2-3_辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析
一.104.12.09環境利用教育：羅東林業文化園區
研習效益:
(一) 透過林業歷史故事及照片介紹，認識羅東林業文化園區的歷史。
（二）認識林業與林業聚落的發展軌跡與智慧。
（三）實際探察羅東林業園區，探討林業經營對策與經濟、生態面向，進而融入課程教學中。
二.105.06.07節約能源
效益: (一) 了解台灣現有的發電方式，認識綠色能源。
（二）了解節約能源的目的，與節約能源的方法。
（三） 透過節約能源的認識，進而體認身體力行的重要。
三.105.10.21空氣汙染防治
研習效益
(一)認識細懸浮微粒PM2.5的意涵與空氣汙染的關係了解空氣汙染的成因
(二)知道如何連結環保署“空氣品質監測網” 並正確判讀細懸浮微粒濃度分類指標
(三)知道保護自己健康的作法 了解避免汙染空氣的好習慣
(四)透過實施者心得與學習心得分享,教師進行教學模組設計與修正
實施心得：
1.與其花長時間自行編製不一定完全正確的宣導簡報,倒不如運用政府編制非常精美的宣導簡報,既正確又有效率,但是更重義的是老師要先行擁有空氣汙染的相關知能,才能做適當的教導.
2.為了讓孩子知道世界地球村,空氣隨時在流動,其他地區的空氣汙染也會影響我們原來的好品質空氣,所以特地將柴靜物埋調查的影片擷取與宣導重點相關的片段,試圖帶給學生較大的震撼,有空氣品質好壞的對照,尤其希望他們因此珍惜自己良好的環境,鼓勵他們關懷環境.也利用影片中一段手術過程,讓孩子明白空氣汙染對健康帶來嚴重的影響.這個紀錄片整整有一小時四十五分鐘,當然是要老師自己先吸收,摘取與教學相關的重點性畫面,否則有再好的簡報或影片,對學生來說就像船過水無痕
.3.對於學生在現場和學習心得的回饋,自己很感動,像低年級小朋友和剛升三年級的小朋友,能用僅學的國字用心寫下學習心得.覺得這場宣導很值得.
學習者心得：
學生1:拜拜的時候不要燒金紙,不然會造成空氣汙染.
學生2:老師放的影片裡面有一個小女孩他都沒有看過白雲,所以覺得我們比她幸福很多,之後我要好好愛護地球,讓地球的空氣變得更好.
學生3:如果亮紅燈的話,就要在教室做靜態活動,如果是紫色的話要把教室的門窗關上.
學生4:我記得我以前的學校都會升空汙旗,嘉義市是全台灣空氣最不好的,有時候我們還會插紅旗.沒想到空氣那麼髒,看了覺得好可怕喔！真不知我們的肺現在長什麼樣子.
四.105.08.20柯林湧泉二池生態資源調查暨動植物標本製作研習
研習效益:(一)了解社區柯林湧泉生態資源(二)動植物標本製作方法
(三)如何指導學生認識與製作 (四)增進社區資源與人力資源互動互通
五.105.05.24防災演練觀摩:憲明國小
研習效益:透過校園防災演練示範觀摩，提供學校人員災害處置能力及各項應變流程，整合災害處理效能，以強化學校人員災害防救應變處置能力，作為本校日後辦理防災教育及活動之參考模式。
