：

1.結合社會領域-歷史科史前時代範圍，瞭解史前石頭的功用與處理技巧(敲打或研磨)關乎時代的進步與否。

2.自然領域-觀察校園中所見的石頭的名稱與成分。

3.想想生活中何時何處會用到石頭(例如建築房屋)。

4.想想石頭如何變成漂亮的紙鎮，所產生功用與美化環境是否可有所貢獻(結合藝術與人文領域-視覺藝術)。

5.石頭的再利用與創作。

進行方式：

1.集體討論。

2.集體思考。

3.分組彩繪石頭、個人繪製。

成果描述：

1.原本因實施食農教育，故需對校園農園整地，而挖出許多的大小不等的石頭，這些石頭讓我們推測本校在古老的年代，附近應有溪流所致，而這些大小石頭可以堆砌成農園棚架所需的基石，亦可彩繪、琢磨使其變身為美麗的紙鎮。

2.透由結合各領域的統整教學，學生學會在今日看似不起眼的石頭，在遠古時期說不定對當時的人們而言是很重要的工具。而在現代顏料、工具的協助下，可使我們在石頭上創意的揮灑呈現，讓石頭變成美麗的紙鎮。

3.看待不起眼的物品時，能試著激發自己的創意，期待物品能被再創造與利用。

4.學習愛物、惜物、再造物。

5.配合藝術家駐校的成果-白鷺鷥陶藝製作與彩繪石頭，結合成小型的地景藝術。

實施心得：

1.本來是不起眼的石頭，經由學生觀察其形狀大小、光滑程度，配合其石頭特質並結合壓克力顏料勾勒彩繪，使其成為一顆顆耀眼具有份量的紙鎮。

2.彩繪石頭三步驟:上底色、畫圖案與描邊點綴等，但若是撿到形狀色彩好看、光滑的石頭，就可省略上底色的步驟，甚至稍微勾勒彩繪一下，就能成為漂亮富造型的紙鎮，實在很有成就感。故在撿拾合適的石頭是非常重要地步驟。

3.另外亦可使用熱熔槍增添變化，將兩三顆石頭黏合，使其成為想要的形狀再加以彩繪，如動物造型等。

4.本課程希望學習者能體驗物品再利用的過程中，是需要人的用心巧思，才能賦以其再生的力量。

學習者心得：

1.904李Ｏ筠：經由老師的教導與親自彩繪後，我看待地上或海邊石頭都有不一樣的感覺，透過我的想法把它彩繪在石頭上，讓它可以成為是有紀念性或有意義的紙鎮。

2.902梁Ｏ柔：使用研磨機具比較可怕，因為石頭大小形狀不好固定，要研磨或雕刻都要全神貫注小心。但透過研磨或雕刻過的石頭再彩繪，會有較多的觸感及美感。