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103_二年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【二年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元或主題名稱

古今五結

教學者

林麗雅

教學年級

二年級

教學節數

9節

議題融入

環境教育、資訊教育

教材來源

自編

教學目標

一、能清楚明白的口述一件事情

二、發言不偏離主題

三、了解住家及學校附近環境的變遷

四、能依自己所觀察到的現象說出來
五、認識並欣賞周遭環境

六、察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

語文

B-1-1 能培養良好的聆聽態度。

C-1-2 能有禮貌的表達意見。

健體

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動

3-1-4 表現聯合性的基本運動能力

社會

1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性

1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。

2-2-1了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

藝術與人文

2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解

2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。

3-2-10 認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。

3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。

1.臺灣地圖、宜蘭縣地圖、五結鄉地圖（含圖例、方向標）

2.五結鄉地名故事ppt、四結福德廟ppt、王公廟ppt

3學習單

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

社會

2-2-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

2-2-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

語文

C-1-2

語文

B-1-1

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

 

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

1-2-4

2-2-1

語文

C-1-2

 

 

 

 

 

 

 

社會

1-2-1

 

 

 

 

 

藝術與人文

2-2-7

3-2-13

v活動一：鄉名的由來

  1. 請學童說一說：自己家住哪一村？附近還有什麼特別的地名？

※導師補充說明：

1.本校學童以孝威村及錦眾村的孩子居多，但有少數學童是從協和村、大吉村等村跨界就讀。

2.學區附近特別的地名有下列各處：

茅仔寮：指清代的茅仔寮庄，亦即昔日錦草村，範圍包括大眾北路以北地區。

松仔腳（榕仔腳）：位於冬山河西側，孝威南路土地公廟附近，松仔腳即是榕仔腳，因土地公廟旁有一棵大榕樹，榕樹台語音似松仔，居民常相聚於此，所以稱當地為松仔腳。

一百甲：即清代一百甲庄，原大眾村的範圍，位於孝威國小後方一大片的農田。

九十二城：位於孝威國小對面，與四百名一樣，地名起源應與墾民人數有關。

四百名：位於孝威西路與孝威南路交會處，孝威派出所左側的集村聚落。

3.向學童介紹在地方上被傳頌的古地名俚語，如「厝住茅仔寮，睏在松仔腳，田園一百甲，牛飼九十二，長工四百名」。

4.導師說明古地名相當於現在的哪些地名名稱。（茅仔寮和一百甲是屬於現在的錦眾村；松仔腳、九十二城、四百名是屬於現在的孝威村）

（二） 瞭解自己居住的村子後，請學童說一說五結鄉還有哪些村？

（三） 教師應用「五結鄉的地名故事」簡報進行以下內容教學：

1.「五結」的地名由來–五結由原屬於蘭陽地區三十六社中之嗄里阿完社（今之加禮宛）﹑巴嚕新那宛社（婆羅辛子宛 ）﹑留留社（流流）﹑里德幹社（利澤簡）﹑沙豁沙豁社（掃笏）等五社組成。

2.五結地名的歸類–「自然地理類」、「歷史人文類」。

3.15村的村名由來及其間的差異。

（1）錦眾村、孝威村—屬孝威國小學區

（2）福興村、五結村、大吉村、協和村

—屬五結國小學區

（3）三興村、二結村、鎮安村、上四村

—屬學進國小學區

（4）中興村、四結村—屬中興國小學區

（5）季新村、成興村、利澤村

—屬利澤國小學區

 

~第一、二、三節結束~

 

v活動二：五結地理環境

（一）引起動機

1.請學童說一說：自己的家鄉在哪裡？在你的家鄉較常看到哪些動植物？

※大葉山欖：宜蘭珍貴的百年老樹–大葉山欖，據說它的根部煮水喝具有開胃的功效，葉子可以治療油漆過敏，每年七月的時候還有大顆的橄欖可吃，實用價值相當高。

※海檬果：在五結鄉一帶的海岸防風林中見到這種掛滿紅色果實的常綠喬木時，別以為它是香甜多枝的芒果樹，它可是全株皆有白色有毒乳汁的海檬果，是不能輕易摘食的。

※在五十二甲賞鳥區及蘭陽溪口水鳥保護區可見到許多水鳥，例如：紅嘴鷗、小辮行鳥、鷹斑鷸等。

2.教師總結說明：我們這個地區大部份的同學居住在五結鄉，這是我們的家鄉。

（二）觀察與討論

1.教師展示臺灣地圖，請學童說一說這是什麼圖？

2.請學童說一說：東、西、南、北各在地圖的哪一邊？

3.教師介紹地圖的「方向標」。

4.教師出示宜蘭縣地圖，請學生說一說：

（1）東、西、南、北。

（2）在地圖上找出五結鄉，說一說：五結鄉的位置在哪裡？五結鄉的鄰近鄉鎮有哪些？

5.教師出示五結鄉地圖，請學生仔細觀察地圖，說一說看到什麼？

6.教師統整：

（1）五結鄉位於蘭陽平原的東南部，地處蘭陽溪出海口。

（2）五結鄉東臨太平洋、北隔蘭陽溪與壯圍鄉、宜蘭市及員山鄉為界、西南與三星鄉、羅東鎮為臨、南接冬山鄉、蘇澳鎮。（引用自五結鄉公所網站）

（3）拼圖大考驗

a.將附件一的五結鄉附近鄉鎮行政圖著色（共有8個鄉鎮，每一區需上不同的顏色），再將8個鄉鎮剪開。

b.先自己練習將8個鄉鎮拼回正確的位置，再分組競賽，看看誰最厲害。

 

10分

 

 

5分

 

 

 

25分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

10分

10分

 

10分

 

10分

10分

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

『五結鄉的地名故事』簡報

 

五結鄉公所網站

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

臺灣地圖

、宜蘭縣地圖、五結鄉地圖

（含圖例、方向標）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭報告

 

操作評量

 

 

 

 

口頭報告

 

 

 

口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

操作評量

 

 

操作評量

發佈於

103_一年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫

【一年級上學期環境教育校本特色課程教學計畫】

單元名稱

話我孝威

教學者

陳雅雯

教學年級

一年級

教學節數

9

議題融入

性別平等教育

生涯發展教育

教材來源

自編

教學目標

一、能了解學校景觀不同的改變，培養愛校的情操。

二、能關心身邊周遭的人、事、物。

三、能察覺危險的情境並保護自己。

四、能肯定自己的優點，進而學習別人的長處。

分 段 能 力 指 標

教 學 資 源

綜合

4-1-3 樂於參加班級的戶外活動。

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機，並能適切預防。

4-1-2發現各種危險情境並探索保護自己的方法

3-1-4欣賞身邊不同文化背景的人。

藝文

1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

健體

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

性別平等

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制

生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

  1. 繪本
  2. 校園建築
  3. 照片
  4. 學習單
  5. 各類繪圖材料
  6. 校園平面圖

相對應

能力指

標代號

教 學 流 程

時間

分配

教學

資源

評量

方式

 

綜合

4-1-3 樂於參加班級的戶外活動。

 

 

 

 

 

 

v活動一：源古溯今

  1. 介紹校園：

1.和學生建立小默契，如：「大眼睛，看老師」。

讓學生在走訪校園時，老師能更快掌握學生狀

況。

2.老師教導上課時經過他人教室等相關禮儀。如：腳步放輕，音量放低，不要大聲喧嘩。

3.帶學生走訪校園，並認識校園的各處室、建築物的位置。

4.老師總結：老師針對各處室的部份，適時的加以說明其功能。

 

 

3分

 

 

2分

 

25分

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

校園建築

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

綜合

1-1-1

探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

 

 

 

 

 

 

二、新世代、懷舊情（比較古今景觀變化）

1. 講述繪本《挖土機年年作響》

2.透過校舍古照片的呈現，請學生猜一猜是在現在校舍的什麼地方？

3.講述籃球場、遊樂器材區、壽喜亭及公雞涼亭的故事。

如：

a.壽喜亭：是校友為了慶祝當時張阿喜校長的五十大壽，所集資建立的。

b.公雞涼亭：是校友們為了慶祝週年校慶，集資建立。

c.籃球場：現在的孝錦樓就是當年的籃球場

 

10分

15分

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

繪本

校園建築

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

 

 

 

 

 

 

綜合

1-1-1

探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

 

 

三、夢想中的學校

1.引起動機：使用校內各項建築物圖卡，使用搶答的方式，讓學生依據圖卡說出建築物的位置及功能。

2.請學生發表，他夢想中的校園長什麼樣子，蓋在哪裡？

3.他覺得夢想中的學校可以再加哪些設備？。

4.請學生將上述所討論的，填入學習單中。

 

10分

 

 

5分

 

5分

20分

 

照片

 

 

 

 

 

學習單

 

課堂討論

 

藝文

1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。

 

 

 

四、描繪夢想

1.老師帶領學生思考「夢想中的校園」的內容

2.教導材料的使用方式、構圖需要注意的地方。

3.讓學生分組動手描繪夢想中的學校，老師可依照學生的能力選擇使用平面繪圖，或是立體雕塑(如：使用紙黏土)

4.各組成果發表

 

~第一、二、三、四節結束~

 

 

2分

3分

 

30分

 

 

5分

 

 

 

 

 

各類繪圖材料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成品發表

 

 

 

健體

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

 

 

 

 

v活動二：校園安全地圖

一、我的秘密基地：

1.學生在了解學校的小故事之後，可以請學生與同學們分享，自己的秘密基地在何處？

2. 請全班到每個人的秘密基地作客，老師可於此時帶入安全教育的觀念。

 

 

 

 

20分

 

 

20分

 

 

 

 

校園環境

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

 

 

 

綜合

4-1-1

辨識遊戲或活動中隱藏的危機，並能適切預防。

 

二、校園死角：

1.老師利用學校平面圖介紹校園內該注意的死角，例如：

a. 公雞涼亭附近

b. 舊校舍

c. 五育館周圍

2. 老師帶全班到遊樂器材區，告訴孩子進行某些遊戲時該注意的安全問題，並加以示範。

 

 

20分

 

 

 

 

 

20分

 

校園平面圖

 

 

 

遊樂器材區

 

 

 

 

 

 

實地勘查

 

綜合

4-1-2

發現各種危險情境並探索保護自己的方法

三、繪製安全地圖

1.發給小朋友一張校園平面圖，並請孩子用色筆在自己認為有危險的區域標上顏色。

2.請學生上台和同學分享，自己標上顏色的區域有甚麼危險，並演練發生危險時該如何處理。

 

~第五、六、七節結束~

 

 

20分

 

20分

 

校園平面圖

 

 

 

 

實地演練

生涯發展教育

1-1-2認識自己的長處及優點。

 

綜合

3-1-4

欣賞身邊不同文化背景的人。

 

 

v活動三：孝威之光

一、引起動機：

請全班小朋友分享自己覺得最得意的事或比別人厲害的本領。

 

  1. 分享孝威之光：

介紹本校畢業的學長姐們曾經獲得的榮耀或是殊榮，作為學弟妹的借鏡，如：

  • 本校布袋戲曾榮獲全國第一。
  • 本校闕侑箴同學曾榮獲全國閩南語比賽第二名。
  • 本校林峻毅同學曾榮獲縣中小學運動會雙料冠軍，並取得參加全國運動會比賽資格。
  • 以及其他對學校或社區鄉里有貢獻的畢業人士。

 

20分

 

 

 

 

20分

 

 

課堂發表

性別平等

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制

 

  1. 完成學習單：

老師引導全班完成『我以後想當甚麼？』學習單。

  1. 成果分享：

請每位小朋友上台分享自己以後想當什麼以及原因後，老師再加以歸納整理及鼓勵。

 

~第八、九節結束~

 

20分

 

 

20分

 

學習單

 

 

 

課堂發表

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103_申請宜蘭縣103年度海洋教育資源中心維運計畫，帶領五六年級親師生參訪蘭陽 博物館、梗枋漁港、烏石港

申請宜蘭縣103年度海洋教育資源中心維運計畫（海洋教育親師生體驗營活動計畫）帶領五六年級親師生參訪蘭陽 博物館、梗枋漁港、烏石港

＊當天行程

研習時間

研習名稱

地點

上午

住在漁村

  1. 認識宜蘭的漁港。
  2. 宜蘭海底資源、海岸景觀、海濱與河口生態的展示與介紹。

蘭陽 博物館

活在漁村

  1. 討海人的產業與文化的展示，以了解討海人的生活。
  2. 漁港百工：造船、製冰、魚網、漁獲、漁業加工、漁撈方法

中午

食在漁村

  1. 食在好味道~漁村餐體驗
  2. 石花凍DIY製作

梗枋　漁港

下午

寫實漁村

  1. 討海人生活紀實
  2. 大船入港卸貨–「喊魚仔」
  3. 討海人的休閒活動~補破網體驗

烏石港

頭城
漁會

飲水思源

  1. 討海人的謀生工具~漁船、漁具、漁法簡介
  2. 看天吃飯–氣象變化與漁撈作業
  3. 環保漁業~定置漁網
  4. 海洋資源永續經營

＊活動照片

 

門口合照

仔細的聽導覽員解說

仔細的聽導覽員解說

深入了解海洋教育

了解石花菜

動手做石花凍

了解漁業文化

和阿公一起補破網

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103_訂定實驗場所安全衛生工作守則

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學實驗場所安全衛生工作守則

一、實驗操作之安全要領：

 （一）實驗課前準備工作

1.進入實驗室先打開窗戶，保持通風。

2.知道滅火器和沖洗裝置的位置及使用方法。

3.知道緊急逃生出口與路線。

   

（二）實驗進行中

1.注意聆聽老師講解實驗操作程序和危險事件之防範方法。

2.依照實驗步驟操作，並細心觀察和記錄。

3.分組討論並提出問題，請教老師。

4. 未經允許不可擅自取用實驗室之器材及設備等物品。

5. 實驗室內禁止吸煙、吃喝食物、喧鬧、嬉戲或進行無關的實驗。

6.課程操作時，務須小心謹慎，以防意外事件發生。如有意外發生時，應馬上通知老師。

 （三）實驗結束後

1.將廢棄物分類集中。

2.清洗玻璃器皿、桌面及水槽中的雜物。

3.整理桌面，並將器材放置整齊。

4.實驗結束後，應關閉所有不用之電源。

5.離開實驗室前徹底洗淨雙手。

6.最後離開實驗室的人員，尤其是停電、週末及放長假前，必須確實檢查所有化學用品是否擺放正確位置、所有電器、氣體鋼瓶、實驗設備之開關、水龍頭、及實驗室門窗等是否確關閉。

 

二、實驗室化學藥品管理方法：

 （一）實驗器材含有化學藥品時，應注意瓶身標籤上是否有詳細標示名稱 、主要成分 、危害警告訊息、危害防範措施製造商或供應商及其名稱、地址、電話。

（二）化學藥品儲存櫃需依不同特性分類，且櫥櫃要上鎖，學生不可任意拿取。

（三）化學藥品儲存櫃放置處要避免日曬、照光及溫度的控制，避免化學藥品自燃或變質。

   

三、緊急事件處理流程：

實驗室災害之處理原則如下：

（一）、事故通報：

1. 發現火災、爆炸或化學品洩漏等緊急狀況之人員，應立即就近通知相關人員或告知處室辦公室及健康中心。

2. 相關人員或告知處室辦公室及健康中心人員應立即赴現場瞭解，並告知各實驗場所之人員緊急狀況，並研判是否通知相關之救援單位。

3. 有毒性化學物質外洩之虞時，實驗場所負責人應立即採取洩漏之緊急防治措施，並通報環保主管機關。

   

（二）、緊急疏散：

實驗室規劃緊急逃生路線（應標示逃生方向）位置，並張貼於實驗室明顯位置。

下列事故發生時，單位主管或實驗室負責人即應立刻實施疏散，引導人員至操場或中庭等空曠場所，遠離事故現場。

   

（三）、急救處理原則：

人員有化學性中毒現象時，依下列原則進行緊急處理：

1. 急救前要確定對傷者或自己無進一步的危險。

2. 吸入有毒氣體如一氧化碳等應立刻打開門窗或將傷患移至室外。

3. 化學藥品灼傷皮膚或眼睛時，應立刻用流動緩慢的水沖洗患部至少四分鐘。

4. 對於最急迫的人員給予優先處理，必要時應將傷患立即送醫，並告知醫療人員曾接觸之化學物質。

5. 若意識不清、昏迷、失去知覺，則將患者做復甦的姿勢且不可餵食。臉色潮紅患者應使其頭部抬高，臉色蒼白有休克現象應使其頭部放低。

6. 若患者心跳停止、沒有呼吸，應立即施予心肺復甦術。

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103_節能減碳推動情形

Ù鼓勵員工騎乘自行車及共乘

Ù使用有開關之延長線，並於下班時關掉總電源

Ù設置節約用水用電標語

Ù使用有節電模式之影印機、傳真機

Ù飲水機設定自動開關機功能

Ù舊有燈具毀損後更換較省電的T5型燈具

 

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103_六年級在地食材食農教育(申請四健會經費)

孝威國小102學年度下學期六年級在地食材成果報告

壹、活動名稱：認識生活中的蔬菜

一、實施日期：103年3月～5月

二、實施地點：孝威穿堂、孝威溫室

三、參加對象：六年級、薏如師、芳嫺師

四、活動簡述說明：

1.認識生活中常見的蔬菜

2.瞭解植物與環境的關係

3.種植健康菜

五、活動照片：

圖片一â說明：認識生活中常見的蔬菜

圖片二â說明：認識生活中常見的蔬菜

圖片三â說明：瞭解植物與環境的關係

圖片四â說明：種植健康菜

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103_五年級在地食材食農教育(申請四健會經費)

孝威國小103年上半度五年級在地食材成果報告

一、實施日期：103年4月~5月

二、實施地點：孝威國小溫室外

三、參加對象：五年忠班

四、活動簡述說明：1.認識生活中常見的蔬菜

2.瞭解植物與環境的關係

3.種植玉米

五、活動照片：

圖片一â說明：聽取簡介

圖片二â說明：親手栽種1

圖片三â說明：親手栽種2

圖片四â說明：摘玉米1

圖片五â說明：摘玉米2

圖片六â說明：品嘗玉米